Grâce à ce Certificat 100% en ligne, vous appliquerez les méthodes épidémiologiques les plus innovantes pour gérer les problèmes de santé en milieu clinique”

Une étude récente de l'Organisation Mondiale de la Santé montre que les maladies non transmissibles (par exemple les maladies cardiovasculaires, le Cancer, le Diabète) sont responsables d'environ 71% de tous les décès dans le monde. Dans ce contexte, l'Épidémiologie Clinique en Santé Publique joue un rôle crucial dans l'identification et la résolution des problèmes de Santé Publique. En ce sens, les professionnels des Soins Infirmiers peuvent contribuer à la prévention de ces pathologies grâce à des interventions basées sur des politiques de promotion de la santé dans la communauté.

Dans ce contexte, TECH lance un programme innovant Épidémiologie Clinique en Santé Publique pour Soins Infirmiers. L'itinéraire académique approfondira des questions allant de la conception d'études d'intervention spécifiques ou d'essais cliniques randomisés pragmatiques à l'évaluation de la qualité des soins. Les diplômés acquerront ainsi des compétences avancées pour interpréter les données épidémiologiques et identifier les tendances en matière de santé de la population. Le programme fournira également aux infirmières les techniques les plus sophistiquées pour assurer la sécurité des patients et prévenir les complications de santé à tout moment.

Pour renforcer ces contenus, la méthodologie de ce programme renforce sa nature innovante. Ainsi, TECH offre un environnement éducatif 100% en ligne, adapté aux besoins des infirmiers qui cherchent à faire progresser leur carrière. Il utilise également le système d'enseignement Relearning, basé sur la répétition de concepts clés pour fixer les connaissances et faciliter l'apprentissage. Ainsi, la combinaison de la flexibilité et d'une approche pédagogique solide le rend très accessible. En outre, les diplômés auront accès à une vaste bibliothèque de ressources multimédias innovantes dans différents formats audiovisuels, tels que des résumés interactifs, des vidéos explicatives, des photographies, des études de cas et des infographies.

Vous aurez à votre disposition les ressources pédagogiques les plus modernes, avec un accès gratuit au Campus Virtuel 24 heures sur 24"

Ce Certificat en Épidémiologie Clinique en Santé Publique pour Soins Infirmiers contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Santé Publique et gestion de la Santé
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques pour réaliser le processus d’auto évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

Vous apprendrez en profondeur les méthodes les plus innovantes pour assurer la sécurité des patients et identifier les événements indésirables"

Le corps enseignant comprend des professionnels du domaine et qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Souhaitez-vous intégrer dans votre pratique clinique des outils avancés pour l'évaluation de la qualité des études d'intervention? Parvenez-y avec ce programme" 

Le systeme exclusif Relearning de TECH vous permettra de mettre à jour vos connaissances et compétences en Épidémiologie Clinique en Santé Publique de la manière la plus rigoureuse qui soit"

Grâce à cette qualification, les infirmières auront une solide compréhension des méthodes de l'Épidémiologie Clinique. Le programme d'études se concentrera sur l'évaluation de la qualité des études interventionnelles. Dans cette optique, le matériel fournira aux professionnels les clés pour concevoir un test de diagnostic, en tenant compte de facteurs tels que la sélection de la population étudiée. De cette manière, les diplômés acquerront les compétences nécessaires pour identifier les problèmes éventuels dans l'application des tests. En outre, le programme leur donnera également les clés pour utiliser des outils tels que le PROM pour évaluer la satisfaction de l'expérience du patient.

Vous serez en mesure d'analyser les données épidémiologiques pour identifier les disparités dans la santé de la population et d'utiliser ces informations pour développer des interventions efficaces en matière de Santé Publique"

Module 1. Épidémiologie Clinique

1.1. Conception et évaluation de la qualité des études d'intervention en Épidémiologie

1.1.1. Études d'intervention, types et éléments clés de la conception
1.1.2. Questions éthiques dans la recherche avec intervention
1.1.3. Conception d'études d'intervention spécifiques
1.1.4. Outils d'évaluation de la qualité des études d'intervention
1.1.5. Évaluation critique des études d'intervention
1.1.6. Importance de la conception et de l'évaluation de la qualité

1.2. Essais cliniques randomisés pragmatiques ou explicatifs

1.2.1. Différenciation entre les essais cliniques pragmatiques et explicatifs
1.2.2. Implications éthiques de chaque approche
1.2.3. Évaluation critique de la méthodologie et de la conception de chaque type d'essai
1.2.4. Application des connaissances à la pratique clinique et à la recherche
1.2.5. Encouragement de la pensée critique et des compétences analytiques
1.2.6. Conception et réalisation d'études cliniques

1.3. Conception de l'étude d'un test de diagnostic

1.3.1. Sélection de la population étudiée et définition des critères d'inclusion et d'exclusion
1.3.2. Détermination de la conception de l'étude et sélection de la méthodologie de référence
1.3.3. Calcul de la précision diagnostique et analyse des résultats

1.4. Évaluation de la qualité de l'étude d'un test diagnostique

1.4.1. Analyse de la validité de l'étude
1.4.2. Évaluation de la précision du test diagnostique
1.4.3. Analyse de l'utilité clinique du test diagnostique

1.5. Conception et évaluation de la qualité des études sur les facteurs pronostiques

1.5.1. Sélection et définition des facteurs pronostiques
1.5.2. Conception de l'étude et sélection de la population étudiée
1.5.3. Évaluation de la qualité de l'étude et du modèle pronostique

1.6. Recommandations cliniques fondées sur des données probantes: GRADE 1

1.6.1. Revue systématique de la littérature scientifique. Identification des recommandations cliniques
1.6.2. Qualité des preuves et force des recommandations
1.6.3. Recommandations cliniques applicables à la pratique clinique
1.6.4. Élaboration d'un protocole clinique ou d'une ligne directrice clinique sur la base des recommandations identifiées
1.6.5. Mise en œuvre et suivi du protocole ou de la ligne directrice clinique dans les soins aux patients Preuves et orientation vers l'amélioration des résultats cliniques
1.6.6. Évaluation périodique, par le biais du suivi des indicateurs de résultats cliniques et du retour d'information des professionnels de la santé concernés

1.7. Recommandations cliniques fondées sur des données probantes: GRADE 2

1.7.1. Analyse et synthèse des données disponibles dans la littérature scientifique pour l'élaboration de recommandations
1.7.2. Identification et évaluation de la qualité des études pertinentes étayant les recommandations cliniques
1.7.3. Application des principes de la méthodologie GRADE pour établir la force et la certitude des recommandations cliniques
1.7.4. Élaboration de lignes directrices pour la pratique clinique qui intègrent des recommandations fondées sur des données probantes et qui sont utiles pour la prise de décision clinique
1.7.5. Mettre à jour et réviser périodiquement les recommandations cliniques sur la base des preuves scientifiques disponibles

1.8. Évaluation de la qualité des soins

1.8.1. Critères et normes de qualité du point de vue de la sécurité
1.8.2. Évaluation de l'efficacité des résultats obtenus par les actions évaluées et leurs composantes
1.8.3. Mesure des résultats et de l'expérience des patients, Patient-Reported Outcome Measures (PROM) et Patient-Reported Experience Measures (PREM)
1.8.4. Indicateurs permettant d'évaluer le degré d'implication, de participation et de satisfaction des professionnels de la santé

1.9. Prise en compte des valeurs et des préférences des patients: décisions partagées

1.9.1. Communication efficace et compréhension des valeurs et des préférences
1.9.2. Éducation et conseils sur les options thérapeutiques
1.9.3. Facilitation de la prise de décision partagée

1.10. Sécurité des patients

1.10.1. Identification et enregistrement des événements indésirables
1.10.2    Analyse des erreurs et des causes profondes
1.10.3. Mise en œuvre d'actions correctives et de mesures préventives

Le matériel didactique de ce diplôme, élaboré par ces spécialistes, a un contenu tout à fait applicable à votre expérience professionnelle"