En TECH te ofrecemos la posibilidad de acceder a la especialización más completa del momento sobre convivencia escolar en Educación Primaria para que seas capaz de mejorar tu capacitación en este campo” 

La familia y la escuela son dos conceptos íntimamente relacionados, ya que no se puede entender la educación del menor sin la unión de ambos. Por ello, en este curso se plantea la relación educativa existente entre la familia y la sociedad, ubicando los dos contextos educativos y tratando la importancia de la educación familiar. Además, se diferencia la enseñanza programada que lleva a cabo la escuela, de la espontánea que realiza la familia, analizando de esta forma la educación formal, la no formal y la informal y estudiando las relaciones presentes entre la familia y la escuela. 

Por otro lado, la educación y la orientación se encuentran unidas dada la finalidad de ambas de educar a las personas como protagonistas de su proceso formativo y capaces de continuar con su propio proyecto de vida. Por ello, la orientación debe ser el eje de la organización y planificación escolar, desde las actuaciones más puntuales, como puede ser la acción tutorial, hasta otras más globales, como el proyecto educativo de centro.  

En el diseño de este Diplomado Internacional, el orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Además, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Esta formación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

TECH pone a tu disposición las principales herramientas educativas para que te capacites para desarrollar tu labor en el ámbito de la docencia”

Este Diplomado Internacional en Convivencia Social y Familiar en Primaria contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la especialización son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de educación primaria
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Para acceder a nuestro contenido solo necesitas un ordenador o dispositivo móvil con conexión a internet” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación Primaria, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en convivencia social y familiar en la escuela, y con gran experiencia. 

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores” 

Módulo 1. Familia, escuela y sociedad 

1.1. Educación, familia y sociedad 

1.1.1. Introducción a la categorización de la educación formal, no formal e informal 
1.1.2. Conceptos de educación formal, educación no formal y educación informal 
1.1.3. Actualidad de la educación formal y no formal 
1.1.4. Ámbitos de la educación no formal 

1.2. La educación familiar en un mundo de cambio 

1.2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos 
1.2.2. Relaciones familia y escuela 
1.2.3. La escuela y la sociedad de la información 
1.2.4. El papel de los medios de comunicación 

1.3. La familia educadora 

1.3.1. Principales dimensiones en el estudio de la socialización 
1.3.2. Agentes de socialización 
1.3.3. El concepto de familia y sus funciones 
1.3.4. La educación familiar 

1.4. Educación, familia y comunidad 

1.4.1. Comunidad y familia que educa 
1.4.2. La educación en valores  

1.5. Escuela de padres 

1.5.1. La comunicación con las familias  
1.5.2. La escuela de padres 
1.5.3. Programa de una escuela de padres 
1.5.4. La metodología de los talleres en familia 

1.6. Las prácticas educativas familiares 

1.6.1. Características de la familia 
1.6.2. La familia: sus cambios sociales y sus nuevos modelos 
1.6.3. La familia como sistema social 
1.6.4. La disciplina en la familia 
1.6.5. Los estilos educativos familiares 

1.7. Los medios de comunicación y su influencia educativa 

1.7.1. La cultura mediática 
1.7.2. La educación a través de los medios de comunicación 

1.8. Orientación familiar 

1.8.1. La orientación educativa 
1.8.2. Educar en las habilidades sociales y en la infancia 

1.9. Cambio social, escuela y docentes 

1.9.1. Una economía que evoluciona  
1.9.2. Organizaciones estructuradas en red  
1.9.3. Nuevas configuraciones familiares  
1.9.4. Diversidad cultural y étnica  
1.9.5. Saberes con fecha de caducidad  
1.9.6. El docente: un agente en crisis  
1.9.7. La docencia: la profesión del conocimiento  

1.10. Algunas constantes en la docencia   

1.10.1. El contenido que se enseña genera identidad  
1.10.2. Algunos conocimientos valen más que otros  
1.10.3. Enseñando se aprende a enseñar 
1.10.4.  “Cada maestrito con su librito”  
1.10.5. Los estudiantes en el centro de la motivación  
1.10.6. El que sale del aula no regresa  

Módulo 2. Orientación familiar y tutoría 

2.1. La orientación familiar y la tutoría 

2.1.1. Definición de orientación familiar y tutoría 
2.1.2. Objetivos de la orientación familiar 
2.1.3. Legislación de la orientación 

2.2. El Plan de Acción Tutorial y su aplicación 

2.2.1. Definición y composición del Plan de Acción Tutorial 
2.2.2. Algunos casos prácticos relacionados 

2.3. El maestro tutor 

2.3.1. El perfil del maestro tutor 
2.3.2. Competencias del maestro tutor 
2.3.3. Funciones del maestro tutor y su relación con las familias 

2.4. La formación de los maestros tutores 

2.4.1. Formación inicial de los maestros tutores 
2.4.2. Formación continua de los maestros tutores 
2.4.3. La mediación como herramienta profesional 

2.5. La entrevista familiar desde el centro escolar 

2.5.1. Los diferentes modelos familiares 
2.5.2. Los primeros contactos con las familias 
2.5.3. Fases de la entrevista 
2.5.4. Aspectos prácticos a tener en cuenta en la realización de una entrevista 
2.5.5. Técnicas de entrevista 

2.6. La colaboración social desde el centro escolar 

2.6.1. El Aprendizaje-Servicio como metodología de conexión escuela-familia-sociedad  
2.6.2. Tipología de programas de Aprendizaje-Servicio 
2.6.3. Pasos para la elaboración de un programa de Aprendizaje-Servicio 

2.7. Las escuelas de familia 

2.7.1. Definición de las escuelas de familia 
2.7.2. Objetivos de las escuelas familias 
2.7.3. Contenidos de las escuelas familias 
2.7.4. Métodos y técnicas para su desarrollo 
2.7.5. Algunos casos prácticos relacionados 

2.8. La coordinación profesional 

2.8.1. El trabajo en equipo 
2.8.2. Unión entre profesionales educativos y no educativos 
2.8.3. Diferentes agentes, clases y funciones 

2.9. Materias y contenidos docentes 

2.9.1. El conocimiento del profesorado 
2.9.2. La calidad de la enseñanza y de los contenidos 
2.9.3. Las comunidades de práctica y de aprendizaje  
2.9.4. Distribución de conocimiento y conectivismo  

2.10. La evaluación de los docentes   

2.10.1. Evolución en las últimas décadas 
2.10.2. Las referencias internacionales 
2.10.3. Los modelos en Estados Unidos  
2.10.4. Las innovaciones en Australia 
2.10.5. La situación en América Latina 
2.10.6. Reflexiones finales

Este programa es clave para avanzar en tu carrera, no dejes escapar la oportunidad”