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Innovation

Die Universität bietet ein Online-Lernmodell an, das modernste Bildungstechnologie mit höchster pädagogischer Genauigkeit verbindet. Eine einzigartige Methode mit höchster internationaler Anerkennung, die dem Studenten die Schlüssel für seine Entwicklung in einer Welt des ständigen Wandels liefert, in der Innovation der wesentliche Einsatz eines jeden Unternehmers sein muss.

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Ein Studium bei TECH bietet dem Studenten eine einzigartige Erfahrung. Er wird in einem multikulturellen Kontext studieren. In einem Programm mit einer globalen Vision, dank derer er die Arbeitsweise in verschiedenen Teilen der Welt kennenlernen und die neuesten Informationen sammeln kann, die am besten zu seiner Geschäftsidee passen.

Unsere Studenten kommen aus mehr als 200 Ländern.   

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TECH strebt nach Exzellenz und hat zu diesem Zweck eine Reihe von Merkmalen, die sie zu einer einzigartigen Universität machen:  

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Bei TECH werden Sie Zugang zu den präzisesten und aktuellsten Fallstudien im akademischen Bereich haben" 

Der Lehrplan dieses Universitätsexperten wurde von einem Dozententeam mit umfassender Erfahrung in diesem Bereich entwickelt, um speziell auf die Bedürfnisse von Personalfachleuten einzugehen. Dieses Kompendium von Inhalten wurde mit einer Perspektive entwickelt, die sich auf angewandtes Wissen konzentriert und es Fachleuten ermöglicht, durch eine breite Vision, die mit dem realen Umfeld des Berufs verbunden ist, erfolgreich zu intervenieren. So wird dieser Lehrplan zum wichtigsten Trumpf der Studenten, wenn es darum geht, sich erfolgreich in einen Arbeitsmarkt einzugliedern, der immer mehr Fachleute verlangt, die auf diesem Gebiet spezialisiert sind.

Schreiben Sie sich noch heute für diesen Universitätsexperten ein und beginnen Sie, Ihre berufliche Zukunft mit spezifischen Kompetenzen in den Bereichen Sozial- und Arbeitspolitik, Gleichberechtigung und Vielfalt zu gestalten"

Lehrplan

Heutzutage ist sich zweifellos fast jeder bewusst, dass die richtige Auswahl des Personals ein äußerst wichtiges Element für den Erfolg einer Organisation ist. Wenn die richtigen Personen eingestellt werden, kann die richtige Entwicklung der Aufgaben und Verantwortlichkeiten gefördert und somit das bestmögliche Funktionieren der Organisation gewährleistet werden. Hier kommt die Fachkraft für Personalwesen ins Spiel und übernimmt eine grundlegende Rolle, denn nach der Durchführung der Auswahlverfahren ist es wichtig, dass sie die Richtlinien kennt, die innerhalb der Organisation umgesetzt werden müssen, um ein gutes soziales und arbeitsbezogenes Umfeld zu fördern und die Achtung von Gleichheit und Vielfalt im Unternehmen zu gewährleisten.

Aus all diesen Gründen haben die Spezialisten von TECH diesen Universitätsexperten entwickelt, der Fachleuten aus den Bereichen Psychologie und Personalwesen die Fähigkeiten vermittelt, die sie in die Lage versetzen, die Funktionsweise der Sozial- und Arbeitspolitik zu verstehen, die Arbeitnehmer in verschiedenen Situationen schützt. Dieses Wissen wird für die Studenten zu einem wichtigen Pluspunkt für ihre berufliche Entwicklung, da die Unternehmen immer mehr Fachleute mit Kenntnissen in diesem Bereich verlangen, um das Wohlergehen der Organisation in verschiedenen Fällen zu gewährleisten.

Während der gesamten Weiterbildung werden die Fachleute also ein fundiertes Wissen erwerben, das sie in die Lage versetzt, Ungleichheiten am Arbeitsplatz zu verstehen und mit ihnen zu arbeiten, um ihre Auswirkungen zu mildern. Die Rolle von benachteiligten Gruppen wie misshandelten Frauen oder behinderten Menschen im Arbeitskontext und die Maßnahmen, die zur Förderung der beruflichen und persönlichen Entwicklung dieser Menschen ergriffen werden können, werden ebenfalls behandelt.

Dieser Universitätsexperte erstreckt sich über 6 Monate und ist in 4 Module unterteilt:

Modul 1. Soziologie der Arbeit
Modul 2. Strategien und Methoden der Sozialforschung
Modul 3. Verwaltung der Arbeitsvermittlungspolitik
Modul 4. Strategisches Management von Gleichstellung und Vielfalt im Personalwesen

Wo, wann und wie wird unterrichtet?

TECH bietet die Möglichkeit, diesen Universitätsexperten in Sozial- und Arbeitspolitik, Gleichberechtigung und Vielfalt vollständig online zu absolvieren. Während der 6-monatigen Spezialisierung wird der Student jederzeit auf alle Inhalte dieses Programms zugreifen können, was ihm die Möglichkeit gibt, seine Studienzeit selbst zu verwalten.

Modul 1. Soziologie der Arbeit

1.1. Konzept der Soziologie der Arbeit

1.1.1. Einführung, Ziele und Konzept der Soziologie
1.1.2. Konzept der Arbeit
1.1.3. Konzept der Soziologie der Arbeit
1.1.4. Handlungsspielraum der Soziologie der Arbeit

1.2. Studie des menschlichen Verhaltens in der Gesellschaft

1.2.1. Menschliches Handeln, Mittel und Zweck
1.2.2. Produktion und Arbeiter
1.2.3. Die Auswirkungen des Bevölkerungswachstums auf die Arbeit

1.3. Wirtschaftliche Aspekte, eine Studie über die Soziologie der Arbeit

1.3.1. Die Werttheorie der klassischen Ökonomen
1.3.2. Werttheorie von Karl Marx
1.3.3. Kritik an der Werttheorie der Arbeit
1.3.4. Keynesianismus

1.4. Historische Entwicklung und sozialer Kontext der Arbeit

1.4.1. Arbeit im Altertum
1.4.2. Die industrielle Revolution
1.4.3. Die Entwicklung der Industriegesellschaft und ihre Auswirkungen auf die Arbeit
1.4.4. Von der Industriegesellschaft zur post-industriellen Gesellschaft
1.4.5. Arbeit in der Informationsgesellschaft

1.5. Geschichte der wichtigsten soziologischen Theorien über Arbeit und Organisationen

1.5.1. Soziologische Theorien der Arbeit
1.5.2. Zeitgenössische soziologische Theorien der Arbeit
1.5.3. Taylor und die wissenschaftliche Organisation der Arbeit

1.6. Gruppenverhalten in Organisationen

1.6.1. Analyse des Arbeitsprozesses
1.6.2. Humankapital, mechanische Arbeit und Kreativität
1.6.3. Soziale Ordnung in Organisationen, Kosmos und Taxis

1.7. Soziologie der Arbeitsbeziehungen im Unternehmen

1.7.1. Theorien der Subjektivität
1.7.2. Theorien des Arbeitsmarktes
1.7.3. Soziologie der Arbeitsbeziehungen

1.8. Zentrale Aspekte in Organisationen

1.8.1. Die verschiedenen Rollen innerhalb der Organisation
1.8.2. Organisatorische Strukturen

1.9. Technologisches Paradigma und der Arbeitsmarkt

1.9.1. Die Auswirkungen der Innovation
1.9.2. Innovation im modernen Unternehmen
1.9.3. Automatisierung in der Produktion
1.9.4. Datenmanagement und künstliche Intelligenz

1.10. Herausforderungen des Arbeitsmarktes im 21. Jahrhundert

1.10.1. Kommunikation im 21. Jahrhundert
1.10.2. Arbeiterdemonstrationen und Streiks
1.10.3. Die Zukunft der Arbeit
1.10.4. Einwanderung und der Arbeitsmarkt
1.10.5. Auswanderung, Globalisierung und Arbeit

Modul 2. Strategien und Methoden der Sozialforschung

2.1. Grundbegriffe der Forschung: Wissenschaft und die wissenschaftliche Methode

2.1.1. Definition der wissenschaftlichen Methode
2.1.2. Analytische Methode
2.1.3. Synthetische Methode
2.1.4. Induktive Methode
2.1.5. Kartesisches Denken
2.1.6. Die Regeln der kartesischen Methode
2.1.7. Methodischer Zweifel
2.1.8. Das erste kartesische Prinzip
2.1.9. Die Verfahren der Induktion nach J. Mill Stuart

2.2. Der allgemeine Forschungsprozess: quantitativer und qualitativer Ansatz

2.2.1. Erkenntnistheoretische Grundvoraussetzungen
2.2.2. Annäherung an die Realität und den Gegenstand der Untersuchung
2.2.3. Subjekt-Objekt-Beziehung
2.2.4. Objektivität
2.2.5. Methodische Verfahren
2.2.6. Integration von Methoden

2.3. Forschungsparadigmen und daraus abgeleitete Methoden

2.3.1. Wie entstehen Forschungsideen?
2.3.2. Was soll im Bildungsbereich erforscht werden?
2.3.3. Darstellung des Forschungsproblems
2.3.4. Hintergrund, Rechtfertigung und Forschungsziele
2.3.5. Theoretischer Hintergrund
2.3.6. Hypothesen, Variablen und Definition der operationellen Konzepte
2.3.7. Auswahl des Forschungsdesigns
2.3.8. Stichproben in quantitativen und qualitativen Studien

2.4. Prozess und Phasen der quantitativen Forschung

2.4.1. Phase 1: Konzeptionelle Phase
2.4.2. Phase 2: Planungs- und Entwurfsphase
2.4.3. Phase 3: Empirische Phase
2.4.4. Phase 4: Analytische Phase
2.4.5. Phase 5: Verbreitungsphase

2.5. Arten der quantitativen Forschung

2.5.1. Historische Forschung
2.5.2. Korrelationale Forschung
2.5.3. Fallstudie
2.5.4. Ex-post-facto-Forschung zu abgeschlossenen Ereignissen
2.5.5. Quasi-experimentelle Forschung
2.5.6. Experimentelle Forschung

2.6. Prozess und Phasen der qualitativen Forschung

2.6.1. Phase 1: Vorbereitungsphase
2.6.2. Phase 2: Feldphase
2.6.3. Phase 3: Analytische Phase
2.6.4. Phase 4: Informationsphase

2.7. Arten der qualitativen Forschung

2.7.1. Ethnographie
2.7.2. Fundierte Theorie
2.7.3. Phänomenologie
2.7.4. Die biografische Methode und die Lebensgeschichte
2.7.5. Fallstudien
2.7.6. Inhaltliche Analyse
2.7.7. Prüfung des Diskurses
2.7.8. Partizipative Aktionsforschung

2.8. Techniken und Instrumente für die quantitative Datenerhebung

2.8.1. Strukturiertes Interview
2.8.2. Der strukturierte Fragebogen
2.8.3. Systematische Beobachtung
2.8.4. Skalen für die Verhaltensweise
2.8.5. Statistik
2.8.6. Sekundäre Informationsquellen

2.9. Techniken und Instrumente für die qualitative Datenerhebung

2.9.1. Unstrukturiertes Interview
2.9.2. Eingehende Befragung
2.9.3. Schwerpunktgruppen
2.9.4. Einfache, ungeregelte, teilnehmende Beobachtung
2.9.5. Lebensgeschichten
2.9.6. Tagebücher
2.9.7. Inhaltliche Analyse
2.9.8. Die ethnografische Methode

2.10. Qualitätskontrolle der Daten

2.10.1. Anforderungen an ein Messgerät
2.10.2. Quantitative Datenverarbeitung und -analyse

2.10.2.1. Validierung der quantitativen Daten
2.10.2.2. Statistik für die Datenanalyse
2.10.2.3. Deskriptive Statistik
2.10.2.4. Inferentielle Statistik

2.10.3. Qualitative Datenverarbeitung und -analyse

2.10.3.1. Reduktion und Kategorisierung
2.10.3.2. Klären, Sintern und Vergleichen
2.10.3.3. Programme für die qualitative Analyse von Textdaten

Modul 3. Verwaltung der Arbeitsvermittlungspolitik

3.1. Arbeitsvermittlung im gemeinsamen Portfolio der Dienstleistungen des nationalen Beschäftigungssystems

3.1.1. Arbeitsvermittlung
3.1.2. Die neue Rolle der öffentlichen Arbeitsverwaltungen
3.1.3. Diskriminierung beim Zugang zur Beschäftigung

3.2. Arbeitsvermittlung

3.2.1. Konzeptualisierung der Vermittlung: Grundprinzipien
3.2.2. Arbeitsvermittlung und Berufsberatung
3.2.3. Arbeitsvermittlung im Rahmen der aktiven Beschäftigungspolitik im öffentlichen Dienst
3.2.4. Kollaborierende Agenten bei der Auslagerung der Vermittlung: Vermittlungsagenturen und Zeitarbeitsfirmen

3.3. Arbeitskräfte prospektieren I

3.3.1. Statistische Daten über die Geschäftsstruktur
3.3.2. Quellen für Informationen über den Arbeitsmarkt
3.3.3. Indikatoren für den aktuellen Arbeitsmarkt
3.3.4. Quellen der Beschäftigung

3.4. Arbeitskräfte prospektieren II

3.4.1. Diagnose und Analyse des Arbeitsmarktes
3.4.2. Prospecting und seine Phasen: Kontaktaufnahme mit dem Unternehmen und Einstellungsplan
3.4.3. Loyalität und Bewertung der Beziehung zu Unternehmen
3.4.4. Verwaltung der Beschäftigungsnachfrage und Begleitung des Unternehmens

3.5. Aktivitäten zur Rekrutierung

3.5.1. Konzeptualisierung der Rekrutierung: Typologien
3.5.2. Einstellungsverfahren im digitalen Zeitalter: E-Recruitment
3.5.3. Anwerbung in den kooperierenden Arbeitsagenturen

3.6. Persönliche Beratung und Routen für die Eingliederung in den Arbeitsmarkt

3.6.1. Grundlegende Aspekte und Elemente, die sie beinhalten
3.6.2. Ausarbeitung der personalisierten Wege der Beratung und Eingliederung in den Arbeitsmarkt
3.6.3. Besondere Überlegungen zu Gruppen mit Schwierigkeiten bei der Eingliederung in den Arbeitsmarkt

3.7. Die Sanktionsregelung im Bereich der Finanzintermediation

3.7.1. Die Sanktionsmängel bei der Anwerbung von irregulären Arbeitskräften. Beratung und Vermittlung
3.7.2. Die Sanktionsregelung im Bereich der Ausbildung

3.8. Illegale Leiharbeit: rechtlicher Rahmen

3.8.1. Aufeinanderfolgende Reformen des Konzepts und die derzeitige Identifizierung von unrechtmäßiger Entleihung
3.8.2. Unerlaubte konzerninterne Transfers
3.8.3. Folgen unrechtmäßiger Entleihung

3.9. Öffentlich-private Zusammenarbeit bei der Arbeitsvermittlung

3.9.1. Europäische Modelle öffentlich-privater Partnerschaften
3.9.2. Der Rahmenvertrag für öffentlich-private Partnerschaften nach der Arbeitsmarktreform
3.9.3. Die Konvergenz von Bildungsverpflichtungen und öffentlicher Arbeitsvermittlung

3.10. Herausforderungen der Arbeitsvermittlungspolitik im digitalen Zeitalter

3.10.1. Arbeitsvermittlung in telematischen Arbeitsagenturen
3.10.2. Arbeitsmobilität und Globalisierung in der Beschäftigungspolitik
3.10.3. Arbeitssuche im digitalen Zeitalter

Modul 4. Strategisches Management von Gleichstellung und Vielfalt im Personalwesen

4.1. Beschäftigungspolitische Maßnahmen und Programme der Regierung

4.1.1. Kenntnis der bestehenden staatlichen Beschäftigungspolitik.
4.1.2. Programme für Beschäftigungsbeihilfen
4.1.3. Die Regierung als Anbieter von Arbeitsplätzen

4.2. Maßnahmen gegen Armut und soziale Ausgrenzung

4.2.1. Konzeptualisierung der Armut in sozioökonomischen Begriffen
4.2.2. Rechtliche und soziale Kontextualisierung
4.2.3. Armut und soziale Eingliederung in der Beschäftigungspolitik

4.3. Soziale Gruppen und Beschäftigungsprobleme

4.3.1. Identifizierung von sozialen Gruppen
4.3.2. Ausschließende Beschäftigungspraktiken
4.3.3. Programme und Gesetze zum Schutz sozialer Gruppen

4.4. Behinderung im Arbeitsumfeld

4.4.1. Konzeptualisierung von Behinderung
4.4.2. Eingliederungsprogramme am Arbeitsplatz
4.4.3. Staatliche Anreize

4.5. Jugend- und Erstbeschäftigungsprogramme

4.5.1. Ausbildung und Praktika im Unternehmen
4.5.2. Regierungsprogramme
4.5.3. Herausforderungen der Jugendbeschäftigung im Kontext der digitalen Transformation

4.6. Renten und Pensionen

4.6.1. Einschlägige Gesetze
4.6.2. Personen mit Anspruch auf eine Rente oder Pension

4.7. Frauen und Arbeit I: Geschlechtsspezifische Gewalt

4.7.1. Kontextualisierung von geschlechtsspezifischer Gewalt
4.7.2. Unternehmensprogramme gegen geschlechtsspezifische Gewalt
4.7.3. Förderung der Beschäftigung von Frauen, die Opfer geschlechtsspezifischer Gewalt geworden sind

4.8. Frauen und Arbeit II: Diskriminierung und Marginalisierung bei der Beschäftigung

4.8.1. Frauen im Kontext der Beschäftigung im Laufe der Geschichte
4.8.2. Diskriminierung bei der Beschäftigung
4.8.3. Produktive Sektoren mit höherer Beschäftigungsfähigkeit für Frauen

4.9. Einwanderung und Arbeit

4.9.1. Arten von Migranten
4.9.2. Freistellung von der Arbeit
4.9.3. Beteiligung der Regierung an der Förderung der legalen Migration

4.10. Internationale Personalverwaltung

4.10.1. Globale Unternehmen
4.10.2. Einwanderer und Expatriates
4.10.3. Förderung einer globalen Unternehmenskultur

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