Grâce à ce Certificat avancé, vous ferez partie de la nouvelle ère de l’Éducation, offrant un enseignement de qualité, personnalisé et axé sur l'efficacité et la créativité. pour être le plus efficace et le plus créatif possible”

Dans le domaine de l'éducation, il existe plusieurs études, rapports et travaux qui conçoivent la pédagogie moderne comme quelque chose qui va au-delà du format, de la théorie/pratique et de la mémoire. Le Rapport Delors, par exemple, met l'accent sur l'importance de comprendre l'éducation dans son ensemble, en soutenant que les fondements de l'éducation reposent sur quatre piliers: apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre et apprendre à être. C'est ainsi que l'on obtient une éducation à 360 degrés, où l'individu peut évoluer et se développer dans de multiples directions. 

Á la recherche de ce nouveau format, qui devient de plus en plus populaire, les éducateurs doivent disposer de connaissances suffisantes pour pouvoir appliquer les méthodes et les outils avec la plus grande profondeur pédagogique, afin qu'ils puissent s'occuper de chaque élève avec le dévouement, l'assurance et l'efficacité nécessaires à une éducation complète. 

C'est avec cet objectif en tête que TECH a créé ce programme d'Éducation Émotionnelle et pour la Créativité, grâce auquel les diplômés pourront suivre différents modules au cours desquels ils apprendront chacune des clés de l'enseignement spécialisé, en approfondissant des méthodologies innovantes, des concepts tels que la psychologie positive en classe ou diverses stratégies de développement de la créativité. Un accent particulier sera également mis sur l'application pratique de toutes ces connaissances, en combinant théorie et cas réels tout au long du programme. 

En outre, le système d'enseignement par Relearning de TECH permet d'apprendre progressivement, sans sacrifices et de manière totalement adaptable. Ainsi, les étudiants inscrits pourront accéder à tout le matériel théorique et pratique à distance et contraintes géographiques, ce qui leur permettra de combiner leur vie professionnelle et leur vie académique.

Comprendre les émotions de l'apprenant fera de vous, en tant que professionnel de l'enseignement, un éducateur plus complet et plus efficace, ce qui donnera un élan vital à votre carrière”

Ce Certificat avancé en Éducation Émotionnelle et pour la Créativité contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d’études sur des cas pratiques présentées par des experts en Éducation axées sur l’Éducation Émotionnelle et pour la Créative
• Le contenu graphique, schématique et éminemment pratique de l'ouvrage fournit des informations théorique et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques pour réaliser le processus d’auto évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder au contenu à partir de n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Devenez une référence en matière d'Éducation Émotionnelle et commencez à mettre en œuvre une pédagogie innovante dans votre vie professionnelle quotidienne”

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l’ Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long programme académique. Pour ce faire, il sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus.

Approfondissez vos connaissances théoriques et pratiques de l'innovation et de la créativité et commencez à appliquer des méthodologies d'enseignement basées sur l'art, la musique et même la robotique"

Cernez mieux vos élèves afin d'assurer leur implication dans leur propre apprentissage. Grâce à ce programme de 450 heures, vous saurez comment et de quelle manière y parvenir"

Le contenu de ce programme d'études est conçu sur la base de l'enseignement nécessaire appliqué à l’Éducation Émotionnelle et pour la Créativité. Ainsi, et dans un souci d'excellence, un syllabus a été développé dans lequel les différents modules offrent une vision complète liée aux émotions et à la créativité, d'un point de vue global, étant donné que les théories et les méthodologies pratiques des pédagogues à l'échelle mondiale sont prises en compte. Partant d'une compréhension de base des termes Créativité et innovation, en passant par l'apprentissage personnalisé et en terminant par l'éducation émotionnelle et l'éducation aux valeurs, les modules de ce programme offrent un aperçu complet du sujet. 

Une structure d'étude et une méthodologie créées par et pour les éducateurs qui ne sont pas satisfaits de l'enseignement de base et traditionnel” 

Module 1. Créativité et Innovation

1.1. Créativité: Qu'est-ce que c'est?

1.1.1. Développement historique du concept de créativité
1.1.2. Concept de Créativité
1.1.3. Créativité en tant que produit, processus et caractéristique
1.1.4. Degrés  et Types de Créativité

1.2. Innovation: Qu'est-ce que c'est?

1.2.1. Innovation Qu'est-ce que c'est?
1.2.2. Ressources de Base de l’ Innovation: structure: structure, information et évaluation
1.2.3. Innovation en tant que processus
1.2.4. Innovation Pédagogique

1.3. Conditions de l’ Innovation:

1.3.1. Raison de l’ Innovation
1.3.2. La Condition du Consensus et de la praticabilité
1.3.3. Innovation et Changement
1.3.4. Innovation et l’ Individu

1.4. Innovation et Enseignement

1.4.1. Le Professeur Innovateur
1.4.2. L'enseignant médiateur dans le développement innovateur
1.4.3. Leadership et Innovation Pédagogique
1.4.4. Le Projet Éducatif Innovateur

1.5. Intelligence et Créativité

1.5.1. Théorie des Intelligences Multiples de H. Gardner
1.5.2. Des Personnes intelligentes et créatives: Hautes Capacités Intellectuelles
1.5.3. Pensées Divergente, créativité et intelligence
1.5.4. Le Modèle Inter-comportemental du Comportement créatif

1.6. Stimulation de la Créativité

1.6.1. Comment stimuler la créativité?
1.6.2. Le projet Harvard
1.6.3. Projet Spectrum
1.6.4. Stratégies pour le développement de la créativité

1.7. L’ École Créative et Innovatrice

1.7.1. Le rôle de l'école dans le développement de la pensée créative
1.7.2. École Créative et libre L’école de Reggio Emilia
1.7.3. Créativité, Apprentissage et ses Angles
1.7.4. EMOCREA: Une réalité

1.8. La Classe Créative et Innovatrice

1.8.1. La salle de classe: Le cadre idéal
1.8.2. Le Programme de l’enseignement dans la classe: innovation et transformation
1.8.3. Développement curriculaire et Innovation
1.8.4. Modèle d’ Innovation Curriculaire

1.9. Évaluation de la Créativité

1.9.1. Facteurs communs d'évaluation de la créativité
1.9.2. Tests classiques de créativité
1.9.3. Série d’ Évaluation de la Pensée Créative: VP-FA
1.9.4. Indicateurs psychométriques de l'évaluation de la créativité: fiabilité et validité

1.10. Pratiques Créatives dans la Classe

1.10.1. Robotique et Projets STEAM
1.10.2. Atelier de Création Littéraire
1.10.3. Communication et Créativité
1.10.4. Créativité et Art: arts plastiques et Musique

Module 2. Apprentissage personnalisé et pédagogies alternatives

2.1. Pédagogies Alternatives pour le 21ème siècle

2.1.1. Différences entre l’ École Traditionnelle et l’ École du Futur
2.1.2. Approche Systémique de l’ Éducation
2.1.3. Apprentissage et éducation extra scolaires

2.2. Pédagogie Waldorf

2.2.1. Développement Historique: Steiner et la Première École Waldorf
2.2.2. Éléments de l’école de Waldorf Les Septennaux
2.2.3. Le Matériel Didactique
2.2.4. La Pédagogie Waldorf Aujourd'hui

2.3. Pédagogie Montessori

2.3.1. L’ Objectif de l’ Éducation Montessori
2.3.2. Vision Intégrale de l’ Apprenant
2.3.3. L’ Espace Montessori
2.3.4. Éducation à la paix

2.4. Reggio Emilia

2.4.1. Loris Malaguzzi, Promoteur de l’ École Feggio Emilia
2.4.2. Principes Pédagogiques
2.4.3. Structure et Organisation du Centre et des Salles de Classe 
2.4.4. Réseaux de Coopération Internationale: Reconnaissance Internationale des Écoles Reggian

2.5. Éducation Libre Écoles Démocratiques

2.5.1. Summerhill
2.5.2. Subdury
2.5.3. Rebecca Wild
2.5.4. Éducation Dynamique et Pédagogie de la Liberté

2.6. Apprentissage et Communauté: Groupes d’ Éducation, Communautés d’ Apprentissage et les Écoles Communautaires

2.6.1. L’ Éducation Nécessite Toute la Tribu: L’ Apprentissage de Proximité
2.6.2. Groupes d’ Éducation
2.6.3. Communautés d’ Apprentissage
2.6.4. Écoles Communautaires

2.7. Freinet et la Pédagogie

2.7.1. Célestine Freinet
2.7.2. Moèle Traditionnel Face à. Pédagogie Freinet
2.7.3. Mouvement Coopératif de L’ École Populaire
2.7.4. Techniques Freinet

2.8. Pédagogie Hors de l’ École: L' Enseignement à Domicile

2.8.1. Qu'est-ce que le Homeschooling?
2.8.2. Origines du Homeschooling Historique juridique et Jurisprudence
2.8.3. École à la maison dans le Monde
2.8.4. Avantages et Inconvénients de l’ Éducation à Domicile

2.9. Pédagogies Alternatives en Espagne

2.9.1. Pédagogies Alternatives au 21ème siècle
2.9.2. Étude Géographique des Projets Éducatifs Alternatifs en Espagne
2.9.3. Pédagogies Alternatives dans les Centres Publiques
2.9.4. Pédagogies Alternatives dans les Écoles Privées

2.10. Pédagogies Alternatives et les Nouvelles Technologies  La Pédagogie du 21ème Siècle

2.10.1. Pédagogies Alternatives et TICs
2.10.2. La Médiation Pédagogique
2.10.3. Le Logiciel éducatif
2.10.4. Évaluation du logiciel éducatif

Module 3. Éducation Émotionnelle et aux Valeurs

3.1. Éducation Émotionnelle et Bien-être

3.1.1. Bien-être: Subjective, individuelle, Réflexive et Communautaire
3.1.2. Les Valeurs
3.1.3. Éducation Émotionnelle, Éthique et Morale
3.1.4. Les Moules mentaux

3.2. L’ Éducation Passionnante

3.2.1. De l’ Éducation Émotionnelle à l’ Éducation Passionnante
3.2.2. Émotion Définition et Composantes
3.2.3. Le Rôle des Émotions
3.2.4. L’ Enseignant des Émotions

3.3. Psychologie Positive

3.3.1. Histoire et Naissance de la Psychologie Positive
3.3.2. Caractéristiques de la Psychologie Positive
3.3.3. Psychologie Positive et du Bien-être
3.3.4. Les Atouts Humains

3.4. Les Émotions Positives

3.4.1. Les Émotions Positives
3.4.2. Développement et Effets des Émotions Positives
3.4.3. Neuroanatomie des Émotions Positives: Les Neurones-Miroir
3.4.4. Le Sourire, le Bien-être et le Plaisir

3.5. Compétence Émotionnelle

3.5.1. Les Compétences Émotionnelles
3.5.2. Autonomie Émotionnelle et Gestion des Émotionnelle 
3.5.3. Compétences Sociales 
3.5.4. Conscience Émotionnelle

3.6. Coexistence et Éducation

3.6.1. Les Relations Interpersonnelles et la Salle de Classe
3.6.2. Modèles Éducatifs et leur Importance dans la Coexistence Scolaire
3.6.3. Croissance Émotionnelle et Sociale
3.6.4. Coexistence des Écoles 

3.7. L’ Éducation Émotionnelle et Développement Évolutif

3.7.1. Raisons,Sentiments et Émotions
3.7.2. Étapes de Maturité Émotionnelle  De 0 à 6 ans
3.7.3. Étapes de Maturité Émotionnelle: de 6 à 12 ans
3.7.4. Adolescence et Émotion

3.8. L’ Éducation Émotionnelle: Transversale?

3.8.1. Transversalité et Thèmes Transversaux
3.8.2. Objectifs et Caractéristiques des Thèmes Transversaux
3.8.3. Transversalité et Plan d’ Action Tutoriel
3.8.4. Transversalité et Intégration Culturelle

3.9. Éducation Émotionnelle et Composantes Transversales

3.9.1. Éducation pour le Citoyen
3.9.2. Éducation à la paix et aux Droits de l’ Homme
3.9.3. Éducation Sexuelle
3.9.4. Éducation à la Santé

3.10. La Colère et l’ Intimidation à l’ École

3.10.1. La Colère Comme Émotions de Base
3.10.2. Gestion de la Colère et la Régulation Émotionnelle
3.10.3. Conflit à l’ École
3.10.4. Intimidation à l’ École Intim

Le matériel didactique de ce diplôme, élaboré par ces spécialistes, a un contenu tout à fait applicable à votre expérience professionnelle”