Sie werden gründlich Techniken der kognitiven Therapie analysieren und durch diesen Universitätskurs dazu beitragen, das Selbstwertgefühl von Jugendlichen mit Essstörungen zu verbessern“

Immer mehr Familien wenden sich an Psychologen, um Lösungen für die Rebellion der Jugendlichen zu suchen. Obwohl es sich um ein häufiges Gefühl während der Jugend handelt, kann es tatsächlich zusätzliche Probleme mit sich bringen, die manchmal übersehen werden. Zum Beispiel kann dieses Gefühl ein Anzeichen für Verhaltensstörungen wie Depression oder Angst sein. In diesem Sinne sind die Kinder auch durch ihre Freundschaften und ihr Studium verschiedenen Belastungen ausgesetzt.Deshalb ist es notwendig, dass Fachleute für psychische Gesundheit sich intensiv mit den Risikofaktoren beschäftigen, denen sich Jugendliche gegenübersehen, und frühzeitig mögliche Probleme diagnostizieren.

In diesem Zusammenhang bietet TECH den Fachleuten der Branche einen fortgeschrittenen Universitätskurs an, der darauf abzielt, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zu aktualisieren. Der Studiengang wird sich vertieft mit der Essenz der Adoleszenz beschäftigen und dabei Aspekte wie familiäre Beziehungen, die Entwicklung des Selbstwertgefühls oder Essstörungen berücksichtigen. Unter Anleitung eines auf dieses Thema spezialisierten Lehrkörpers werden die Studenten verschiedene Interventionsstrategien bei Selbstwertproblemen erproben. Auf diese Weise wird sich ihre Arbeit auf die Förderung eines gesunden Verhältnisses zu Ernährung und Bewegung konzentrieren. Sie werden ebenfalls in der Lage sein, jungen Menschen bei der Bekämpfung von Pathologien wie Körperdysmorphie zu helfen, indem sie ihre Resilienz fördern und die für jeden einzelnen Fall am besten geeigneten Behandlungen anwenden.
 
Darüber hinaus basiert der Universitätskurs auf dem innovativen Relearning-System, einer Methode, die darin besteht, die wichtigsten Aspekte des Lehrplans auf schrittweise und natürliche Weise zu wiederholen. Daher müssen sie nicht auf traditionelle Taktiken wie das Auswendiglernen zurückgreifen. Zudem können die Studenten von jedem Gerät mit Internetzugang auf den virtuellen Campus zugreifen. Dort stehen ihnen disruptive Materialien, ergänzende Lektüre und zahlreiche Multimedia-Ressourcen wie Erklärungsvideos, interaktive Zusammenfassungen, Infografiken usw. zur Verfügung. Diese didaktischen Werkzeuge werden den Hochschulabschluss bereichern und wesentliche Kenntnisse und Fähigkeiten für die Praxis dieses Berufsfeldes vermitteln. 

Sie stehen vor einem flexiblen Hochschulabschluss, der mit Ihren anspruchsvollsten täglichen Verpflichtungen kompatibel ist“

Diese Universitätskurs in Adoleszenz, Körperbild und Selbstwertgefühl enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Seine herausragendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung praktischer Fälle, die von Experten aus den Bereichen Psychologie, Ernährung, Diätetik usw. vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden 
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Möchten Sie die fortschrittlichsten Strategien für den Umgang mit sozialem Druck beherrschen? TECH bietet sie Ihnen in nur 6 Wochen an"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.
 
Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.
 
Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde. 

Sie werden sich intensiv mit der positiven Gewichtskommunikation durch modernste therapeutische Techniken beschäftigen, die auf Kinder und Jugendliche ausgerichtet sind"

Sie werden Ihr Wissen durch die innovative Relearning-Methode vertiefen, bei der TECH führend ist"

Im Rahmen dieser Fortbildung wird TECH den Studenten die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse im Bereich der Psychologie vermitteln, die sich mit schweren Fällen von Essstörungen befassen. Unter der Aufsicht eines fachkundigen Lehrkörpers werden die Studenten verschiedene Strategien vertiefen, um ein gesundes Körperbild von frühen Jahren an zu fördern. Außerdem wird der Lehrplan die Rolle der Technologie und der sozialen Netzwerke im Leben der Jugendlichen behandeln. Darüber hinaus wird der Lehrplan die Einflussnahme der Medien auf die Schönheitsstandards im Detail analysieren.

Vertiefen sich in das soziale Verhalten und die Bildung, um zu verhindern, dass Jugendliche unter Essstörungen leiden“

Modul 1. Adoleszenz, Körperbild und Selbstwertgefühl

1.1. Adoleszenz

1.1.1. Merkmale der Adoleszenz

1.1.1.1. Merkmale der Adoleszenz
1.1.1.2. Typische körperliche, kognitive und emotionale Veränderungen in der Adoleszenz.
1.1.1.3. Soziale und emotionale Entwicklung

1.1.2. Erforschung der Identitätsbildung

1.1.2.1. Die Rolle von Freundschaften und Familienbeziehungen
1.1.2.2. Bewältigung der typischen Emotionen der Adoleszenz: Aufmüpfigkeit und das Streben nach Unabhängigkeit
1.1.2.3. Psychologische Risiken und Herausforderungen
1.1.2.4. Risikofaktoren: Mobbing und Drogenmissbrauch
1.1.2.5. Identifizierung möglicher psychologischer Probleme im Jugendalter: Depressionen, Angstzustände und Verhaltensstörungen
1.1.2.6. Prävention: Die Rolle der Erziehung und der psychischen Gesundheit in der Schule. Die Bedeutung der frühzeitigen Erkennung von Konflikten

1.2. Körperbild

1.2.1. Beschreibung des Körperbildes
1.2.2. Aufbau und Veränderungen des Körperbildes im Laufe des Lebenszyklus 
1.2.3. Wie die Wahrnehmung des Körperbildes von Person zu Person variieren kann
1.2.4. Aktuelle Forschung und Studien zum Thema Körperbild
1.2.5. Beeinflussende Faktoren für das Körperbild, Risiko- und Schutzfaktoren 

1.2.5.1, Gesellschaftliche und kulturelle Faktoren
1.2.5.2. Schönheit im Wandel der Zeit: die Entwicklung von Schönheitsidealen

1.3. Selbstwertgefühl

1.3.1. Beschreibung des Selbstwertgefühls
1.3.2. Faktoren, die das Selbstwertgefühl beeinflussen: Familienbeziehungen, Kultur und persönliche Erfahrungen
1.3.3. Eigenschaften eines gesunden Selbstwertgefühls: Selbstvertrauen, Widerstandsfähigkeit und Selbstwertgefühl
1.3.4. Konsequenzen eines geringen Selbstwertgefühls für die psychische Gesundheit, zwischenmenschliche Beziehungen, schulische und berufliche Leistungen sowie die Lebensqualität

1.4. Beziehung zwischen Körperbild und Selbstwertgefühl

1.4.1. Entwicklung des Selbstwertgefühls und des Selbstbildes in Bezug auf den eigenen Körper
1.4.2. Beeinflussende Faktoren

1.4.2.1. Einfluss des Körperbildes auf das Selbstwertgefühl
1.4.2.2. Einfluss von Medien und Kultur auf Schönheitsstandards
1.4.2.3. Sozialer Druck und Vergleiche mit anderen

1.5. Entwicklung eines gesunden Körperbildes

1.5.1. Bewegung: BoPo und Körperneutralität
1.5.2. Die Rolle des Selbstmitleids
1.5.3. Fördern eines gesundes Verhältnisses zu Ernährung und Bewegung
1.5.4. Strategien für den Umgang mit sozialem Druck

1.5.4.1. Medienkompetenz

1.5.5. Bibliographische Referenzen

1.6. Verbesserung der Beziehung zu Lebensmitteln

1.6.1. Probleme im Zusammenhang mit der Ernährung
1.6.2. Mindful Eating

1.6.2.1. Praktiken des Mindful Eating

1.6.3. Intuitives Essen

1.6.3.1. Die zehn Grundsätze der intuitiven Ernährung

1.6.4. Essen mit der Familie
1.6.5. Bibliographische Referenzen

1.7. Emotionale Intelligenz in der Adoleszenz

1.7.1. Emotionale Entwicklung bei Heranwachsenden
1.7.2. Typische Emotionen im Jugendalter
1.7.3. Psychologische Risiken und Herausforderungen

1.7.3.1. Lebensereignisse
1.7.3.2. Die Rolle von Technologie und sozialen Medien

1.7.4. Interventionsstrategien für emotionale Probleme

1.7.4.1. Förderung der Resilienz
1.7.4.2. Arten der evidenzbasierten Therapie bei Heranwachsenden

1.7.5. Bibliographische Referenzen

1.8. Prävention und Behandlung von emotionalen Störungen bei Jugendlichen

1.8.1. Frühzeitige Identifizierung von Risikofaktoren
1.8.2. Lebensereignisse
1.8.3. Einzel- und Familienpsychotherapie
1.8.4. Bibliografische Referenzen

1.9. Die Rolle der Eltern, wenn ihr Kind eine Essstörungen hat

1.9.1. Risikofaktoren für die Prävention von emotionalen Störungen einschließlich Essstörungen
1.9.2. Maudsley-Methode
1.9.3. Wie man mit seinem Kind über Essstörungen spricht
1.9.4. Bibliografische Referenzen

1.10. Selbstdarstellung und Kreativität

1.10.1. Kreativität

1.10.1.1. Beiträge der Kreativität zu den Entwicklungsaufgaben des Heranwachsenden
1.10.1.2. Förderung der Kreativität

1.10.2. Jugendlicher Selbstausdruck

1.10.2.1. Kunsttherapie
1.10.2.2. Die Rolle der Technologie bei der Selbstdarstellung

1.10.3. Bibliografische Referenzen

Diese Fortbildung wird Ihren Horizont als Psychologe erweitern und Ihnen persönliches und berufliches Wachstum ermöglichen. Verpassen Sie nicht die Gelegenheit und machen Sie jetzt mit"