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La conception, destinée aux enseignants en Sciences Sociales, s'est appuyée sur la réalité, favorisant un apprentissage holistique et significatif. Un soin particulier a été apporté à la description d'environnements d'apprentissage motivants visant à créer une attitude favorable à l'acquisition de nouvelles connaissances.

Le rythme, la difficulté et la complexité des méthodologies progressent avec le Programmation et, avec lui, le processus d'évaluation qui se concentre sur la collecte de preuves d'apprentissage à la fin de chaque section et de chaque module.

À la fin du programme, l'enseignant aura maîtrisé un éventail suffisamment large d'activités, d'outils et de contenus pour être en mesure de guider les élèves dans les tâches qui le nécessitent, d'en suggérer d'autres qu'ils peuvent réaliser par eux-mêmes et même de proposer un troisième groupe de tâches: celles qui sont de nature sociale et collaborative.

L'une des contributions les plus pertinentes consiste à permettre aux enseignants de définir leurs propres conceptions pédagogiques. Ils pourront extrapoler les techniques et les stratégies méthodologiques utilisées telles que: la gestion de projet ; la réalisation de présentations, de diagrammes et de cartes mentales ; la création de documents (infographies, cartes, audios, albums, planches, axes chronologiques,) ; la création de blogs et de wikis éducatifs ; le stockage d'informations dans "le nuage et un long etcetera qui caractérise l'école du 21ème siècle.

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Module 1. Ère Moderne européenne

1.1. États modernes

1.1.1. Origine et formation des États modernes
1.1.2. Monarchies et formes politiques modernes en Europe
1.1.3. Culture et humanisme de la Renaissance

1.2. Découvertes géographiques

1.2.1. Découverte et conquête en Europe
1.2.2. La découverte de l'Amérique
1.2.3. Les débuts de la conquête
1.2.4. Conquêtes de l'ère impériale

1.3. Le 16e siècle en Europe

1.3.1. Introduction
1.3.2. L'éclatement du christianisme. Réforme et contre-réforme

1.4. Le 16e siècle en Europe

1.4.1. Introduction
1.4.2. La Pax Hispanica et la guerre de Trente Ans
1.4.3. L'impérialisme de Louis XIV
1.4.4. L'ère baroque

1.5. Conquête et colonisation de l'Amérique hispanique

1.5.1. La colonisation aux 16e et 17e siècles
1.5.2. Société et économie en Amérique hispanique
1.5.3. La colonisation de l'Amérique dans la légende noire espagnole

1.6. Le 18e siècle en Europe et en Amérique

1.6.1. Introduction
1.6.2. Le siècle des Lumières: les Lumières
1.6.3. Despotisme éclairé
1.6.4. Société et économie dans l'Europe du XVIIIe siècle
1.6.5. Réformes bourboniennes en Amérique

1.7. Travail coopératif

1.7.1. Travail coopératif
1.7.2. Travail interdisciplinaire

1.8. Les nouvelles technologies appliquées à l'Histoire Moderne

1.8.1. Plateformes et présentations
1.8.2. Recherche d'informations sur l'Internet et les réseaux sociaux
1.8.3. Axes chronologiques et cartes conceptuelles
1.8.4. Blog, weblogs et appareils mobiles
1.8.5. Jeux vidéo de reconstitution historique

1.9. Activités complémentaires

1.9.1. Introduction
1.9.2. Analyse de textes, de cartes, d'images et de ressources audiovisuelles
1.9.3. Élaboration de cartes conceptuelles et d'axes chronologiques
1.9.4. Activités en dehors de la classe

1.10. Tests d'évaluation

1.10.1. Le test de développement écrit
1.10.2. L'épreuve écrite courte
1.10.3. Autres tests d'évaluation

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