Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung müssen rechtzeitig behandelt werden, um Fortschritte zu erzielen. Zögern Sie also nicht länger und spezialisieren Sie sich bei TECH″

Vielfalt bezieht sich auf die Unterschiede, die die Patienten in Bezug auf ihre Lernfähigkeiten, Interessen, Motivationen, Fähigkeiten, Reifegrade, Lernstile, Vorerfahrungen und Kenntnisse, ihren sozialen und kulturellen Hintergrund usw. aufweisen. Sie bilden Typologien und Profile von Lernenden, die die Bildungsplanung und -maßnahmen weitgehend bestimmen müssen.

Die Perspektive des sich entwickelnden psychologischen Paradigmas muss inklusiv sein und auf einem biopsychosozialen Modell basieren, das die Aufmerksamkeit auf die Vielfalt von einem ganzheitlichen Ansatz aus richtet. Psychologen, insbesondere Kinderpsychologen, sowie verwandte Berufe im Bildungs- und Sozialbereich müssen die Merkmale dieser Patientengruppe kennen, ihre Bedürfnisse erkennen können und über das Wissen und die Instrumente verfügen, um auf persönlicher, sozio-familiärer und vor allem pädagogischer Ebene zu intervenieren.

Diese Weiterbildung ist eine Antwort auf die Forderung nach einer ständigen Spezialisierung der Fachleute und richtet sich in erster Linie an Kinderpsychologen. Durch diese Fortbildung erwerben die Psychologen die Kompetenz, mit Lernschwierigkeiten und Diversität im pädagogischen Kontext umzugehen, die Pläne zur Berücksichtigung der Diversität und die pädagogischen Projekte der Zentren anzupassen.

Gleichzeitig werden die Anforderungen der Gesellschaft an die Bildungssysteme auf globaler Ebene immer größer und zahlreicher, um Demokratie, Gleichheit und Gerechtigkeit in den Schulen zu erreichen, ohne Segregation, Diskriminierung aufgrund von Unterschieden und in der Lage, alle Menschen im Rahmen der Anerkennung der Vielfalt aufzunehmen.

Die Gestaltung des Universitätsexperten wurde von einem akademischen Ausschuss vorgenommen, der sich aus Fachleuten mit Erfahrung im klinischen, pädagogischen und sozialen Bereich zusammensetzt. Diese Experten bringen ihre Erfahrung in Bezug auf die Bedürfnisse der postgradualen Weiterbildung von Psychologen ein, die in interdisziplinären und multidisziplinären Teams, in Managementstrukturen von Bildungseinrichtungen und in der spezialisierten Pflege arbeiten. In dieser Hinsicht haben sie eine ganze Reihe von Forschungs- und Kriterienintegrationsarbeiten auf der Grundlage der für das akademische Programm festgelegten Ziele durchgeführt.

Dieser 100%ige Online-Universitätsexperte ist die perfekte Gelegenheit, neue Techniken im Bereich der Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung zu erwerben″

Dieser Universitätsexperte in Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Seine hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Dutzenden von Fallstudien, die von Experten für Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Die neuesten Nachrichten über Lese- und Schreibschwierigkeiten
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Studiums genutzt werden kann
• Das interaktive Lernsystem welches auf Algorithmen zur Entscheidungsfindung in den gestellten Situationen basiert
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

TECH bietet Ihnen die Möglichkeit, anhand einer Vielzahl praktischer Fälle zu trainieren, die Ihnen helfen werden, sich auf Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung zu spezialisieren und ein angesehener Psychologe zu werden"

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lernschwierigkeiten, die ihre Erfahrung aus ihrer Arbeit in diese Spezialisierung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten, die führenden Organisationen auf der ganzen Welt angehören.

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Studienprogramm für die Fortbildung in realen Situationen bietet.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen. Dabei wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von anerkannten und erfahrenen Experten für Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung entwickelt wurde.

Die multimedialen Inhalte werden Ihnen den Zugang zu Informationen erleichtern. Sie werden in der Lage sein, Ihr Wissen auf einfache und praktische Weise von jedem Gerät mit einer Internetverbindung zu aktualisieren"

Sie können Ihre Studieneinheiten in Ihrem eigenen Tempo organisieren, in einem Zeitplan Ihrer Wahl und in Kombination mit Ihren übrigen täglichen Aktivitäten"

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Fachleute auf dem Gebiet der Lernschwierigkeiten in der Alphabetisierung durch wissenschaftlich-technische Kenntnisse, Fähigkeiten und Werte weiterzubilden, die die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten bei den Studenten fördern, um die Probleme ihres beruflichen Kontextes im Rahmen der von der heutigen globalen Dynamik geforderten pädagogischen Inklusion zu transformieren. All dies mit dem Hauptziel, Psychologen zu qualifizieren, die kompetenter und besser darauf vorbereitet sind, Kinder und Jugendliche mit Lernproblemen im Bereich des Lesens und Schreibens zu betreuen.

Das Ziel von TECH ist es, Ihnen zu helfen, in Ihrem Beruf zu den Besten zu gehören. Mit diesem Vorbereitungsprogramm werden Sie merken, wie Sie bei der Betreuung Ihrer Patienten Fortschritte machen werden″

Allgemeine Ziele

• Erhöhen des theoretisch-praktischen und didaktisch-methodischen Wissens in Bezug auf Psychologie, Pädagogik und Didaktik hinsichtlich Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Rahmen der Diversität, mit einer innovativen, kreativen und umfassenden Vision für das Schulmanagement
• Entwickeln professioneller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen für das wissenschaftliche Management der umfassenden pädagogischen Betreuung von Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt mit einem hohen Spezialisierungsgrad

Spezifische Ziele

• Analysieren der theoretischen und methodischen Grundlagen der Behandlung von Lernschwierigkeiten
• Bestimmen der Prozesse, die bei der schulischen Behandlung von Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt eine Rolle spielen
• Verbinden der Prozesse der Prävention, der Schulorganisation und der umfassenden pädagogischen Betreuung, indem sie konzeptualisiert und in Beziehung zueinander gesetzt werden
• Bewerten der Rolle der Lehrtätigkeit als Element der Integration und Konkretisierung der theoretischen und methodischen Grundlagen des Umgangs mit Lernschwierigkeiten und der Aufmerksamkeit auf die Vielfalt
• Entwickeln von Plänen zur Prävention und umfassenden pädagogischen Betreuung von Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und schulische Anpassung
• Verstehen der Konzepte von Kommunikation, Sprache, Sprechen und deren Beziehungen zueinander
• Verstehen der Verbindung zwischen Sprache und Gedankenentwicklung auf der Grundlage ihrer theoretischen Ansätze und deren Auswirkungen auf den Lehr-Lern-Prozess
• Beschreiben der Entwicklung der Sprache in ihren verschiedenen Komponenten und ihre Störungen
• Erklären der Sprachstörungen und ihrer Auswirkungen auf die schulische Anpassung und Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen, Schreiben und Mathematik
• Berücksichtigen von Sprachstörungen bei der Gestaltung und Umsetzung einer umfassenden pädagogischen Betreuung bei Lernschwierigkeiten
• Analysieren der Prozesse, die beim Lesenlernen ablaufen, um sie bei der Diagnose, der Beurteilung und dem Unterricht zu berücksichtigen
• Reflektieren über die verschiedenen Methoden des Leseunterrichts und ihrer Unzulänglichkeiten sowie der Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung bei verschiedenen Schülern und Kontexten
• Durchführen von Maßnahmen zur Leseförderung und zur Vorbeugung von Leseschwierigkeiten unter Einbindung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Erkennen von Lernschwierigkeiten beim Lesen durch Charakterisierung, Diagnose, Bewertung und die Beziehung zum familiären und sozialen Kontext
• Entwickeln umfassender pädagogischer Betreuungspläne für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale
• Analysieren der Prozesse, Phasen und Ebenen, die beim Aufbau der Schriftsprache beteiligt sind, um sie bei der Diagnose, der Bewertung und dem Unterricht zu berücksichtigen
• Reflektieren über die verschiedenen Methoden des Schreibunterrichts und ihrer Unzulänglichkeiten sowie der Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung bei verschiedenen Lernenden und Kontexten
• Durchführen von Aktionen zur Förderung des Schreibens und zur Vorbeugung von Schreibschwierigkeiten unter Einbeziehung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Erkennen von Lernschwierigkeiten bei der Produktion von Schriftsprache, indem man sie in Bezug auf den familiären und sozialen Kontext charakterisiert, diagnostiziert und bewertet
• Entwickeln umfassender pädagogischer Betreuungspläne für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten in der Produktion von Schriftsprache auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale

TECH ist die größte Online-Universität und hat sich vorgenommen, Sie für den Erfolg zu qualifizieren″