Les difficultés d'apprentissage doivent être correctement évaluées afin d'être traitées à temps. Ne réfléchissez pas à deux doute et spécialisez-vous avec nous"

La diversité est entendue comme les différences que présentent les étudiants face à l'apprentissage scolaire, différences en termes d'aptitudes, d'intérêts, de motivations, de capacités, de taux de maturité, de styles d'apprentissage, d'expériences et de connaissances antérieures, de milieux sociaux et culturels, etc. Ces aspects constituent des typologies et des profils d'étudiants qui devraient largement déterminer la planification et l'action éducatives.

La perspective du paradigme éducatif émergent doit être inclusive et fondée sur un modèle biopsychosocial qui envisage l'attention à la diversité à partir d'une approche globale visant l'ensemble de la communauté éducative. Les enseignants, à tous les stades de l'enseignement et les professionnels des domaines éducatif et socio-sanitaire doivent connaître les caractéristiques de ces étudiants, savoir identifier leurs besoins et disposer des connaissances et des outils pour intervenir sur le plan personnel, socio-familial et, surtout, éducatif.

Cette formation répond à la demande des agents éducatifs et s'adresse aux enseignants de la petite enfance, du primaire, du secondaire et du post-obligatoire. Avec cette action éducative, l'enseignant acquerra des compétences pour gérer les difficultés d'apprentissage et la diversité dans le contexte éducatif, en ajustant les plans d'attention à la diversité et les projets éducatifs des centres.

Dans le même temps, les demandes sociales sont plus importantes et plus nombreuses à l'égard des systèmes éducatifs dans le monde, afin de parvenir à la démocratie, à l'égalité et à l'équité dans les écoles; sans ségrégation, sans discrimination sur la base des différences et capables d'accueillir tout le monde dans le cadre de la reconnaissance de la diversité.

La conception du certificat avancé a été élaborée par un comité académique composé de spécialistes ayant une expérience dans les domaines clinique, éducatif et social. Ces professionnels apportent leur expérience sur les besoins en formation postgraduée des enseignants travaillant dans des équipes interdisciplinaires et pluridisciplinaires, les structures de gestion des établissements scolaires et les soins spécialisés. Dans ce sens, ils ont réalisé tout un travail de recherche et d'intégration de critères basés sur les objectifs fixés pour le programme académique.

Ce certificat avancé 100% en ligne est l'occasion idéale de se familiariser avec les nouvelles techniques d'apprentissage des difficultés de lecture et d'écriture"

Ce certificat avancé en Évaluations des Difficultés d'Apprentissage contient le programme éducatif le plus complet et actualisé du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement de d'études de cas présentées par des experts sur les Difficultés des Apprentissage
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus, fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Les nouveautés sur les évaluations des difficultés d'apprentissage
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Ce certificat avancé vous permettra de plonger dans le monde des difficultés d'apprentissage et de la diversité à l'école, tout en obtenant une qualification certifiée en évaluation des difficultés d'apprentissage de l'Université de technologie TECH"

Son corps enseignant comprend des professionnels du domaine des difficultés d'apprentissage, où ils partagent toute l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des organisations de premier plan dans le monde entier.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par Problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. Pour ce faire, l'enseignant sera assisté par un système innovant de vidéos interactives réalisées par des experts reconnus et expérimentés en Évaluations des Difficultés d'Apprentissage.

Nous vous offrons la possibilité de vous former à l'aide d'une multitude d'études de cas qui vous aideront à vous spécialiser dans l'évaluation des difficultés d'apprentissage"

Vous pouvez organiser vos sessions d'étude à votre propre rythme, à l'heure que vous choisissez et en les combinant avec le reste de votre travail quotidien"

Cette formation vise à former des professionnels dans le domaine de la gestion des difficultés d'apprentissage et attention à la diversité par le biais de connaissances, d'aptitudes et de valeurs éducatives et techniques qui favorisent le développement de compétences de base chez les diplômés afin de transformer les problèmes de leur contexte professionnel dans le cadre de l'inclusion éducative exigée par la dynamique mondiale contemporaine.

Notre objectif est de vous aider à être le meilleur dans votre profession, avec nous vous remarquerez comment vous progressez dans l'attention à vos étudiants"

Objectifs généraux

• Élever les connaissances théoriques-pratiques et didactiques-méthodologiques liées à la psychologie, la pédagogie et la didactique en termes étudiants ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité, avec une vision innovante, créative et globale de la gestion scolaire
• Développer les aptitudes, capacités et compétences professionnelles pour la gestion scientifique de la prise en charge éducative et globale des étudiants en difficulté d'apprentissage dans le cadre d'une formation de haut niveau en matière de diversité

Objectifs spécifiques

Module 1. Fondements théoriques et méthodologiques de l'attention portée à la diversité et aux difficultés d'apprentissage chez l'enfant

• Déterminer les positions théoriques qui soutiennent la psychologie et la pédagogie en tant que sciences
• Identifier les relations essentielles entre les sciences psychologiques et les sciences pédagogiques à partir de leurs éléments convergents et divergents
• Reconnaître les défis du développement de la psychopédagogie dans l'environnement scolaire mondial
• Catégoriser les théories de l'apprentissage pour faciliter la compréhension théorique sur la base d'hypothèses établies
• Reconnaître le potentiel de l'éducation pour une formation complète dans une perspective de développement

Module 2. Les difficultés d'apprentissage: leur approche historique, leur conceptualisation, leurs théories et leur classification

• Approfondir les connaissances cliniques, psychologiques et pédagogiques des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité
• Interpréter le développement historique du domaine des difficultés d'apprentissage, en tenant compte des différents événements qui en délimitent les étapes
• Expliquez le terme "difficultés d'apprentissage" à partir de ses controverses historiques, de sa différenciation conceptuelle et de la caractérisation de l'écolier atteint de cette affection
• Comparer les différentes classifications des difficultés d'apprentissage dans une perspective actuelle
• Analyser les différentes approches théoriques des difficultés d'apprentissage et leur relation avec les modèles de soins

Module 3. Réflexions sur le diagnostic et l'évaluation des difficultés d'apprentissage

• Consolider les compétences pour le diagnostic, la reconnaissance et l'évaluation des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité
• Comprendre les processus de diagnostic et d'évaluation pédagogique dans le domaine des difficultés d'apprentissage et leurs relations
• Identifier les différentes étapes du diagnostic et de l'évaluation, les variables à prendre en compte et les techniques et instruments d'évaluation les plus pertinents
• Appliquer des techniques et des instruments d'évaluation aux étudiants présentant des difficultés d'apprentissage possibles dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des mathématiques
• Caractériser le fonctionnement de l'équipe d'évaluation et le rôle de chacun de ses membres
• Communiquer de manière structurée, descriptive et analytique les résultats du processus de diagnostic et d'évaluation afin d'orienter l'attention pédagogique de l'élève présentant des difficultés d'apprentissage

Nous sommes la plus grande université en ligne  et nous avons entrepris de vous former pour réussir"