Un Diplomado Internacional para actualizar tus conocimientos y desenvolverte como pez en el agua en la era educativa digital” 

La dinamización en la forma de impartir clases se ha demostrado como la mejor vía para implicar al alumnado y que este tenga mayor interés en participar en el proceso de aprendizaje. No obstante, y dado el contexto tecnológico actual, estas técnicas deben ir mucho más allá de plantearle preguntas, fomentar que los estudiantes se conozcan entre ellos o realizar presentaciones audiovisuales. 

En este sentido, resulta evidente que la digitalización de los hábitos de los jóvenes hace que esto sean más exigentes en la manera en que son educados en las aulas. Por tanto, la actuación del docente debe ir acompañada de las últimas herramientas informáticas que fomenten el aprendizaje grupal e interactivo. Existe, de hecho, un amplio consenso en que estas metodologías, que contienen elementos lúdicos, son las que mejores resultados arrojan en términos de desempeño escolar de los estudiantes. 

Con mayor razón, los educadores se ven en la tesitura de demostrar ante su alumnado sus competencias digitales, y TECH acude a su rescate con un programa que les proporcionará todo lo que requieren. El Diplomado Internacional en Docencia para los Alumnos de la Era Digital les conferirá una alta preparación integral en los elementos de la Escuela Digital, actualizando su manera de impartir docencia de la mano de la mayor universidad online del mundo. 

Esta valiosa capacitación brindará a los educadores todas las facilidades que necesitan para completarla mientras continúan dando clases. Un cómodo formato online les ofrece la oportunidad de cursarlo desde donde deseen y de administrar sus tiempos de enseñanza. Además, comprobarán de primera mano los altos estándares educativos de TECH, beneficiándose del mayor Campus Virtual existente sobre la materia con los recursos más modernos para perfeccionar el aprendizaje. 

Transforma tu aula con las herramientas interactivas y lidera en tu centro educativo la transición hacia la Escuela Digital”

Este Diplomado Internacional en Docencia para los Alumnos de la Era Digital contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:
:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Docencia con herramientas digitales 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información educativa y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Transforma tu aula con las herramientas interactivas y lidera en tu centro educativo la transición hacia la Escuela Digital”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Obtén acceso ilimitado a los recursos interactivos del Campus Virtual y sé el dueño de tu propio aprendizaje. 

Mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, profundizarás en exigentes situaciones de práctica profesional para tener la respuesta a todos los retos que vengan en el futuro. 

El plan de estudios de esta titulación contiene todas las claves para ser el profesor del futuro. Tras analizar el perfil de los alumnos en la era digital, se examinarán en profundidad técnicas de aprendizaje cooperativo, narrativas interactivas o métodos para aumentar el feedback en las aulas. Por si fuera poco, se reflexionará sobre la necesidad de replantear la Educación, se indagará en el modelo TPACK y se hará hincapié en aquellos formatos que fomenten la creatividad y la comunicación, 
como los videojuegos. 

Un plan de estudios que no se deja nada atrás para ofrecerte una perspectiva integral de las herramientas digitales que necesitas para triunfar”

Módulo 1. Nuevos tiempos, nuevos alumnos

1.1.    Nuevos tiempos, nuevos alumnos

          1.1.1.    Virtualidades y límites de los alumnos de la era digital
          1.1.2.    PISA como referente de la educación actual
          1.1.3.     Otros referentes de la educación actual

1.2.    Que sean competentes, pero también felices

          1.2.1.    La competencia digital como eje transversal del aprendizaje
          1.2.2.    Dimensiones de la competencia digital
          1.2.3.     Buscando la felicidad en Google, no vamos a encontrarla

1.3.    Alumnos activos y autónomos

          1.3.1.    Aprendizaje por proyectos en el contexto digital
          1.3.2.    Otras metodologías activas
          1.3.3.     El aprendizaje autónomo en el s. XXI

1.4.    Tú solo no puedes, con amigos sí

          1.4.1.    Elementos clave del aprendizaje cooperativo en el contexto digital
          1.4.2.    Google suite para el aprendizaje cooperativo

1.5.    Alumnos creativos y comunicativos

          1.5.1.    La narración digital
          1.5.2.    El formato audiovisual
          1.5.3.     Flipped Classroom

1.6.    ¿Tienen nuestros alumnos suficientes estímulos?

          1.6.1.    Recursos para hablar el mismo idioma que los estudiantes
          1.6.2.    El buen uso de la pizarra digital interactiva
          1.6.3.     Proyectar o no proyectar, he aquí la cuestión

1.7.    Enemigos del aburrimiento

           1.7.1.    Concursos y desafíos
           1.7.2.    Personajes, tramas y poderes

1.8.    Me gusta, comparte, comenta

           1.8.1.    Redes sociales
           1.8.2.    Entornos sociales de aprendizaje y plataformas de gamificación

1.9.    Dales feedback 

           1.9.1.    La evaluación por competencias
           1.9.2.    Autoevaluación y co-evaluación
           1.9.3. Heteroevaluación gamificada

1.10.    Demos jugables

           1.10.1.    En clase
           1.10.2.    En casa
           1.10.3.     Juegos de mesa

Módulo 2. Nuevos alumnos, nuevos profesores

2.1.    Replantear la educación: hacia la sociedad global del 2030 

          2.1.1.     ¿Qué educación necesitamos para el siglo XXI? 
          2.1.2.     Educación para una ciudadanía global 
          2.1.3.     El papel de lo digital en la escuela 
          2.1.4.     Retos y objetivos de la educación del siglo XXI

2.2.    La competencia digital docente

          2.2.1.     Ser competente en educación 
          2.2.2.     La tecnología educativa digital 
          2.2.3.     Modelos de distribución de las TIC en la escuela 
          2.2.4.     La competencia digital docente

2.3.    La formación docente en la escuela digital

          2.3.1.     La formación docente: un breve estado de la cuestión 
          2.3.2.     Rol del docente en el siglo XXI 
          2.3.3.     Destrezas del docente en la escuela digital 
          2.3.4.     Porfolio de la Competencia Digital Docente 

2.4.    La ineficiencia del profesor solitario

          2.4.1.     El proyecto educativo y el proyecto curricular 
          2.4.2.     La cultura de los grupos de trabajo 
          2.4.3.     La tecnología al servicio del trabajo cooperativo: gestión, formación y colaboración

2.5.    TPACK: un modelo para el docente de hoy 

          2.5.1.     El modelo TPACK 
          2.5.2.     Tipos de conocimientos para el empleo del modelo TPACK 
          2.5.3.     Implementación del modelo TPACK 

2.6.    Materiales creativos y comunicativos

          2.6.1.     La narración digital en el aula 
          2.6.2.     Los libros digitales en la escuela 
          2.6.3.     Creación de recursos educativos en abierto 
          2.6.4.     Visualizando pensamientos e ideas 
          2.6.5.     La narración en video 
          2.6.6.     El videojuego 

2.7.    La evaluación en la era digital

          2.7.1.     Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje 
          2.7.2.     Aportaciones de la tecnología a la evaluación 
          2.7.3.     Instrumentos de evaluación con tecnología educativa 
          2.7.4.     Evaluación mediante rúbrica electrónica

2.8.    Plataformas digitales para la comunicación entre docentes y alumnos

          2.8.1.     Introducción a las plataformas virtuales en educación 
          2.8.2.     Dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales 
          2.8.3.     Planificación didáctica de un aula virtual 
          2.8.4.     Plataformas para crear un aula virtual 

2.9.    Familia y escuela: rompiendo la brecha digital

          2.9.1.     El papel de la familia en la escuela digital 
          2.9.2.     La importancia de las relaciones en el ámbito educativo 
          2.9.3.     Plataformas para la comunicación entre la familia y la escuela

2.10.    Recursos para la enseñanza en la era del conocimiento

          2.10.1.     Enseñar a pensar a través del currículo 
          2.10.2.     Taxonomía de Bloom para la era digital 
          2.10.3.     La Unidad Didáctica Integrada como instrumento de planificación 
          2.10.4.     Rediseñar el examen como instrumento de evaluación

Viaja al futuro en busca del modelo educativo que requiere la sociedad global del 2030”