Dank dieses hochmodernen Universitätskurses wwerden Sie die Methodik zur Bewertung des Lebenserhaltungsplans beherrschen" 

Angesichts der zunehmenden Zahl von Herz- und Atemstillständen sind die Gesundheitsexperten mit zahlreichen Fällen konfrontiert, in denen sie Wiederbelebungsmaßnahmen durchführen müssen. Damit dieses Verfahren wirksam ist, ist es wichtig, dass diese Fachleute über umfassende Kenntnisse auf diesem Gebiet verfügen und die modernsten Techniken beherrschen.

In dieser Hinsicht sind Fortbildungsprogramme für Advanced Life Support aus einer Reihe von Gründen von größter Bedeutung. Einer der Hauptgründe dafür ist, dass eine schnelle Reaktion auf Ereignisse, wie z. B. ein schweres Trauma, den Unterschied zwischen Überleben und Genesung der Patienten ausmachen kann. Diese Fortbildungen wiederum sorgen dafür, dass die Experten ihre Kenntnisse auf dem neuesten Stand halten und mit den neuesten Entwicklungen im Bereich der Wiederbelebung Schritt halten können.

Zur Unterstützung dieser Arbeit hat TECH ein komplettes Programm eingeführt, das sich mit dem Plan zur kardiopulmonalen Wiederbelebung im Krankenhaus befasst. Der von einem erstklassigen Lehrkörper konzipierte Lehrplan bietet eine eingehende Untersuchung der methodischen Grundlagen für den Einsatz der klinischen Simulation in der Lebenshilfe. Außerdem wird der Lehrplan den Studenten Leitlinien an die Hand geben, um sowohl die Methodik als auch die Ziele für die Auswahl des Lehrmaterials anzupassen. Dieser Universitätskurs befasst sich auch mit verschiedenen Systemen zur Konfliktvermeidung während des Lernprozesses, um das Entstehen angespannter Situationen zu verhindern.

Andererseits basiert die Fortbildung auf der Relearning-Methode, bei der TECH eine Vorreiterrolle spielt. Dieses System nutzt die Wiederholung der wichtigsten Inhalte auf natürliche Weise und garantiert, dass diese im Gedächtnis der Studenten bleiben, ohne dass sie sie auswendig lernen müssen. Für den Zugang zum virtuellen Campus ist lediglich ein elektronisches Gerät mit Internetzugang erforderlich (Mobiltelefon, Tablet oder Computer). Darüber hinaus können die Studenten auf eine digitale Bibliothek mit zusätzlichen didaktischen Materialien zugreifen und so ihre Bildungserfahrung bereichern.

Relearning ermöglicht es Ihnen, mit weniger Aufwand und höherer Leistung zu lernen und sich mehr auf Ihre berufliche Spezialisierung zu konzentrieren"

Dieser Universitätskurs in Fortbildung in Lebenserhaltung für Kritisch Kranke Patienten enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Seine herausragendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Advanced Life Support und Überwachung beim kritischen Patienten vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden anhand realer Fälle und der Lösung komplexer Situationen in simulierten Lernumgebungen lernen”

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

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Dieser Universitätskurs, der 150 Fortbildungsstunden umfasst, vermittelt den Studenten die konzeptionellen Grundlagen, die für die Fortbildung in Lebenshilfe maßgeblich sind. Im Lehrolan werden Faktoren wie die Einrichtung von Unterrichtsressourcen und das Programm zur diagnostischen Bewertung ausführlicher behandelt. Gleichzeitig werden die verschiedenen logistischen Hilfsmittel (wissenschaftliche, audiovisuelle, simulative und physische) untersucht, die für die Betreuung der Patienten erforderlich sind. Das Konzept Debriefing und seine Verhaltensaspekte werden ebenfalls erläutert.

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Modul 1. Fortbildung in Lebenserhaltung für kritisch kranke Patienten

1.1. Fortbildungsprogramme zur Lebenserhaltung

1.1.1. Fortbildungsprogramme zur Lebenserhaltung
1.1.2. Programmplanung, Festlegung von Zielen und Schaffung von didaktischen Ressourcen
1.1.3. Programm zur diagnostischen und didaktischen Bewertung

1.2. Schulungsprogramme für Advanced Life Support

1.2.1. Schulungsprogramme für Advanced Life Support
1.2.2. Programmplanung, Festlegung von Zielen und Schaffung von didaktischen Ressourcen
1.2.3. Programm zur diagnostischen und didaktischen Bewertung

1.3. Fortbildungsprogramme für besondere Situationen und Patienten

1.3.1. Fortbildungsprogramme für besondere Situationen und Patienten
1.3.2. Programmplanung, Festlegung von Zielen und Schaffung von didaktischen Ressourcen
1.3.3. Programm zur diagnostischen und didaktischen Bewertung

1.4. Logistische Ressourcen für die Ausbildung im Bereich Lebenserhaltung

1.4.1. Logistische Ressourcen für die Ausbildung im Bereich Lebenserhaltung
1.4.2. Analyse der verschiedenen Medien: Wissenschaftlich, audiovisuell, Simulation und physikalisch
1.4.3. Methodische und zielgerichtete Anpassung bei der Auswahl von Unterrichtsmaterial

1.5. Bildungsmethodik für die Ausbildung im Bereich Lebenserhaltung

1.5.1. Methodik der Ausbildung
1.5.2. Methode und Unterrichtsstil
1.5.3. Exemplarische Methode und demonstrative Methode 

1.6. Didaktische Vermittlung des Lebenserhaltungsplans  

1.6.1. Didaktische Kommunikation  
1.6.2. Überblick über die didaktische Kommunikation
1.6.3. Didaktik des Ausdrucks und Didaktik der Interpretation

1.7. Methodik für die Bewertung des Lebenserhaltungsplans

1.7.1. Methodik der Bewertung
1.7.2. Klassifizierung der Bewertung
1.7.3. Integrierte Workshops zur Lebenserhaltung als Instrument zur didaktischen Bewertung

1.8. Konfliktmanagement im Bildungswesen

1.8.1. Konfliktmanagement im Bildungswesen
1.8.2. Systeme zur Konfliktvermeidung
1.8.3. Etablierte Methodik des Konfliktmanagements

1.9. Klinische Simulation

1.9.1. Klinische Simulation
1.9.2. Methodische Grundlagen für den Einsatz der klinischen Simulation in der Fortbildung in der Lebenserhaltung
1.9.3. Didaktische Bewertung im Rahmen des klinischen Simulationsmodells

1.10. Akademisches Debriefing und Verhaltensaspekte innerhalb der Lehre in der Lebenserhaltung

1.10.1. Akademisches Debriefing und aktuelle Themen
1.10.2. Klassifizierung und methodische Grundlage: Grundlage für emotionale Selbstbeherrschung
1.10.3. Anwendung in der Erziehung zur Lebenserhaltung

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