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La Neurorééducation et l'Orthophonie sont devenues des composantes essentielles des Soins Infirmiers contemporains, notamment en raison du nombre croissant de patients souffrant de Troubles Neurologiques. En outre, leurs traitements sont axés non seulement sur la récupération physique, mais aussi sur la rééducation de la parole et de la communication, domaines dans lesquels l'orthophonie joue un rôle crucial.

C'est ainsi qu'est né ce Certificat qui couvrira les différentes maladies des Lésions Cérébrales, en fournissant la base nécessaire à l'exploration neuropsychologique. Grâce à ces connaissances, les infirmières identifieront les fonctions cognitives et conceptualiseront des fonctions cruciales telles que l'attention, la mémoire et la perception. Ils seront également initiés aux tests de base utilisés pour l'évaluation afin de détecter les principales déficiences de ces fonctions.

Il abordera également la connaissance des Fonctions Exécutives et du langage, en proposant une approche de la rééducation neuropsychologique et des stratégies pour chaque fonction cognitive. Ainsi, les différentes Techniques de Modification du Comportement (TMC) seront étudiées en profondeur, offrant des connaissances théoriques et des compétences pratiques applicables dans des situations réelles, gérant les altérations comportementales et les TMC dans le domaine de l'orthophonie afin d'améliorer les performances thérapeutiques.

Enfin, l'implication clinique de l'Ergothérapie dans la rééducation orthophonique sera étudiée, établissant l'importance du rôle des familles au cours du processus de rééducation. En outre, les professionnels acquerront des outils pour travailler en collaboration avec les ergothérapeutes et les orthophonistes, ainsi que pour impliquer les familles dans le processus de rétablissement.

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La formation académique mettra l'accent sur les différentes maladies à l'origine des Lésions Cérébrales, établissant ainsi une base solide pour l'exploration neuropsychologique. Les fonctions cognitives de base telles que l'attention, la mémoire et la perception seront identifiées et conceptualisées, y compris les tests spécifiques pour leur évaluation. Les altérations de ces fonctions seront également étudiées en profondeur et les techniques de rééducation neuropsychologique seront abordées, en se concentrant sur la récupération de chaque fonction cognitive affectée. En outre, les Techniques de Modification du Comportement ( TMC) et leur application dans le domaine de l'orthophonie seront explorées, fournissant aux professionnels des outils pour améliorer les performances thérapeutiques. 

Le Certificat en Neurorééducation et Orthophonie pour Soins Infirmiers couvrira un large éventail de contenus conçus pour fournir une préparation complète et spécialisée’’

Module 1. Introduction à la Neuroréhabilitation II: Relation avec le Traitement Orthophonique

1.1. Étiologie des lésions cérébrales

1.1.1. Introduction
1.1.2. Troubles Vasculaires

1.1.2.1. Syndromes Occlusifs
1.1.2.2. Types de maladie cérébrovasculaire
1.1.2.3. Altérations Neuropsychologiques dans l'AVC

1.1.3. Tumeurs Intracrâniennes

1.1.3.1. Caractéristiques générales
1.1.3.2. Classification des tumeurs
1.1.3.3. Altérations Neuropsychologiques dans les tumeurs

1.1.4. Traumatisme Cranio-cérébral (TCC)

1.1.4.1. Caractéristiques générales
1.1.4.2. Types de TCC
1.1.4.3. Altérations dans les TCC

1.1.5. Maladies Neurodégénératives

1.1.5.1. Caractéristiques générales
1.1.5.2. Types et modifications

1.1.6. Épilepsies

1.1.6.1. Caractéristiques générales
1.1.6.2. Classification

1.1.7. Infections du Système Nerveux Central

1.1.7.1. Caractéristiques générales
1.1.7.2. Classification

1.1.8. La circulation du Liquide Céphalorachidien et ses altérations

1.1.8.1. Caractéristiques générales
1.1.8.2. Troubles

1.1.9. Aperçu global

1.2. Fonctions cognitives I: Attention, perception et mémoire

1.2.1. Introduction aux fonctions cognitives
1.2.2. Système d’alerte

1.2.2.1. Concept
1.2.2.2. Évaluation
1.2.2.3. Modifications

1.2.3. Attention

1.2.3.1. Attention focalisée/sélective

1.2.3.1.1. Concept
1.2.3.1.2. Évaluation
1.2.3.1.3. Modifications

1.2.3.2. Attention soutenue

1.2.3.2.1. Concept
1.2.3.2.2. Évaluation
1.2.3.2.2. Modifications

1.2.3.3. Attention alternée

1.2.3.3.1. Concept
1.2.3.3.2. Évaluation
1.2.3.3.3. Modifications

1.2.3.4. Attention partagée

1.2.3.4.1. Concept
1.2.3.4.2. Évaluation
1.2.3.4.3. Modifications

1.2.4. Mémoire

1.2.4.1. Concept
1.2.4.2. Processus
1.2.4.3. Classification
1.2.4.4. Évaluation
1.2.4.5. Modifications

1.2.5. Perception

1.2.5.1. Concept
1.2.5.2. Évaluation
1.2.5.3. Modifications

1.3. Fonctions cognitives II: Le langage et les fonctions exécutives

1.3.1. Conceptualisation des Fonctions Exécutives
1.3.2. Évaluation des Fonctions Exécutives
1.3.3. Altérations des Fonctions Exécutives
1.3.4. Syndrome préfrontal dorsolatéral
1.3.5. Syndrome orbitofrontal
1.3.6. Syndrome frontal mésial
1.3.7. Conceptualisation du Langage
1.3.8. Évaluation du Langage
1.3.9. Altérations du Langage

1.4. Évaluation Neuropsychologique

1.4.1. Introduction
1.4.2. Objectifs de l'Évaluation Neuropsychologique
1.4.3. Variables influençant l'évaluation
1.4.4. Lésions cérébrales Diffuses vs. Locale
1.4.5. Localisation et taille de la Lésion
1.4.6. Profondeur de la Lésion
1.4.7. Effets à distance de la Lésion
1.4.8. Syndrome de déconnexion
1.4.9. Temps d'évolution de la Lésion
1.4.10. Variables intrinsèques liées au patient
1.4.11. Évaluation Quantitative vs. Qualitatif
1.4.12. Étapes du processus d'Évaluation Neuropsychologique
1.4.13. Histoire clinique et établissement d'une relation thérapeutique
1.4.14. Administration et correction des examens
1.4.15. Analyse et interprétation des résultats, établissement de rapports et retour d'information

1.5. Rééducation neuropsychologique et son application en orthophonie

1.5.1. Réhabilitation neuropsychologique I: Fonctions cognitives

1.5.1.1. Introduction

1.5.2. Attention et perception

1.5.2.1. Entraînement du processus attentionnel
1.5.2.2. Efficacité
1.5.2.3. Réalité Virtuelle

1.5.3. Mémoire

1.5.3.1. Principes de base
1.5.3.2. Stratégies de mémoire
1.5.3.3. Réalité Virtuelle

1.5.4. Praxias

1.5.4.1. Stratégies de stimulation
1.5.4.2. Tâches spécifiques

1.5.5. Langage

1.5.5.1. Conseils généraux
1.5.5.2. Tâches spécifiques

1.5.6. Fonctions Exécutives (FF. EE.)

1.5.6.1. Conseils généraux
1.5.6.2. Stimulation des Fonctions Exécutives

1.5.6.2.1. Sohlberg et Mateer
1.5.6.2.2. Techniques de traitement des déficits exécutifs

1.5.6.3. Tâches spécifiques
1.5.6.4. Efficacité

1.5.7. Résumé
1.5.8. Bibliographie

1.6. Rééducation comportementale et son application en orthophonie

1.6.1. Introduction

1.6.1.1. Modèle de référence E-R-C
1.6.1.2. Orientations/courants
1.6.1.3. Caractéristiques de la modification du comportement
1.6.1.4. Techniques de modification du comportement: Usage général/usage spécifique

1.6.2. Évaluation du comportement: Observation

1.6.2.1. Définir le comportement cible
1.6.2.2. Choisir la méthode de mesure
1.6.2.3. Feuilles de registre
1.6.2.4. Aspects contextuels de ce qui est observé

1.6.3. Techniques opérationnelles: Développement du comportement

1.6.3.1. Introduction
1.6.3.2. Concepts théoriques
1.6.3.3. Programmes de renforcement
1.6.3.4. Moulage
1.6.3.5. Enchaînement
1.6.3.6. Malaise
1.6.3.7. Renforcement négatif
1.6.3.8. Domaines d'application

1.6.4. Techniques opérationnelles: Réduction des comportements

1.6.4.1. Introduction
1.6.4.2. Extinction
1.6.4.3. Temps dehors
1.6.4.4. Coût de la réponse
1.6.4.5. Domaines d'application

1.6.5. Techniques opérationnelles: Systèmes d’organisation des éventualités

1.6.5.1. Introduction
1.6.5.2. Économie de jetons
1.6.5.3. Contrats comportementaux
1.6.5.4. Domaines d'application

1.6.6. Techniques de modélisation

1.6.6.1. Introduction
1.6.6.2. Procédure
1.6.6.3. Techniques de modélisation
1.6.6.4. Domaines d'application

1.6.7. Comportements courants dans le domaine de l'orthophonie

1.6.7.1. Impulsivité
1.6.7.2. Apathie
1.6.7.3. Désinhibition
1.6.7.4. Colère ou agressivité

1.6.8. Conclusion

1.7. Réhabilitation en Ergothérapie et son application en orthophonie

1.7.1. Thérapie occupationnelle
1.7.2. Influence de la posture corporelle sur le traitement orthophonique
1.7.3. Posture corporelle
1.7.4. Adaptations de la posture corporelle
1.7.5. Techniques de Neuroréhabilitation: Bobath, Affolter, Stimulation Basale
1.7.6. Adaptations/produits de soutien utiles dans la rééducation orthophonique
1.7.7. Objectif de la thérapie occupationnelle en tant que moyen d'intégration

1.8. Neuropsychologie de l'enfant

1.8.1. Introduction
1.8.2. Neuropsychologie de l'enfant: Définition et bases générales
1.8.3. Étiologie

1.8.3.1. Facteurs génétiques et environnementaux
1.8.3.2. Classification

1.8.3.2.1. Troubles du développement neurologique
1.8.3.2.2. Lésions Cérébrales Acquises

1.8.4. Évaluation Neuropsychologique

1.8.4.1. Aspects généraux et phases de l'évaluation
1.8.4.2. Tests d'évaluation

1.8.5. Intervention neuropsychologique

1.8.5.1. Intervention auprès des familles
1.8.5.2. Intervention en milieu scolaire

1.8.6. Développement des fonctions cognitives

1.8.6.1. Petite enfance (0 à 2 ans)
1.8.6.2. Période préscolaire (2 à 6 ans)
1.8.6.3. Période scolaire (6 à 12 ans)
1.8.6.4. Adolescence (12-20 ans)

1.8.7. Conclusions
1.8.8. Bibliographie

1.9. Approche et thérapie familiale

1.9.1. Introduction
1.9.2. Soins familiaux en phase aiguë et subaiguë

1.9.2.1. Phase aiguë: Séjour à l'hôpital
1.9.2.2. Phase subaiguë: Retour à la maison
1.9.2.3. Et après la réhabilitation?

1.9.3. La famille comme élément du processus de rééducation
1.9.4. Besoins soulevés par la famille au cours du processus de rééducation
1.9.5. L’équipe de rééducation
1.9.6. Conclusions
1.9.7. Bibliographie

1.10. Exemple de réadaptation transdisciplinaire: Cas clinique

1.10.1. Cas clinique
1.10.2. Théories d’un TCC
1.10.3. L'aphasie de Broca Corrélats anatomopathologiques et altérations associées à l'Aphasie de Broca
1.10.4. Évaluation neuropsychologique
1.10.5. Profil neuropsychologique
1.10.6. Résultats
1.10.7. Déficits et potentiels
1.10.8. Évolution et traitement des blessures
1.10.9. Objectifs spécifiques pour les patients atteints d'Aphasie de Broca
1.10.10. Notions fondamentales de la rééducation

Profundizarás en la implicación clínica de la Terapia Ocupacional en la rehabilitación logopédica, dominando estrategias para involucrar a las familias en este proceso de manera efectiva”