Nach Abschluss dieses zu 100% online durchgeführten TECH-Programms werden Sie als Pharmazeut zur Gesundheitskompetenz beitragen und eine bessere Gesundheitspolitik vorantreiben“ 

Pharmazeuten sind in einer idealen Position, um Gesundheitsförderung durch aufsuchende und beratende Kampagnen zu betreiben. All dies ist auf ihr umfangreiches Wissen und ihre Nähe zu den Patienten zurückzuführen. In Kanada zum Beispiel sind sie aktiv an Programmen zur Raucherentwöhnung beteiligt und bieten Beratung und Nachsorge an. In Australien arbeiten sie gemeinsam daran, die Menschen über die Bedeutung der Impfung aufzuklären.  

Aus diesem Grund wurde das TECH-Programm ins Leben gerufen, das Spezialisten eine Vision vermitteln soll, die über ihre Grundfunktionen hinausgeht. In diesem Sinne wird ihnen eine umfassende Fortbildung angeboten, um sie auf die Arbeit für die Gemeinschaft vorzubereiten, wobei sie mit Fachkräften aus verschiedenen Bereichen zusammenarbeiten.  

In diesem Universitätskurs werden sie in der Lage sein, die Prozesse der Gesundheitsbewertung zu vertiefen, die es ihnen ermöglichen, Risikofaktoren zu identifizieren und zu überwachen sowie die Wirksamkeit von Maßnahmen zu messen. All dies mit innovativem Material, das sich auf multimediale und interaktive Inhalte und die revolutionäre Relearning-Methode konzentriert, bei der TECH ein Vorreiter ist und die in der Wiederholung von Konzepten zu deren Verinnerlichung besteht.  

Darüber hinaus ist eine der wesentlichen Komponenten des Studiengangs die Gesundheitskompetenz. Infolgedessen werden die Pharmazeuten ihr Wissen aktualisieren, um Ärzte bei der Konzeption und Umsetzung von Programmen für gefährdete Gruppen und Randgruppen zu beraten. Durch die Untersuchung realer Fallstudien unter Anleitung von Experten werden die Studenten außerdem in die Lage versetzt, an unterschiedliche kulturelle und sprachliche Kontexte angepasste Kommunikationsstrategien anzuwenden. Darüber hinaus können sie sich zu 100% online qualifizieren, in ihrem eigenen Tempo und ohne vorgegebene Zeitpläne, mit jedem elektronischen Gerät mit Internetzugang und von jedem Ort aus. So können sie ihre Studienzeit an ihren Tagesablauf anpassen.  

Der Zugang zu den Bildungsinhalten dieses Universitätskurs es ist dank des umfassenden virtuellen Campus von jedem elektronischen Gerät mit Internetanschluss aus möglich“ 

Dieser Universitätskurs in Gesundheitsförderung und -Bewertung enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für öffentliche Gesundheit und Gesundheitsmanagement vorgestellt werden 
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen 
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

Berücksichtigen Sie die sozialen Determinanten der Gesundheit und der Ungleichheiten beim Zugang zu Gesundheits- und Sozialleistungen, um ein außergewöhnliches Berufsprofil als Pharmazeut zu erreichen“

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachkräfte aus der Branche, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

TECH, die sich der Exzellenz verschrieben hat, garantiert Ihnen die Möglichkeit, sich in einem hochqualifizierenden Programm mit größter akademischen Präzision zu spezialisieren"

Dieser einzigartige Universitätsabschluss ermöglicht eine kritische Reflexion über die Gesundheitspolitik und -programme in der kommunalen und primären Gesundheitsversorgung"

Der Studiengang wurde sorgfältig konzipiert, um die für TECH charakteristische Präzision zu wahren. Daher wurde auf der Grundlage der Vorschläge und Forderungen des Lehrkörpers dieses Universitätskurses ein umfassender Lehrplan entwickelt, der sich mit den wichtigsten Konzepten dieses Wissensgebiets befasst. Daher werden sich die Apotheker auf die Beziehung zwischen Alphabetisierung und Gesundheit sowie auf die Entwicklung von Programmen zur Förderung und Intervention in der Gemeinschaft unter ethischen Gesichtspunkten konzentrieren. Darüber hinaus konzentriert sich die Fortbildung auch auf die Bewertung der Auswirkungen von Kooperationsmodellen. 

Aktualisieren Sie Ihr Wissen auf individuelle Weise, ohne strenge Zeitpläne und mit einem Lehrplan, der sich Ihren Bedürfnissen anpasst“

Modul 1. Gesundheitsförderung und -bewertung 

1.1. Gesundheitskompetenz und die Entwicklung von Instrumenten und Modellen zur Alphabetisierung

1.1.1. Zusammenhang zwischen Alphabetisierung und Gesundheit. Verbesserung der Gesundheitsergebnisse für die Bevölkerung
1.1.2. Konzipierung und Durchführung von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz für gefährdete Gruppen und marginalisierte Gemeinschaften
1.1.3. Effektive Kommunikationsstrategien, angepasst an unterschiedliche kulturelle und sprachliche Kontexte
1.1.4. Bewertung der Wirksamkeit von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz durch die Anwendung geeigneter Bewertungsinstrumente und -modelle
1.1.5. Einbeziehung der Gesundheitskompetenz in Strategien und Programme im Bereich der öffentlichen Gesundheit
1.1.6. Forschung und Entwicklung neuer Technologien und digitaler Hilfsmittel zur Verbesserung der Gesundheitskompetenz und Gesundheitsförderung in digitalen Umgebungen

1.2. Salutogenese, ein Modell zur Förderung der Gesundheit

1.2.1. Salutogenese: ein Ansatz zur Gesundheitsförderung
1.2.2. Gesundheitsressourcen-Modell
1.2.3. Praktische Anwendungen von Modellen für Gesundheitsressourcen bei der Planung, Durchführung und Bewertung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung
1.2.4. Bewertung der Wirksamkeit und Relevanz von Modellen für Gesundheitsressourcen in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen
1.2.5. Entwicklung und Umsetzung von auf Salutogenese basierenden Strategien und Modellen zur Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden in verschiedenen Umfeldern und Gemeinschaften

1.3. Gemeinschaftsintervention und gemeinschaftsorientierte Primärversorgung

1.3.1. Der Bereich der Gemeinschaftsintervention und der Primärversorgung: Förderer von Gesundheit und Wohlbefinden in der Bevölkerung
1.3.2. Durchführung und Bewertung von Gemeinschaftsprojekten in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen: Grundsätze der Gerechtigkeit, Beteiligung und Nachhaltigkeit
1.3.3. Umfassender Ansatz: Vernetzung und interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Gesundheitsfachkräften, Sozialdiensten, Bildungswesen und anderen Bereichen
1.3.4. Instrumente und Strategien zur Gesundheitsförderung, Krankheitsprävention und Förderung einer gesunden Lebensweise in der Gemeinschaft
1.3.5. Die Bedeutung von Teilnahme, Empowerment der Gemeinschaft und Gleichheit im Gesundheitswesen: Grundprinzipien für die Verbesserung der Lebensqualität der Bevölkerung
1.3.6. Identifizierung und Berücksichtigung der sozialen Determinanten von Gesundheit und gesundheitlicher Ungleichheit: Gleichheit und Gerechtigkeit beim Zugang zu Gesundheits- und Wellnessleistungen
1.3.7. Kritische Reflexion der Gesundheitspolitik und -programme auf Gemeinschaftsebene und in der Primärversorgung: Verbesserung und Anpassung an die Bedürfnisse und Anforderungen der Bevölkerung

1.4. Interventionsprogramme der Gemeinschaft mit einer ethischen und gerechten Perspektive

1.4.1. Ethik im öffentlichen Gesundheitswesen
1.4.2. Grundsätze der Gerechtigkeit in der Gemeinschaftsintervention
1.4.3. Interprofessionalität in der Gemeinschaftsintervention: Aufbau internationaler strategischer Allianzen
1.4.4. Potenzial der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und der elektronischen Gesundheitsdienste für die Gesundheitsförderung
1.4.5. Umsetzung von Strategien der elektronischen Gesundheitsdienste in Interventionsprogrammen der Gemeinschaft

1.5. Gesundheitsförderung und Gesundheitsschutz auf lokaler Ebene nach einem internationalen Ansatz

1.5.1. Sektorenübergreifende Zusammenarbeit
1.5.2. Soziale Karte
1.5.3. Soziale Akteure der Gemeinschaft aus verschiedenen Sektoren und der Verwaltung
1.5.4. Forschungsleitlinien, Zeitrahmen, Grundgesamtheit, Stichprobe
1.5.5. Universelle, replizierbare und multizentrische Kooperationsmodelle
1.5.6. Indikatoren für die Bewertung
1.5.7. Forschung und Maßnahmen zu replizierbaren Kooperationsmodellen

1.6. Forschung im Bereich soziale und gemeinschaftliche Beteiligung

1.6.1. Gemeinschaftliche und soziale Beteiligung
1.6.2. Forschung und Aktion im Bereich der gemeinschaftlichen und sozialen Beteiligung
1.6.3. Interdisziplinär, transdisziplinär, ökologisch-umweltfreundlich, nachhaltig und zukunftsfähig
1.6.4. Wichtige Familien und strategische Gruppierungen in der Gemeinschaft
1.6.5. Grundlagen der standortspezifischen Forschung und Aktion
1.6.6. Quantitative und qualitative Bewertungsmaßnahmen
1.6.7. Schwerpunktgruppen
1.6.8. Indikatoren und Verwendung
1.6.9. Geeignete strategische Indikatoren für den Standort
1.6.10. Gesundheitsteam, das an der Forschung und den Maßnahmen beteiligt ist
1.6.11. Das Feld der Forschung und des Handelns
1.6.12. Bewertung der Stichprobe

1.7. Methoden zur Ideenfindung und Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung/Gesundheitserziehung

1.7.1. Methoden zur Ideenfindung für die Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung, Gesundheitserziehung und Krankheitsprävention
1.7.2. Analyse der spezifischen Bedürfnisse und Merkmale des Zielpublikums, um die Kommunikations- und Werbestrategien an dessen Bedürfnisse und Vorlieben anzupassen
1.7.3. Kreative Instrumente und Techniken zur Entwicklung innovativer und wirksamer Ideen für die Gestaltung von Gesundheitsförderungskampagnen
1.7.4. Bildungsbotschaften und -materialien: klar, informativ und überzeugend
1.7.5. Bewertung der Wirksamkeit von Gesundheitsförderungskampagnen: Anpassungen zur Verbesserung der Ergebnisse

1.8. Komplexe Modelle und Methoden in der Gesundheitserziehung

1.8.1. Theorie des Wandels: Determinanten des menschlichen Verhaltens und Strategien zur Veränderung hin zu gesünderen Verhaltensweisen
1.8.2. Ansatz der sozialen Determinanten der Gesundheit: sozio-politische, wirtschaftliche und kulturelle Faktoren, die die Gesundheit der Bevölkerung beeinflussen. 
Bekämpfung von Ungleichheiten
1.8.3. Gemeinschaftsmodelle zur Stärkung der Handlungskompetenz: Stärkung der Gemeinschaften, damit sie gesunde Entscheidungen treffen und positive Veränderungen in ihrem Umfeld herbeiführen können
1.8.4. Theorien zum Gesundheitsverhalten: Überzeugungen, Einstellungen und Motivationen der Menschen
1.8.5. Partizipative Methoden in der Gesundheitserziehung: Einbeziehung von Menschen und Gemeinschaften in die Gestaltung, Durchführung und Bewertung von Gesundheitsprogrammen. Zusammenarbeit und Autonomie

1.9. Ausarbeitung, Entwicklung und Gestaltung von Programmen zur Gesundheitserziehung

1.9.1. Konzeption und Entwicklung von Gesundheitserziehungsprogrammen: Bedarfsermittlung, Formulierung von Zielen, Auswahl von Interventionsmethoden und -strategien sowie Planung von Aktivitäten
1.9.2. Durchführungsstrategien: Zugänglichkeit, Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit von Gesundheitsprogrammen
1.9.3. Allianzen und Kooperationen mit einschlägigen Einrichtungen und Organisationen zur Stärkung der Umsetzung von Gesundheitsprogrammen
1.9.4. Kontinuierliche und systematische Bewertung der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Ermittlung von Herausforderungen, notwendigen Anpassungen und Verbesserungsmöglichkeiten
1.9.5. Aktive Beteiligung der Gemeinschaft an der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Förderung der Eigenverantwortung und der Nachhaltigkeit der durchgeführten Maßnahmen
1.9.6. Ethische Grundsätze für die Durchführung von Programmen zur Gesundheitserziehung: Ethik und Rechenschaftspflicht gegenüber den begünstigten Gemeinschaften und Bevölkerungsgruppen

1.10. Forschung und Bewertung der Auswirkungen von Kooperations- und Bildungsmodellen

1.10.1. Gesundheitsforschung: Entwicklung von Protokollen, Datenerhebung, Datenanalyse und Verfassen wissenschaftlicher Berichte
1.10.2. Bewertung der Auswirkungen von Bildungsprogrammen auf die Gesundheit der Bevölkerung, Einsatz von qualitativen und quantitativen Bewertungsinstrumenten
1.10.3. Bedeutung der Interdisziplinarität bei der Gestaltung und Bewertung von Projekten zur Gesundheitserziehung. Zusammenarbeit zwischen Fachkräften als Wegbereiter für Ergebnisse
1.10.4. Effektive Kommunikation von Forschungs- und Bewertungsergebnissen an Fachleute des Gesundheitssektors und die breitere Öffentlichkeit

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