Der umfassende Inhalt dieses Programms wird Ihnen das nötige Rüstzeug geben, um Ihre Karriere voranzutreiben und sich sowohl persönlich als auch beruflich weiterzuentwickeln″ 

In einem schulischen Umfeld, in dem die Tendenz besteht, die Bildung zu homogenisieren und die Studenten als Teil eines Ganzen und nicht als individuelle Wesen mit eigenen Bedürfnissen und Fähigkeiten zu behandeln, entstehen Leistungs- oder Anpassungsprobleme. Hier spielt der Psychologe eine grundlegende Rolle bei der Umsetzung präziser Maßnahmen, die dazu beitragen, die pädagogischen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern mit diesem Profil zu interpretieren und ihr Potenzial optimal zu nutzen. 

In diesem Sinne ist die Vorbereitung und Aktualisierung der Psychologen in Bezug auf die Psychoedukative Intervention bei Hochbegabung ein Schlüssel für die Zukunft ihrer Entwicklung, da sie in der Lage sind, echte Lösungen für einen Teil der Bevölkerung zu bieten, der in vielen Fällen vernachlässigt wird und der zunehmend die Unterstützung von Spezialisten benötigt. 

Deshalb ist dieses akademische TECH-Programm ein wichtiges Instrument für die persönliche und berufliche Entwicklung des Psychologen, der in nur sechs Monaten lernt, wie er diese Fälle wirksam und nach den neuesten Erkenntnissen auf diesem Gebiet behandeln kann. Er wird in der Lage sein, zwischen sonderpädagogischem Förderbedarf und spezifischem Förderbedarf zu unterscheiden, die Kriterien der maximalen Normalität zu verstehen, die mit der inklusiven Bildung angestrebt werden, und die differentielle kortikale Entwicklung von Hochbegabungen sowohl auf struktureller als auch auf funktionaler Ebene zu kennen. 

Ebenso werden die Studenten durch diese Studie die Klassifizierung von Hochbegabungen in dem breiten Spektrum, das diese multidimensionale Realität darstellt, kennenlernen, indem sie reale Fälle der verschiedenen Arten von Talenten, sowohl einfachen als auch zusammengesetzten, überprüfen und die verschiedenen Modelle analysieren, die Lernstile erklären. 

Diese und viele andere Aspekte werden in einem einzigartigen Lehrprogramm vertieft, das von Experten entwickelt wurde, die ausschließlich für die Ausrichtung dieses Studiengangs ausgewählt wurden. Auf diese Weise erhält der Student unveröffentlichtes Studienmaterial, das für seine berufliche und persönliche Entwicklung nützlich ist und das er zu 100% online studiert, ohne vorher festgelegte Zeitpläne oder den Transfer in ein Klassenzimmer. 

Ein revolutionäres Programm und eine revolutionäre Methodik, die zum wichtigsten Motor für Ihr berufliches, fachliches und persönliches Wachstum wird″

Dieser Universitätsexperte in Psychoedukative Intervention bei Hochbegabung enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Hochbegabung und integrative Bildung vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden sich eingehend mit der Rolle des Psychologen bei der Berücksichtigung von Vielfalt und Hochbegabung befassen

Das Lehrpersonal des Programms besteht aus Fachleuten des Sektors, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Fachleuten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die im Laufe des Studienjahres auftreten. Zu diesem Zweck werden sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

Sie werden präzise Ausrichtungen planen, um die Entwicklung jedes der Lernstile bei Patienten mit Hochbegabung zu fördern"

Bei TECH müssen Sie sich keine Gedanken darüber machen, ob Sie in ein Klassenzimmer gehen oder pünktlich sind. Sie bestimmen das Tempo des Studiums"

Dieses Programm wurde speziell für Psychologen entwickelt, die ihre Interventionen bei Kindern und Jugendlichen mit Hochbegabung perfektionieren und die richtigen Protokolle zur Förderung ihrer Entwicklung erstellen wollen. Aus diesem Grund, TECH hat sich deshalb zum Ziel gesetzt, die fortschrittlichsten Techniken bei der Arbeit mit begabten Patienten bekannt zu machen. Um dies zu ermöglichen, wurde eine Reihe von Lehrmitteln entwickelt, die es ihnen ermöglichen, sich das notwendige Wissen anzueignen, um sich in diesem Bereich weiterzuentwickeln und alle Details des Berufs zu kennen. Nur mit der richtigen Vorbereitung wird der Student in der Lage sein, das Ziel erfolgreich zu erreichen. 

Bringen Sie Ihre Fähigkeiten mit diesem Universitätsexperten auf die nächste Stufe″ 

Allgemeine Ziele

• Erkennen und Initiieren der Entdeckung von Studenten mit Merkmalen, die dem Spektrum der Hochbegabung entsprechen
• Bekanntmachen der Hauptmerkmale von Hochbegabung sowie des pädagogischen, wissenschaftlichen und rechtlichen Rahmens, in den diese Realität eingebettet ist 
• Aufzeigen der wichtigsten Beurteilungsinstrumente sowie der Kriterien zur Vervollständigung des Prozesses der Identifizierung des spezifischen Bildungsbedarfs, der sich aus den Hochbegabungen ergibt
• Anwenden von Techniken und Strategien für die pädagogische Intervention, sowie für die Orientierung der Reaktion in den verschiedenen außerschulischen Bereichen 
• Entwickeln der Fähigkeit des Schülers, spezifische Anpassungen zu entwickeln sowie integrale Programme innerhalb des Bildungsprojekts und des Plans der Aufmerksamkeit für die Vielfalt eines Zentrums mitzuarbeiten oder zu fördern
• Wertschätzen der Multidimensionalität von Hochbegabung und der Notwendigkeit multiprofessioneller Interventionen mit flexiblen und anpassungsfähigen Methoden aus einer integrativen Sicht
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess 
• Wecken von Sensibilität und Initiative bei den Schülern, damit sie die treibende Kraft hinter dem Paradigmenwechsel werden, der ein integratives Bildungssystem möglich macht

Spezifische Ziele

Modul 1. Intervention bei Hochbegabung 

• Kennenlernen des integrierten Diagnosemodells und seiner Phasen
  
• Kennenlernen der Komorbiditäten, die in der Regel das Spektrum der Hochbegabung begleiten
  
• Unterscheiden zwischen Symptomen, die auf eine hohe Begabung hindeuten, und Symptomen, die auf das Vorhandensein von Störungen hindeuten
  
• Organisieren der Entscheidungsfindung auf der Grundlage der Erstdiagnose 
  
• Vorschlagen konkreter Aktionslinien für pädagogische Maßnahmen
  
• Analysieren der vorgeschlagenen Interventionslinien auf familiärer und persönlicher Ebene anhand praktischer Fälle und Bewertung ihrer Auswirkungen
  

Modul 2. Strategien und Methoden im Bildungsbereich 

• Identifizieren der Bildungsbedürfnisse hochbegabter Schüler 
  
• Verstehen, wie wichtig eine genaue Anpassung des Lehrplans ist
  
• Kritisieren der verschiedenen von den Bildungsverwaltungen vorgeschlagenen Bildungsmaßnahmen und Analysieren ihrer Vor- und Nachteile
  
• Aufzeigen der Notwendigkeit eines frühzeitigen Eingreifens und der notwendigen Begleitung durch eine integrierte und proaktive Diagnose
  
• Verstehen der unterschiedlichen Rhythmen der kognitiven, körperlichen und emotionalen Entwicklung sowie der Auswirkungen von Dyssynchronitäten in dieser Entwicklung
  
• Kennenlernen der Klassifizierung der Hohen Fähigkeiten in dem breiten Spektrum, das diese multidimensionale Realität darstellt
  
• Interpretieren differentieller kognitiver Profile 
  
• Differenzieren zwischen quantitativen und qualitativen Cut-off-Punkten auf beiden Seiten der statistischen Verteilung der Grundgesamtheit
  
• Kennenlernen der Merkmale der intellektuellen Frühreife im Vor- und Grundschulalter.
  
• Analysieren realer Fälle von intellektueller Frühreife 
  
• Beschreiben der verschiedenen Arten von Talent, sowohl einfach als auch zusammengesetzt 
  
• Überprüfen von realen Fällen der verschiedenen Arten von Talent, sowohl einfach als auch zusammengesetzt
  

Modul 3. Selbstgesteuertes Lernen 

• Analysieren der unterschiedlichen Merkmale und der Komplexität von Hochbegabung sowie der zugrunde liegenden klinischen Variablen
  
• Kennenlernen von praktischen Fällen von Hochbegabung im Sekundarbereich
  
• Interpretieren von geschlechts- und entwicklungsspezifischen Variablen, die mit Hochbegabung einhergehen 
  
• Diskutieren, wie wichtig es ist, die kognitiven Lernstile der Studenten zu bewerten und bei der Gestaltung von Bildungsprogrammen zu berücksichtigen
  
• Analysieren der verschiedenen Modelle, die Lernstile erklären 
  
• Vergleichen von Lernstilen mit kognitiven Stilen 
  
• Vergleichen von Instrumenten zur Beurteilung von kognitiven Lernstilen 
  

Modul 4. Kreativität und emotionale Erziehung im Klassenzimmer 

• Planen von Aktionen und präzisen Ausrichtungen, um die Entwicklung der einzelnen Lernstile zu fördern
  
• Erkennen der wichtigsten Hindernisse und Aspekte, die es zu vermeiden gilt, um die normale Entwicklung der Schüler nicht zu beeinträchtigen und gleichzeitig ihre Lernstile zu respektieren 
  
• Untersuchen von Überlegungen zu Lernstilen und deren Auswirkungen auf verschiedene Bildungsstufen
  
• Erkennen des Prozesses zur Identifizierung der spezifischen Bildungsbedürfnisse, die sich aus den Hochbegabungen ergeben
  
• Planen der am häufigsten gestellten Fragen und Antworten rund um die Feststellung der Fähigkeiten von Schülern
  
• Vorschlagen von Strategien und Projekte für ein erstes Screening in Schulen
  
• Unterscheiden zwischen individuellen Screenings und Tests, die mit der Klasse durchgeführt werden
  
• Überprüfen der in der Umgebung durchgeführten Detektionsprojekte
  
• Kennenlernen der verschiedenen Protokolle und Nachweisinstrumente, die mit Lehrern, Schülern und Familien durchgeführt werden
  
• Anwenden von Screening-Instrumenten in engen Zusammenhängen  
  

TECH wählt die besten Fachleute auf ihrem Gebiet aus, um ihre Programme zu unterrichten″