Spezialisieren Sie sich bei uns und nutzen Sie die Gelegenheit, sich in einem Sektor mit hoher Nachfrage nach Fachkräften zu profilieren"

Dieses Programm hebt sich nicht nur durch die Erfahrung seiner Dozenten und die Qualität seiner Inhalte von anderen ab, sondern auch dadurch, dass es alle Bereiche von Coaching und emotionaler Intelligenz abdeckt.
Pädagogisches Coaching bezieht sich auf eine Reihe von Maßnahmen, die von einer Person mit dem Ziel durchgeführt werden, andere Menschen bei der Erreichung ihrer Ziele zu begleiten, ihre Fähigkeiten zu verbessern und Ressourcen zur Überwindung ihrer Grenzen bereitzustellen.

Andererseits erlaubt uns die Emotionale Intelligenz, die Richtung zu verstehen, die die Psychologie in den letzten Jahrzehnten eingeschlagen hat. Sie geht davon aus, dass Emotionen unserem Verhalten und unserer geistigen Aktivität innewohnen und daher untersucht werden müssen, um zu verstehen, wie wir sind.

Für Psychologen, die sich für dieses Thema interessieren, besteht die Notwendigkeit, auf intelligente Art und Weise mit Emotionen zu arbeiten, und zwar durch angemessenes Emotionsmanagement, Kontrolle und Bewältigungsstrategien.

Dieser weiterbildende Masterstudiengang wurde entwickelt, um Ihnen das spezifische Wissen dieser Disziplin auf intensive und praktische Weise zu vermitteln. Es ist von großem Wert für jede Fachkraft. 
Da es sich außerdem um eine 100%ige Online-Spezialisierung handelt, entscheidet der Student selbst, wo und wann er studiert. Es gibt keine festen Stundenpläne und keine Notwendigkeit, zum Klassenzimmer zu kommen, was es einfacher macht, Beruf und Familie zu vereinbaren.

Im Rahmen dieser Spezialisierung werden die neuen Entwicklungen im Bereich des pädagogischen Coachings und der emotionalen Intelligenz unter einem ganzheitlichen Gesichtspunkt vertieft, wodurch der Psychologe über die notwendigen Fähigkeiten verfügt, um einige der wichtigsten Herausforderungen der heutigen Gesellschaft zu bewältigen, wie z. B. Mobbing oder die Auswirkungen sozialer Netzwerke auf Minderjährige. 
Im Rahmen dieser Spezialisierung lernen die Studenten alle aktuellen Ansätze zur Bewältigung der verschiedenen Herausforderungen ihres Berufs kennen. Ein Schritt auf hohem Niveau, der nicht nur beruflich, sondern auch persönlich zu einem Verbesserungsprozess wird.

Erwerben Sie mit dieser intensiven Spezialisierung neue Fähigkeiten und Strategien im Coaching"

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Pädagogisches Coaching und Emotionale Intelligenz enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware  
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind   
• Entwicklung von Fallstudien, die von aktiven Experten vorgestellt werden  
• Hochmoderne interaktive Videosysteme  
• Durch Telepraxis unterstützter Unterricht   
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme  
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen  
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten  
• Hilfsgruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen  
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit  
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss  
• Die Datenbanken mit ergänzenden Unterlagen sind auch nach dem Kurs ständig verfügbar

Psychologen müssen ihre Kompetenzen und Fähigkeiten in den Bereichen Coaching und emotionale Intelligenz aktualisieren um in ihrem Beruf voranzukommen. In diesem Weiterbildender Masterstudiengang geben wir Ihnen die Schlüssel zu diesen innovativen Techniken"

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellt TECH sicher, dass hierdurch das angestrebte Ziel der Bildungsaktualisierung erreicht wird. Ein multidisziplinäres Team von ausgebildeten und erfahrenen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen, die das theoretische Wissen effizient weiterentwickeln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen: eine der besonderen Qualitäten dieses weiterbildenden Masterstudiengangs.  

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses weiterbildenden Masterstudiengangs ergänzt. Es wurde von einem multidisziplinären Team von E-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise werden Sie mit einer Reihe bequemer und vielseitiger Multimedia-Tools studieren können, die Ihnen die operativen Fähigkeiten vermitteln, die Sie für Ihre Spezialisierung benötigen.  

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen: ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, werden wir die Telepraxis nutzen. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert kann man sich das Wissen so aneignen, als ob man mit der Situation, die man gerade lernt, selbst konfrontiert wäre. Ein Konzept, das es Ihnen ermöglicht, das Gelernte auf realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu fixieren.

Ein tiefes und vollständiges Eintauchen in die Strategien und Ansätze des Pädagogischen Coachings und der Emotionalen Intelligenz"

Wir verfügen über die beste Lehrmethodik und eine Vielzahl von simulierten Fällen die Ihnen helfen werden, in realen Situationen zu lernen"

Unser Ziel ist es, hochqualifizierte Fachkräfte für die Berufspraxis zu spezialisieren. Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein selbstverständliches Ziel, mit hoher Intensität und präziser Spezialisierung.

Entwickeln Sie Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in den Bereichen Coaching und emotionale Intelligenz mit erfahrenen Psychologen"

Allgemeine Ziele

• Wissen, was der Coaching-Prozess ist und aus welchen Elementen er sich zusammensetzt, sowie die Unterschiede zu anderen Ansätzen 
• Feststellung der psycho-evolutionären Entwicklung der Kinder/Jugendlichen, an die sich das pädagogische Coaching richtet 
• Entdeckung des Prozesses, der in Coaching-Sitzungen durchgeführt wird (GROW) 
• Verständnis für die tiefgreifende Beziehung zwischen Kommunikation und zwischenmenschlichen Beziehungen 
• Erkennung der Bedeutung der Kommunikation in einem Coaching-Prozess 
• Verständnis der Struktur von Feedback und wann es angewendet werden sollte 
• Lernen von Struktur und Absicht der Integration von Teilen 
• Analyse der Kommunikation bei Kindern und Heranwachsenden 
• Entdeckung und Verwendung von Storytelling und Metaphern 
• Identifizierung der Beziehung zwischen Coaching und den Neurowissenschaften 
• Wissen, was emotionale Intelligenz ist 
• Kenntnis und Stärkung sozio-emotionaler Kompetenzen 
• Identifizierung der Bedeutung von Motivation 
• Kenntnis der Merkmale des Selbstwertgefühls 
• Lernen, wie man emotionale Intelligenz im Klassenzimmer anwendet 
• Erkennung, was Identität ist 
• Sich mit tiefgreifenden Werkzeugen wie dem Enneagramm und psychotechnischen Werkzeugen wie dem MBTI vertraut machen 
• Kenntnis der Natur von Überzeugungen und ihrer Entstehung  
• Kenntnis der wichtigsten kognitiven Verzerrungen 
• Erfahren, wie man eine Wachstumsmentalität entwickelt  
• Generierung von transformatorischen Veränderungen 
• Identifizierung und Erkennung von Berufung und Bestimmung 
• Wissen, wie man ein Teamcoaching für das Lehrpersonal und das Managementteam durchführt 
• Identifizierung von Familienzyklen und Wissen, wie man Familien in ihrem Prozess begleiten kann 
• Verständnis des zukünftigen Coaches mit Werkzeugen zur Identifizierung von Talenten sowie mit Werkzeugen für deren Entwicklung durch Empowerment und Förderung
• Aktualisierung der Kenntnisse über emotionale Intelligenz in ihren verschiedenen Anwendungsbereichen, sei es im klinischen, pädagogischen oder beruflichen Bereich, um die Qualität der beruflichen Praxis zu verbessern
• Einführung der Studenten in die umfassende Welt der Emotionalen Intelligenz aus einer praktischen Perspektive, so dass sie mit den verschiedenen Disziplinen vertraut sind, die sich mit Emotionen im Zusammenhang mit
• menschlichem Verhalten und deren Möglichkeiten befassen
• Kennenlernen der Werkzeuge, die in der Praxis der emotionalen Intelligenz verwendet werden
• Ermöglichung der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch Förderung von Fortbildung und Forschung

Spezifische Ziele

• Wissen, was der Coaching-Prozess ist 
• Identifizierung der verschiedenen Arten von Coaching und Vertiefung des pädagogischen Coachings unter ihnen 
• Feststellung der Unterschiede zwischen Coaching und anderen Disziplinen 
• Beschreibung der historischen Grundlagen und des Ursprungs von Coaching aus Philosophie, Pädagogik und Psychologie 
• Kenntnis der verschiedenen Strömungen und Schulen sowie ihrer Philosophie 
• Differenzierung der verschiedenen Elemente des Coachings: Coach, Coachee und Coaching 
• Analyse der psycho-evolutionären Entwicklung der Kinder/Jugendlichen, auf die das pädagogische Coaching abzielt: affektiv, sozial und kognitiv 
• Entdeckung der wichtigsten Coaching-Verbände 
• Kenntnis der Anwendungsbereiche von Coaching in der Bildung 
• Beobachtung und Analyse von Einzel-, Gruppen- und Familiencoachingsitzungen 
• Erkennen der verschiedenen Kompetenzen, auf die ein Coach reagieren muss 
• Untersuchung des Prozesses, der in den Coaching-Sitzungen (GROW) durchgeführt werden soll 
• Kenntnis der einzelnen Komponenten der Kommunikation und der spezifischen Bedeutung der einzelnen Komponenten 
• Erkennung der verschiedenen Arten von Kommunikation und der Art von Beziehungen, die sie hervorbringen 
• Aneignung der Nützlichkeit von Logik und Argumentation 
• Identifizierung und Verständnis der Implikationen von Aussagen, Erklärungen, Urteilen und Versprechen als grundlegende sprachliche Handlungen 
• Identifizierung von Unterschieden in einem Coaching-Prozess 
• Einbeziehung der Kommunikationsfähigkeiten des Coaches: Fragen, aktives Zuhören, Rapport, Konfrontation, Paraphrasierung, Reframing und direkte Kommunikation 
• Training zur Erkennung der positiven Absicht 
• Beherrschung der Ausarbeitung und Kommunikation von Feedback als Unterscheidung und als Instrument 
• Bewusstsein im Coachee für die verschiedenen Teile seiner selbst sowie Strategien für deren Integration schaffen 
• Beherrschung des Prozesses der durchsetzungsfähigen oder gewaltfreien Kommunikation, um ihn mit Garantie anzuwenden und ihn als Werkzeug anzubieten 
• Effektiver Einsatz von Metaphern und Erzählungen zur Sensibilisierung und Identifizierung neuer Ressourcen 
• Anwendung von Rapport in der eigenen Kommunikation der Kinder 
• Identifizierung der Konzepte zwischen Coaching, Neurowissenschaften, Neurolearning, grundlegenden Lernmitteln, multiplen Intelligenzen, Bewegung und Lernen, Neurodidaktik und Spiel in den Bildungsbereichen 
• Wissen, wie das Gehirn funktioniert und seine Strukturen 
• Ermittlung der Konzepte des Lernens und die verschiedenen Ebenen, Stile, Arten und Kompetenzen des Lernens
• Zusammenhang zwischen den grundlegenden Lernmitteln und den exekutiven Funktionen bei der Entwicklung von Aktivitäten 
• Erlernen der Multiplen Intelligenzen und der Vorteilhaftigkeit ihrer Anwendung im Bereich der Bildung 
• Anerkennung der Bedeutung des Spiels als Instrument der Neurodidaktik und des Lernens 
• Bewegung und Lernübungen im Klassenzimmer als Lerneinheiten zu implementieren 
• Verknüpfung von Coaching und Neurowissenschaft und die dadurch entstehende Befähigung der Schüler 
• Bestimmen, wie man Studenten an den Coach verweist 
• Identifizierung, was emotionale Intelligenz ist 
• Entdeckung der Geschichte der emotionalen Intelligenz 
• Unterscheidung zwischen Mythen und Legenden 
• Kenntnis der Funktionen von Emotionen 
• Feststellung der Merkmale von Emotionen 
• Beschreibung der Prozesse von Emotionen 
• Verknüpfung von Gefühlen und Denkprozessen 
• Erkennung des Einflusses von Emotionen auf Denkprozesse 
• Identifizierung der verschiedenen emotionalen Kompetenzen 
• Kenntnis von Strategien für die Entwicklung emotionaler Kompetenzen 
• Charakterisierung des Prozesses der emotionalen Integration 
• Wissen, wie man die verschiedenen Emotionen integriert 
• Identifizierung der Bedeutung von Motivation 
• Erkennen, wie die Motivation gesteigert werden kann 
• Kenntnis der Merkmale des Selbstwertgefühls 
• Erkennen der Komponenten des Selbstwertgefühls und wie man sie fördert 
• Verständnis für die Bedeutung des emotional intelligenten Lehrers 
• Ermittelung der Vorteile eines emotional intelligenten Lehrers 
• Zeigen, wie man emotionale Intelligenz im Klassenzimmer anwenden kann 
• Erkennen der Bedeutung der emotionalen Erziehung im Klassenzimmer 
• Entdeckung des Prozesses der Identitätskonstruktion sowie praktische Anwendungen, bei denen die Projektionen von Familienmitgliedern, Schule, sozialen und familiären Etiketten beobachtet werden 
• Erkennung der Aspekte, mit denen sich der Coachee identifiziert und Beobachtung der Aspekte, die er ablehnt 
• Wissen, wie man einschränkende Bezeichnungen effektiv umformt 
• Werkzeuge, um den Schatten zu verstehen, den Eltern auf ihre Kinder werfen 
• Kenntnis der Klassifizierung von Ich-Zuständen und ihrer Definition, möglicher ungelöster Symbiosen sowie des Prozesses der Änderung der Absicht in der Beziehung, wenn dies für den Fortschritt des Coachees notwendig ist 
• Kenntnis des MBTI und seiner Anwendung in der Bildung 
• Identifizierung der 16 Persönlichkeitstypen mit ihren Vorlieben, ihrem Führungs- und Lernstil sowie ihrer Achillesferse 
• Verstehen, was Überzeugungen sind 
• Identifizierung einschränkender Überzeugungen 
• Kenntnis von kognitiven Verzerrungen 
• Kenntnis von irrationalen Ideen 
• Verständnis für den Wandel von Überzeugungen 
• Erlernen der Dynamik des Wandels von Überzeugungen 
• Förderung einer wachstumsorientierten Denkweise 
• Generierung von transformatorischen Veränderungen 
• Identifizierung des Talents 
• Auflistung der Merkmale von Talenten 
• Anwendung der Übungen und Techniken des Elements 
• Beherrschung des Gallup-Tests 
• Erlernen der Begleitung junger Menschen bei ihrer schulischen Orientierung 
• Erkennung, was Kreativität ist 
• Eine kreative Haltung des Trainers einnehmen können 
• Kenntnis und Anwendung der literarischen Kunst im Coaching-Prozess 
• Kenntnis und Anwendung der darstellenden Künste im Coaching-Prozess 
• Einübung des Einsatzes von visuellen und darstellenden Künsten in Coaching-Sitzungen 
• Kenntnis der Funktion der plastischen Künste 
• Identifizieren, was Berufung ist 
• Erkennung des Zwecks 
• Einübung der Dynamik zur Entdeckung der Berufung 
• Erkennung der 5 Schlüssel zum Erkennen eines Talents 
• Erkennung der 34 Talente des Gallup-Instituts und wissen, wie man sie in der Coaching-Sitzung und in der akademischen Orientierung einsetzen kann
• Kenntnis und Steuerung des Prozesses des Creative Problem Solving im Rahmen von Gruppen- und Einzelcoachingsitzungen 
• Anwendung der 6 Thinking Hats-Technik als Methode für kreative Arbeit im Klassenzimmer 
• Einsatz szenischer, plastischer und literarischer Techniken für den emotionalen Ausdruck und die Vermittlung grundlegender Fähigkeiten für das öffentliche Sprechen, den schriftlichen Ausdruck usw. 
• Beherrschung der Dynamik der Erkundung von Berufung und Zielsetzung in einem frühen Alter 
• Erlernen der theoretischen Grundlagen und Ursprünge des systemischen Coachings 
• Kennenlernen der Funktionsweise des Familiensystems als das erste System menschlicher Beziehungen  
• Erwerb von Kenntnissen über die Funktionsweise des Paares und seine Anwendung im pädagogischen Coaching 
• Umgang mit Coaching Tools für Kontexte wie Scheidung und Trennung und Bevorzugung des besten Szenarios für das Kind 
• Kenntnis des rechtlichen Rahmen, der den Prozess der Trennung und Scheidung in Bezug auf Minderjährige und die Arbeit mit dem Coach beeinflusst 
• Kenntnis darüber, wie die verschiedenen Phasen des Lebenszyklus die Menschen beeinflussen und wie sie im Rahmen des Pädagogischen Coachings angewendet werden können, um den Reifungsprozess des Kindes und des Familiensystems zu fördern 
• In der Lage zu sein, jede Situation aus der Gegenwart, dem Hier und Jetzt, mit der Praxis von Mindfulness anzugehen 
• Förderung einer regelmäßigen Meditationspraxis und Nutzung der zahlreichen Vorteile, die in zahlreichen Studien nachgewiesen wurden 
• Einfallsreichtum, um den aktuellen Zustand in der jeweiligen Situation durch NLP in einen gewünschten Hochleistungszustand zu verwandeln 
• Herstellung von Kontakten zu anderen Disziplinen wie Lachtherapie und Lachyoga, um die positive Psychologie in pädagogischen Kontexten in die Praxis umzusetzen 
• Schaffung von Bewusstsein und Ressourcen, um mit dem Leben zu fließen und sich selbst als vollständiges, vollkommenes und ressourcenreiches Wesen wahrzunehmen 
• Erlernen von Techniken für das effektive Management von Teams innerhalb der Schule sowie mit Schülern und Eltern 
• Wissen über die verschiedenen Arten von Führung sowie spezifische Instrumente, die es ihnen ermöglichen, in ihrem Management effektiver zu sein 
• Erkennung des Einflusses von Klängen und den Bestandteilen der Musik auf den Menschen 
• Kenntnis des Zusammenhangs zwischen emotionaler Intelligenz und musikalischem Verhalten 
• Erkennung der körperlichen Empfindungen, Emotionen, Überzeugungen und Verhaltensweisen von Lampenfieber 
• Verfügung über spezifische Instrumente für Einzel- und Gruppencoaching mit gefährdeten Gruppen: Kinder, Jugendliche, geschlechtsspezifische Gewalt, ethnische Minderheiten und Einwanderung usw.
• Verfügen über spezifische Instrumente für das Ernährungscoaching: die Vier-Säulen-Methode 
• Erlernen der Anwendung von Coaching zur Förderung gesunder Ernährungsgewohnheiten anstelle von Belohnungen und Bestrafungen für Lebensmittel 
• Erlernen der Disziplin des Coachings im sportpädagogischen Umfeld: Techniken und Hochleistungsteams 
• Festlegung von Strategien zur Erreichung sportlicher Ziele 
• Kennenlernen der Dynamik und Strategien des pädagogischen Coachings für Lehrer zur Anwendung im Klassenzimmer, auf individueller und Gruppenebene
• Verständnis der einheitlichen Intelligenz
• Identifizierung von multiplen Intelligenzen
• Entdeckung der Beziehung zwischen Intelligenz und Lebenszyklus
• Entschlüsselung der vererbten Intelligenz
• Klassifizierung der direkten Bewertung der Intelligenz
• Indirekte Bewertung der Intelligenz
• Identifizierung des Flynn-Effekts
• Verständnis des Intelligenztests und seiner Beziehung zum Geschlecht
• Entdeckung der Beziehung zwischen dem Intelligenztest und dem Lebenszyklus
• Klärung der Beziehung zwischen Intelligenztest und Rasse
• Bestimmung der Rolle der Intelligenzkennzeichnung
• Kenntnis der Vorschläge von Gardner
• Einstufung von Hochbegabung
• Erforschung der Hochbegabung
• Verständnis der geistigen Retardierung
• Klärung des Border Line
• Entdeckung des Papez-Kreises
• Erforschung des limbischen Gehirns
• Analyse der Amygdala und positiver Emotionen
• Verständnis der Funktion der Amygdala und der negativen Emotionen
• Erkennung der Intensität von Emotionen
• Aufklärung über den affektiven Wert von Emotionen
• Erkennung der Rolle der emotionalen Intelligenz
• Kenntnis des Modells von Mayer und Salovey
• Unterscheidung zwischen emotionaler Reifung und emotionaler Intelligenz
• Entdeckung des emotionalen Umlernens
• Beobachtung der Beziehung zwischen Intelligenz und sozialen Kompetenzen
• Prüfung der Beziehung zwischen Intelligenz und Kreativität
• Analyse der akademischen Intelligenz
• Verständnis der multiplen Intelligenzen
• Aufklärung über emotionales Analphabetentum
• Untersuchung der Überempfindlichkeit gegenüber Emotionen
• Verständnis für die Beziehung zwischen Intelligenz und Emotionen
• Erkennung von emotionaler Intelligenz
• Analyse der Beziehung zwischen Kreativität und Intelligenz
• Entdeckung der Rolle der Selbsterkenntnis und der Intelligenz
• Definition der emotionalen Intelligenz
• Verständnis der Beziehung zwischen dem zentralen Nervensystem und der emotionalen Intelligenz
• Untersuchung der Rolle der Genetik in der emotionalen Intelligenz
• Definition des Lebenszyklus der emotionalen Intelligenz
• Erkennung der qualitativen Bewertung der emotionalen Intelligenz
• Entdeckung der quantitativen Bewertung der emotionalen Intelligenz
• Verständnis der Beziehung zwischen Kindheit und Geschlecht bei der emotionalen Intelligenz 
• Erforschung der Beziehung zwischen Erwachsenenalter und Geschlecht bei der emotionalen Intelligenz
• Analyse des sozialen Determinismus der emotionalen Intelligenz
• Erkennung des sozialen Wandels in der emotionalen Intelligenz
• Definition der Rolle von Familienmustern für die emotionale Intelligenz
• Erforschung der Familienstile in der emotionalen Intelligenz
• Aufdeckung der Mythen über emotionale Intelligenz
• Kenntnis der Wahrheiten der emotionalen Intelligenz
• Verständnis der Definition und Bewertung des psychologischen Wohlbefindens
• Entdeckung des Einflusses des psychologischen Wohlbefindens auf die Gesundheit
• Kenntnis der Definition und Bewertung des Glücks
• Erkundung des gesundheitlichen Einflusses des Glücks
• Klärung der Definition und Evaluierung von Liebe
• Analyse des Einflusses von Optimismus auf die Gesundheit
• Erkennung der Definition und Evaluierung von Optimismus
• Identifizierung der Definition und Evaluierung von Ängsten
• Verständnis der Definition und Evaluierung von Hilflosigkeit
• Identifizierung des gesundheitlichen Einflusses von Depressionen
• Entdeckung des gesundheitlichen Einflusses von Schuldgefühlen
• Verständnis von Emotionskontrolle und Emotionssteuerung
• Entdeckung der Arten von Entspannungstechniken
• Vertiefung der angewandten Entspannungspraxis
• Qualifizierung der Arten von systematischen Desensibilisierungstechniken
• Identifizierung der Arten von Biofeedback-Techniken
• Verständnis für die angewandte Praxis des Biofeedback
• Erkennung der Arten von Sozialkompetenztechniken
• Klassifizierung der Arten von kognitiven Umstrukturierungstechniken
• Identifizierung der Anwendung von emotionaler Intelligenz im Arbeitsumfeld
• Differenzierung der Anwendung der emotionalen Intelligenz bei der Entspannung zwischen Vorgesetzten und Mitarbeitern
• Verständnis für die Anwendung von emotionaler Intelligenz im Freizeitsport
• Kenntnis der Anwendung von Emotionaler Intelligenz im Hochleistungssport
• Erkennung von gutem Stress
• Unterscheidung von schlechtem Stress
• Verständnis des Ursprungs von oxidativem Stress
• Vertiefung des Auftretens von oxidativem Stress
• Identifizierung von Angstmerkmalen
• Bestimmung des Angstzustands
• Klassifizierung von Depressionsarten
• Erforschung der Major Depression
• Definition der psychosomatischen Krankheit
• Erkennung der Arten von psychosomatischen Pathologien
• Verständnis der Krebsangst
• Differenzierung von Krebsschmerzen
• Vertiefung des Stresses der körperlichen Verfassung
• Kenntnis der Beziehung zwischen Selbstwertgefühl und Selbstbild
• Verständnis der Therapietreue
• Klassifizierung chronischer Schmerzen
• Bestimmung der Auswahl der Zielpopulation
• Identifizierung der Gestaltung von Präventionsprogrammen mit emotionaler Intelligenz

Ein einzigartiges, wichtiges und entscheidendes Fortbildungserlebnis zur Förderung Ihrer beruflichen Entwicklung"