¿Te gustaría convertirte en todo un experto en enseñanza bilingüe 2.0? Apuesta, entonces, por un programa como este, que te aporta todo el material y el conocimiento que necesitas dominar para llevarlo a cabo”

Sin duda alguna, la educación ha cambiado de manera vertiginosa en los últimos años. El desarrollo de la tecnología y su implementación al entorno académico ha permitido fomentar modelos de enseñanza más dinámicos y participativos, motivando el refuerzo de las habilidades cognitivas de los niños a través de herramientas digitales especializadas en los diferentes niveles. En este sentido, el desarrollo de los proyectos bilingües se ha visto claramente beneficiado por el impulso de estrategias pedagógicas y didácticas cada vez más innovadoras, haciendo uso, por ejemplo, de tablets, la suite de Google o diversas apps para la creación de contenidos.

Y es que los niños “ya no vienen con un pan bajo el brazo”, sino con un dispositivo electrónico, por lo que incluirlos en el currículum académico se ha convertido en una baza significativa en pro de la enseñanza 2.0. En base a ello, TECH ha diseñado un completo programa a través del cual el docente podrá conocer al detalle las pautas más efectivas para la inclusión de la tecnología en el entorno académico para reforzar los proyectos bilingües no solo con las TIC, sino también con las TAC. Y es que con este curso ahondará en las claves del aprendizaje basado en proyectos, centrándose en los requisitos actuales para desarrollar pautas educativas efectivas, dinámicas y entretenidas para los diferentes niveles de Infantil y Primaria. Además, recorrerá las principales apps y herramientas del contexto educativo, haciendo especial hincapié en el universo de Google for Education.

Para ello contará con 450 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, este último presentado en diferentes formatos: vídeos al detalle, artículos de investigación, lecturas complementarias, noticias, ejercicios, etc. Todo estará disponible en el Campus Virtual desde el comienzo de la actividad académica y podrá acceder a él desde cualquier dispositivo con conexión a internet. Así, tendrá la oportunidad de compaginar el curso del programa con la actividad de sus clases, trabajando concienzudamente en el perfeccionamiento de sus habilidades docentes a lo largo de 6 meses. Y es que como dijo el escritor británico Reg Hindley, “la dificultad de un idioma es inversamente proporcional a la fuerza de la motivación para aprenderlo”, y con este programa el maestro potenciará el interés de sus alumnos a través de una enseñanza de última generación.

La metodología de este programa 100% online se centra en el impulso del aprendizaje basado en proyectos, haciendo especial hincapié en el CLIL y en el método TASC Wheel”

Esta Especialización en Innovación y Tecnología en el Aula Bilingüe contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas del programa son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Educación Bilingüe
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido, recogen una información técnica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Nelson Mandela dijo que ‘la Educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo’. ¿Qué te parece si, además, TECH te da las claves para que lo consigas a través del idioma más hablado?” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Un programa a través del cual podrás conocer al detalle las pautas estrategias para fomentar el uso de iPads y tablets en el aula como soporte o como generador de contenidos”

A través del análisis de distintos proyectos bilingües de Ciencias Naturales, Música y Arte, podrás implementar a tu estrategia docente las pautas pedagógicas más innovadoras y efectivas"

Este programa está constituido por 450 horas de contenido diverso: desde el temario, hasta casos prácticos y multitud de material adicional de máxima calidad. Además, su cómodo y flexible formato 100% online aporta un plus de dinamismo a la experiencia académica, permitiendo al alumno acceder a la totalidad del material desde cualquier dispositivo con conexión a internet. De esta manera, podrá trabajar en el perfeccionamiento de sus competencias para la enseñanza bilingüe desde donde quiera y cuando quiera, sin tener que preocuparse por clases presenciales y horarios encorsetados.

El programa incluye material adicional de gran calidad para que ahondes de manera personalizada en los diferentes apartados del temario: vídeos al detalle, artículos de investigación, ejercicios, noticias ¡y mucho más!”

Módulo 1. Aprendizaje Basado en Proyectos

1.1 Historia, definición y conceptos

1.1.1. Historia del ABP
1.1.2. Definición
1.1.3. Características

1.2. Desarrollo del APB

1.2.1. Pasos para su realización
1.2.2. Elección del tema
1.2.3. Trabajo docente
1.2.4. Búsqueda de información

1.3. El trabajo por proyectos en CLIL

1.3.1. Los proyectos en el área de inglés
1.3.2. Los proyectos en ciencias
1.3.3. Claves para su uso en CLIL

1.4. Evaluación

1.4.1. Listas de chequeo
1.4.2. Rúbricas
1.4.3. Output/productos para la evaluación

1.5. Método TASC Wheel

1.5.1. Presentación de la TASC Wheel
1.5.2. Las destrezas de pensamiento
1.5.3. Pasos para su uso
1.5.4. Productos y evaluación

1.6. Ejemplo de proyecto en Ciencias Naturales

1.6.1. Tema y objetivos
1.6.2. Organización del trabajo
1.6.3. Desarrollo
1.6.4. Productos
1.6.5. Evaluación

1.7. Ejemplo de proyecto en Ciencias Sociales

1.7.1. Tema y objetivos
1.7.2. Organización del trabajo
1.7.3. Desarrollo
1.7.4. Productos
1.7.5. Evaluación

1.8. Ejemplo de proyecto en Arts and Crafts

1.8.1. Tema y objetivos
1.8.2. Organización del trabajo
1.8.3. Desarrollo
1.8.4. Productos
1.8.5. Evaluación

1.9. Ejemplo de proyecto en Música

1.9.1. Tema y objetivos
1.9.2. Organización del trabajo
1.9.3. Desarrollo
1.9.4. Productos
1.9.5. Evaluación

1.10. Materiales y recursos

1.10.1. Tipos de materiales
1.10.2. Dónde encontrar los materiales
1.10.3. Recursos para el andamiaje

Módulo 2. Ipads y tablets en el aula CLIL

2.1. Modelos de introducción del iPad/Tablet en el aula

2.1.1. El aula de TIC
2.1.2. El rincón de los iPads
2.1.3. Modelo 1:1

2.2. Introducción al entorno Apple

2.2.1. El Apple ID y Apple School Manager
2.2.2. El MDM
2.2.3. Los puntos de acceso
2.2.4. El Apple TV

2.3. El iPad/Tablet como soporte o como generador de contenidos

2.3.1. Presentaciones
2.3.2. Manuales de contenidos
2.3.3. Creación de contenidos visuales

2.4. Gestión del aula

2.4.1. Aula
2.4.2. IDoceo
2.4.3. iTunesU
2.4.4. Google Classroom

2.5. Investigación y creación de contenidos a través del iPad/Tablet

2.6. Apps de producción multimedia

2.6.1. Videos
2.6.2. Explain Everything

2.7. Apps para la enseñanza del inglés en Educación Infantil

2.7.1. El iPad/Tablet en Primaria
2.7.2. Selección de Apps para el aula
2.7.3. Apps y cuentos en inglés
2.7.4. Apps específicas para inglés

2.8. Apps para las áreas CLIL. SCIENCES

2.8.1. Los iPads y la eduación científica
2.8.2. Uso del iPad en el aula de Ciencias
2.8.3. Apps para STEM (Science, Technology, Engineering, Maths)
2.8.4. Apps para Ciencias Sociales

2.9. Apps para las áreas CLIL. ARTS

2.9.1. El uso del iPad en el aula de Arte
2.9.2. Apps para “Arts and Crafts”
2.9.3. El iPad en el aula de “Music”

2.10. Evaluación a través del iPad/Tablet

2.10.1. El iPad y la evaluación en Primaria
2.10.2. Apps y utilidades integradas para la evaluación
2.10.3. El iPad y la evaluación a través del Portfolio
2.10.4. El iPad y la evaluación con rúbricas
2.10.5. Apps para la evaluación

Módulo 3. Google GSuite for Education

3.1. El Universo Google

3.1.1. Historia de Google
3.1.2. Quién es Google hoy
3.1.3. La importancia de asociarse con Google
3.1.4. Catálogo de aplicaciones de Google

3.2. Google y la Educación

3.2.1. Implicación de Google en la Educación
3.2.2. Gestiones para la solicitud en tu centro
3.2.3. Versiones y tipos de soporte técnico
3.2.4. Primeros pasos con la consola de gestión de GSuite
3.2.5. Usuarios y grupos

3.3. GSuite, uso avanzado

3.3.1. Perfiles
3.3.2. Informes
3.3.3. Funciones de administrador
3.3.4. Administración de dispositivos
3.3.5. Seguridad
3.3.6. Dominios
3.3.7. Migración de datos
3.3.8. Grupos y listas de difusión
3.3.9. Política de Privacidad y protección de datos

3.4. Herramientas para la búsqueda de información en el aula CLIL

3.4.1. El buscador de Google
3.4.2. Búsqueda avanzada de información
3.4.3. Integración del motor de búsqueda
3.4.4. Google Chrome
3.4.5. Google News
3.4.6. Google Maps
3.4.7. Youtube

3.5.     Herramientas de Google para la comunicación en el aula

3.5.1. Introducción a Google Classroom
3.5.2. Instrucciones de uso para profesores
3.5.3. Instrucciones de uso para alumnos

3.6. Google Classroom: usos avanzados y componentes adicionales

3.6.1. Usos avanzados de Google Classroom
3.6.2. Flubaroo
3.6.3. FormLimiter
3.6.4. Autocrat
3.6.5. Doctopus

3.7. Herramientas para la organización de la información

3.7.1. Primeros pasos Google Drive
3.7.2. Organización de archivos y carpetas
3.7.3. Compartir archivos
3.7.4. Almacenamiento

3.8. Herramientas para trabajo cooperativo de Google

3.8.1. Calendar
3.8.2. Google Sheets
3.8.3. Google Docs
3.8.4. Google Presentations
3.8.5. Google Forms

To have a another language is to possess a second soul. ¿Quieres ser tú el que permita a tus alumnos conseguirlo? Matricúlate en la Especialización y da un paso adelante hacia la docencia bilingüe del futuro”