Conoce los últimos avances en Educational Coaching”

 

Este Postgraduate certificate en Educational Coaching generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

En este Postgraduate certificate se ofrece una visión amplia y completa del complejo mundo de la Inteligencia Emocional desde la perspectiva aplicada, partiendo desde las bases teóricas y biológicas, recogiendo los distintos enfoques prácticos, para que cualquier profesional interesado sepa primero, qué es la Inteligencia Emocional, cómo evaluarlas e interpretarlas y, sobre todo, cómo aplicarlas a su puesto de trabajo.

Con ello se avanza sobre los programas eminentemente teóricos; o los programas que exclusivamente abarcan un ámbito de la práctica.

Esta visión permite comprender mejor el funcionamiento desde distintos ámbitos, de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo según su interés.

En este Postgraduate certificate se abordan la práctica de la Inteligencia Emocional en los campos más demandados actualmente, de forma que supera los programas basados en la propia práctica de los profesionales individuales.

Es por ello que este Postgraduate certificate se convierte en referente de temas tan relevantes socialmente como la aplicación de la Inteligencia Emocional en el ámbito de la salud, así como orientado en la práctica a resolver las principales demandas de padres, docentes o líderes empresariales.

Los alumnos del Postgraduate certificate accederán a los últimos desarrollos relacionados con la Inteligencia Emocional tanto a nivel teórico, además de aprender cómo aplicarlo en su profesión presente o futura, ofreciendo de esta forma una ventaja cualitativa sobre otros profesionales del sector.

Facilitando igualmente, la incorporación al mercado de trabajo o la promoción en el mismo, con un extenso conocimiento teórico y práctico que mejorará sus habilidades en el desempeño de su puesto.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Postgraduate certificate en Educational Coaching”

Este Postgraduate certificate en Educational Coaching contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Postgraduate certificate son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Educational Coaching Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Novedades sobre el Educational Coaching Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Educational Coaching Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Postgraduate certificate puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Educational Coaching, obtendrás un título de Postgraduate certificates por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito del Educational Coaching, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Postgraduate certificate. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Educational Coaching y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Postgraduate certificates”

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This Postgraduate certificate in Educational Coaching contains the most complete and up-to-date scientific program on the market"

Module 1. Beliefs, Values, and Identity  

1.1. Nature of Beliefs

1.1.1. Concepts about Beliefs
1.1.2. Characteristics of a Belief
1.1.3. Belief Formation
1.1.4. Behavior and Beliefs
1.1.5. Limiting Beliefs
1.1.6. Empowering Beliefs
1.1.7. Origin of Limiting Beliefs

1.2. Managing Belief Change

1.2.1. Healing the Past
1.2.2. Basis of Coping with Belief Change
1.2.3. Robert Dilts
1.2.4. Morty Lefkoe
1.2.5. “The Word”, Byron Katie

1.3. Mindset for Change and Innovation

1.3.1. Fixed Mindset
1.3.2. Growth Mindset
1.3.3. Comparing Fixed and Growth Mindsets
1.3.4. Attitude for Change and Innovation
1.3.5. Zone of Inertia
1.3.6. Learning Zone

1.4. Coaching and Change

1.4.1. Simon Sinek's Golden Circle
1.4.2. Neurological Levels of Change and Learning

1.4.2.1. Environment
1.4.2.2. Behaviour
1.4.2.3. Capacity
1.4.2.4. Values and Beliefs
1.4.2.5. Identity
1.4.2.6. Transpersonality

1.4.3. Remedial Changes
1.4.4. Generative Changes
1.4.5. Evolutionary Changes
1.4.6. Recognition of the Neurological Level

1.5. Values and Counter-Values

1.5.1. Conceptualization of Values
1.5.2. Types of Values
1.5.3. Learning of Values
1.5.4. Values and Behavior
1.5.5. Counter-values
1.5.6. Value Recognition Dynamics
1.5.7. Dynamics for Counter-value Recognition 

1.6. Identity

1.6.1. Identity Traits
1.6.2. Concept of Identity
1.6.3. Tradition and Identity
1.6.4. Psychological Models and Identity
1.6.5. Identity and Science

1.7. Personality Models

1.7.1. Enneagram
1.7.2. Discovery of one's own Enneagram
1.7.3. Evolution from the Enneagram
1.7.4. Use of the Enneagram in Social and Group Interactions
1.7.5. Inner Archetypes
1.7.6. Transformational Coaching

1.8. Logical Levels

1.8.1. Human Needs and Maslow's Pyramid
1.8.2. Richard Barret's Levels of Consciousness
1.8.3. Self-realization
1.8.4. Altruism and Service
1.8.5. Alignment of Levels

1.9. Approach to Beliefs, Values, and Identity in Education

1.9.1. Beliefs for Educational Excellence
1.9.2. Pygmalion Effect
1.9.3. The Importance of High Expectations
1.9.4. Diversity: Inclusiveness
1.9.5. The Values of Positive Psychology
1.9.6. Values-based Education
1.9.7. Self-esteem and Recognition: Identity Construction

Module 2. Talent, vocation, and creativity 

2.1. Talent and its Educational Importance

2.1.1. Talent
2.1.2. Components
2.1.3. Talent is Diverse
2.1.4. Measuring and Discovering Talent
2.1.5. Gallump Test
2.1.6. Test of Garp
2.1.7. Career Scope
2.1.8. MBTI
2.1.9. Success DNA

2.2. Talent and Key Competencies

2.2.1. Key Competencies Paradigm
2.2.2. Key Competencies
2.2.3. The role of the Intelligences
2.2.4. Knowledge: Uses and Abuses in Education
2.2.5. The Importance of Skills
2.2.6. The Differentiating Factor of Attitude
2.2.7. Relationship between Talent and Key Competencies 

2.3. Talent Development

2.3.1. Learning modalities. Richard fields
2.3.2. The Element
2.3.3. Talent Development Procedures
2.3.4. Mentor Dynamics
2.3.5. Talent and Educational Approach

2.4. Motivation Mechanisms

2.4.1. Needs, Desires and Motivations
2.4.2. Decision Making
2.4.3. Executive Capabilities
2.4.4. Procrastination
2.4.5. Duty, Love and Pleasure in Education
2.4.6. Emotional Habits for Motivation
2.4.7. Motivational Beliefs
2.4.8. Values for Motivation

2.5. Vocation, Meaning and Purpose

2.5.1. The Importance of Vocation
2.5.2. Meaning and Purpose
2.5.3. Vision, Mission, Commitment
2.5.4. Exploring Vocation
2.5.5. Teaching Vocation
2.5.6. Educating for Vocation

2.6. Towards a Definition of Creativity

2.6.1. Creativity
2.6.2. Brain Functioning and Creativity
2.6.3. Intelligences, Talents and Creativity
2.6.4. Emotions and Creativity
2.6.5. Beliefs and Creativity
2.6.6. Divergent Thinking
2.6.7. Convergent Thinking
2.6.8. The Creative Process and its Phases
2.6.9. Disney Dynamics

2.7. Why Creativity?

2.7.1. Arguments for Creativity Today
2.7.2. Personal creativity for Life
2.7.3. Creativity in Art
2.7.4. Creativity for Problem Solving
2.7.5. Creativity for Professional Development
2.7.6. Creativity in the Coaching Process

2.8. Creativity Development

2.8.1. Conditions for Creativity
2.8.2. Artistic Disciplines as Precursors of Creativity
2.8.3. The Art Therapy Approach
2.8.4. Creativity Applied to Challenges and Problem Solving
2.8.5. Relational Thinking
2.8.6. Edward de Bono’s Hats

2.9. Creativity as a Value in Education

2.9.1. The Need to Encourage Creativity in Education
2.9.2. Active Methodologies and Novelty
2.9.3. Educational Models that Value Creativity
2.9.4. Means, Times and Spaces to Apply Creativity in the Classroom
2.9.5. Disruptive Education
2.9.6. Pensamiento Visual
2.9.7. Design Thinking

2.10. Creative Techniques

2.10.1. Relational Thinking Techniques
2.10.2. Techniques for Generating Ideas
2.10.3. Techniques for Evaluating Ideas
2.10.4. Exercises of Ingenuity
2.10.5. Artistic Disciplines for Creative Development
2.10.6. RCS Method
2.10.7. Other Techniques and Methods

Make the most of this opportunity to learn about the latest advances in this subject to apply it to your daily practice"