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Die klinische Epidemiologie spielt eine Schlüsselrolle im Bereich der öffentlichen Gesundheit, da sie einen wissenschaftlichen Ansatz bietet. Diese Disziplin ist von entscheidender Bedeutung für das Verständnis von Epidemien wie HIV und für die anschließende Entwicklung von Plänen, um die Bevölkerung mit wichtigen Informationen zu versorgen, Aufklärungsprogramme zu entwickeln und den Zugang zu Tests und Behandlungen zu erleichtern. Vor diesem Hintergrund wurde dieser Universitätskurs mit einem spezialisierten Programm ins Leben gerufen, das Ärzten eine umfassende und vollständige Sichtweise vermitteln und sie darauf vorbereiten soll, die Herausforderungen dieses Wissensgebiets aus einer multidisziplinären Perspektive anzugehen. 

Die Studenten werden auch analysieren, inwieweit die Epidemiologie in der Lage ist, solide Daten über die Verteilung und die Determinanten von Krankheiten zu generieren, was die Identifizierung von Mustern und das Verständnis ihrer Ursachen erleichtert. Dies ist der Entwicklung geeigneter Präventions- und Kontrollstrategien förderlich. Der Schwerpunkt wird auch auf der Unterscheidung zwischen pragmatischen und erklärenden klinischen Studien sowie auf der Vertiefung der ethischen Implikationen der verschiedenen Ansätze liegen. 

Darüber hinaus werden sie die Entwicklung der klinischen Epidemiologie untersuchen, die von grundlegender Bedeutung für die Entwicklung und Anwendung klinischer Protokolle in der Gesundheitsversorgung ist. So werden sie mit diesem Programm darauf vorbereitet, Studien zu interpretieren, die Qualität der Evidenz zu bewerten und die Ergebnisse auf die individuelle Patientenversorgung anzuwenden. 

Gleichzeitig können sich die Studenten zu 100% online spezialisieren, ohne feste Stundenpläne, und ihre Studienzeit an ihren Tagesablauf anpassen. Außerdem werden sie in der Lage sein, ihr Wissen von jedem Ort aus mit einem elektronischen Gerät mit Internetanschluss zu aktualisieren. TECH stellt ihnen interaktives, multimediales und attraktives didaktisches Material zur Verfügung, das auf der innovativen Relearning-Lernmethode basiert, die in der Wiederholung von Schlüsselkonzepten besteht, um ein tieferes Verständnis der Inhalte zu erreichen.

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Dieser Universitätskurs in Klinische Epidemiologie in der Öffentlichen Gesundheit enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

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• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann 
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• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
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Zu den Dozenten des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

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TECH hat ein Programm mit einem vollständigen Lehrplan entwickelt, der auf den wichtigsten Konzepten der klinischen Epidemiologie und ihrem Einfluss auf die öffentliche Gesundheit basiert. Außerdem wurden die vom Expertenteam dieses Universitätskurses vorgeschlagenen Anforderungen berücksichtigt und ein fundierter Lehrplan erstellt. In diesem Zusammenhang werden sich die Ärzte mit dem Prozess der Interventionsstudien befassen und betonen, wie wichtig die Auswahl der zu untersuchenden Population und die Analyse der anschließenden klinischen Anwendung sind, um solide und anwendbare Erkenntnisse für die Gesundheitspolitik zu gewinnen, die das Wohlergehen der Bevölkerung gewährleisten sollen.

Es geht um die Gestaltung von diagnostischen Teststudien sowie um die Entwicklung spezifischer Interventionsstudien"

Modul 1. Klinische Epidemiologie

1.1. Design und Qualitätsbewertung von Interventionsstudien in der Epidemiologie

1.1.1. Interventionsstudien, Arten und wesentliche Gestaltungselemente
1.1.2. Ethische Aspekte der Interventionsforschung
1.1.3. Konzeption spezifischer Interventionsstudien
1.1.4. Instrumente zur Bewertung der Qualität von Interventionsstudien
1.1.5. Kritische Bewertung von Interventionsstudien
1.1.6. Bedeutung des Designs und der Qualitätsbewertung

1.2. Pragmatische vs. erklärende randomisierte klinische Studien

1.2.1. Unterscheidung zwischen pragmatischen und erklärenden klinischen Studien
1.2.2. Ethische Implikationen der einzelnen Ansätze
1.2.3. Kritische Bewertung der Methodik und des Aufbaus der einzelnen Testtypen
1.2.4. Anwendung der Kenntnisse in der klinischen Praxis und Forschung
1.2.5. Förderung von kritischem Denken und analytischen Fähigkeiten
1.2.6. Entwurf und Durchführung von klinischen Studien

1.3. Studiendesign eines Diagnosetests

1.3.1. Auswahl der Studienpopulation und Festlegung von Ein- und Ausschlusskriterien
1.3.2. Festlegung des Studiendesigns und Auswahl der Referenzmethode
1.3.3. Berechnung der diagnostischen Genauigkeit und Analyse der Ergebnisse

1.4. Bewertung der Studienqualität eines Diagnosetests

1.4.1. Analyse der Validität der Studie
1.4.2. Bewertung der Genauigkeit des Diagnosetests
1.4.3. Analyse des klinischen Nutzens des Diagnosetests

1.5. Design und Qualitätsbewertung von Studien über prognostische Faktoren

1.5.1. Auswahl und Definition der prognostischen Faktoren
1.5.2. Studiendesign und Auswahl der Studienpopulation
1.5.3. Bewertung der Qualität von Studien und Prognosemodellen

1.6. Evidenzbasierte klinische Empfehlungen: GRADE 1

1.6.1. Systematische Überprüfung der wissenschaftlichen Literatur. Identifizierung von klinischen Empfehlungen
1.6.2. Qualität der Nachweise und Stärke der Empfehlungen
1.6.3. Klinische Empfehlungen für die klinische Praxis
1.6.4. Entwicklung eines klinischen Protokolls oder einer klinischen Leitlinie auf der Grundlage der ermittelten Empfehlungen
1.6.5. Umsetzung und Überwachung des klinischen Protokolls oder der Leitlinie in der Patientenversorgung. Evidenz und Konzentration auf die Verbesserung klinischer Ergebnisse
1.6.6. Regelmäßige Bewertung durch Überwachung der klinischen Ergebnisindikatoren und Rückmeldungen der beteiligten Gesundheitsfachkräfte

1.7. Evidenzbasierte klinische Empfehlungen: GRADE 2

1.7.1. Analyse und Synthese der in der wissenschaftlichen Literatur verfügbaren Belege für die Ausarbeitung von Empfehlungen
1.7.2. Identifizierung und Bewertung der Qualität relevanter Studien zur Unterstützung klinischer Empfehlungen
1.7.3. Anwendung der Grundsätze der GRADE-Methodik zur Ermittlung der Stärke und Sicherheit klinischer Empfehlungen
1.7.4. Entwicklung von Leitlinien für die klinische Praxis, die evidenzbasierte Empfehlungen enthalten und für die klinische Entscheidungsfindung nützlich sind
1.7.5. Regelmäßige Aktualisierung und Überarbeitung der klinischen Empfehlungen auf der Grundlage der verfügbaren wissenschaftlichen Erkenntnisse

1.8. Bewertung der Versorgungsqualität

1.8.1. Qualitätskriterien und -standards unter dem Gesichtspunkt der Sicherheit
1.8.2. Bewertung der Wirksamkeit der durch die bewerteten Aktionen und ihrer Komponenten erzielten Ergebnisse
1.8.3. Messung von Patientenergebnissen und -erfahrungen, Patient-Reported Outcome Measures (PROMs) und Patient-Reported Experience Measures (PREMs)
1.8.4. Indikatoren für die Bewertung des Grades des Engagement, der Beteiligung und der Zufriedenheit der Gesundheitsfachkräfte

1.9. Berücksichtigung der Werte und Präferenzen der Patienten: gemeinsame Entscheidungen

1.9.1. Effektive Kommunikation und Verständnis für Werte und Präferenzen
1.9.2. Aufklärung und Beratung über Behandlungsmöglichkeiten
1.9.3. Erleichterung der gemeinsamen Entscheidungsfindung

1.10. Sicherheit des Patienten

1.10.1. Identifizierung und Aufzeichnung von unerwünschten Ereignissen
1.10.2. Fehler- und Grundursachenanalyse
1.10.3. Implementierung von Korrektur- und Präventivmaßnahmen

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