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Die Forschung zum besseren Verständnis des Zusammenhangs zwischen systemischen Erkrankungen wie Alzheimer, Parkinson oder ALS und Dysphagie hat zur Ermittlung der zugrunde liegenden Mechanismen und zur Entwicklung wirksamerer Interventionsstrategien geführt. Zudem wurden verschiedene Studien zur Behandlung von Patienten mit onkologischen Erkrankungen oder nach einer HWS-Operation durchgeführt.

Fortschritte, die sich auch in pharmakologischen Fortschritten oder in Therapien zur Muskelrehabilitation, sensorischer Stimulation oder neuen Technologien zur Steuerung des therapeutischen Prozesses zeigen. So entstand dieser Universitätsexperte in Interventionsstrategien bei Dysphagie, der in 450 Unterrichtsstunden die aktuellsten und fundiertesten Informationen zusammenfasst.

Es handelt sich um ein Programm, das von Fachleuten mit klinischer Erfahrung in diesem Bereich konzipiert und entwickelt wurde. Dank ihres beruflichen Hintergrunds werden die Spezialisten, die diese akademische Option wählen, ihr Verständnis der Anatomie und Physiologie des normalen Schluckens und der Dysphagie vertiefen.

Darüber hinaus werden sie, unterstützt durch zahlreiche erstklassige Lehrmaterialien, diese Störung im Zusammenhang mit lokalen Pathologien, Atemwegserkrankungen, organischen Erkrankungen, Infektionen, Muskelerkrankungen usw. erforschen. All dies in einem reinen Online-Format, das es den Fachleuten ermöglicht, ihre tägliche Arbeit mit einem Qualitäts-Update zu verbinden.

So können die Studenten von jedem elektronischen Gerät aus und zu jeder Tageszeit eine Verbindung herstellen und dieses avantgardistische akademische Angebot nutzen. In diesem Sinne haben die Studenten mehr Freiheit, ihre Zeit in diesem Aktualisierungsprozess selbst einzuteilen, ohne dass sie persönlich in ein Zentrum gehen oder an Kursen mit festen Stundenplänen teilnehmen müssen.

Eine akademische Option, die Sie über die Fortschritte bei der Behandlung von Patienten mit neurologischer Dysphagie auf dem Laufenden hält"

Dieser Universitätsexperte in Interventionsstrategien bei Dysphagie enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von praktischen Fällen, die von Experten in Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde und Logopädie vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Gehen Sie tiefer in die neuromuskuläre Schlucktherapie zur Verbesserung der unwillkürlichen Schluckfunktion bei diesen Patienten"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Dank der Relearning-Methode erhalten Sie ein Update zum Thema Dysphagie, ohne stundenlang Konzepte auswendig lernen zu müssen"

Informieren Sie sich jederzeit über die Fortschritte in der Videofluoroskopie und Schluckendoskopie zur Untersuchung der orofazialen Strukturen beim Schlucken"

Dank der Wirksamkeit der Relearning-Methode, die auf der kontinuierlichen Wiederholung der wesentlichen Inhalte beruht, können die Studenten ihr Wissen über Interventionsstrategien bei Dysphagie in nur 6 Monaten und ohne lange Studienzeiten aktualisieren. Um dieses Ziel zu erreichen, verfügen sie auch über eine umfangreiche virtuelle Bibliothek mit einer großen Menge an hochwertigem Lehrmaterial, das 24 Stunden am Tag, 7 Tage die Woche zugänglich ist.

Ein umfassendes Lehrprogramm, das Sie näher an den neuesten Erkenntnissen bei der Anwendung bestimmter Techniken bei tracheostomierten Patienten näher bringt"

Modul 1. Anatomie und Physiologie des normalen Schluckens und der Dysphagie

1.1. Zeitlicher Ablauf des Schluckens

1.1.1. Orofaziale Strukturen, die am Schlucken beteiligt sind
1.1.2. Am Schlucken beteiligte Muskeln
1.1.3. Kopf und Hals
1.1.4. Brustkorb und Abdomen

1.2. Physiologische Phasen des Schluckens

1.2.1. Mündliche Vorbereitungsphase
1.2.2. Orale Transportphase
1.2.3. Pharyngeale Phase
1.2.4. Ösophagus-Phase

1.3. Neurobiologische Grundlagen und Schlucken

1.3.1. Zentrales Nervensystem
1.3.2. Am Schlucken beteiligte Reflexe
1.3.3. Hirnnerven
1.3.4. Schlussfolgerung

1.4. Physiologischer Mechanismus

1.4.1. Verschluss durch Musculus palatoglossus
1.4.2. Schluckreflex
1.4.3. Oberer Ösophagussphinkter
1.4.4. Verschluss durch den velopharyngealen Sphinkter
1.4.5. Verschluss durch den Larynxschließmuskel
1.4.6. Öffnung des unteren Ösophagussphinkters

1.5. Freiwilliges Schlucken

1.5.1. Mündliche Vorbereitungsphase
1.5.2. Orale Transportphase
1.5.3. Erste mündliche Phase
1.5.4. Schlussfolgerungen

1.6. Unwillkürliches Schlucken

1.6.1. Pharyngeale Phase
1.6.2. Ösophagus-Phase
1.6.3. Gemeinsame Phase
1.6.4. Schlussfolgerungen

1.7. Pathophysiologie der Dysphagie

1.7.1. Physiologische Veränderungen
1.7.2. Erkrankungen
1.7.3. Unterbrechung der Muskeln
1.7.4. Funktionsstörung des unteren Ösophagussphinkters

1.8. Anatomophysiologische Veränderungen und Dysphagie

1.8.1. Atrophie der am Schlucken beteiligten Muskulatur
1.8.2. Neoplasien in den am Schlucken beteiligten Strukturen
1.8.3. Chirurgische Eingriffe und Dysphagie
1.8.4. Obstruktion der am Schlucken beteiligten Strukturen
1.8.5. Entzündung der am Schlucken beteiligten Strukturen
1.8.6. Strahlung in Strukturen, die am Schlucken beteiligt sind
1.8.7. Störungen des Stoffwechsels
1.8.8. Traumata
1.8.9. Tumore

1.9. Anatomie und Physiologie des Schluckens bei Neugeborenen

1.9.1. Anatomie des Neugeborenen
1.9.2. Physiologie des Neugeborenen
1.9.3. Pathophysiologie des Neugeborenen
1.9.4. Embryologie und Reifung des Saug-Schluck-Atmungsprozesses

1.10. Physiologische Veränderungen im Zusammenhang mit der Alterung

1.10.1. Veränderungen der orofazialen Strukturen
1.10.2. Atrophie der Kaumuskeln
1.10.3. Verminderter Speichelfluss
1.10.4. Verminderter Muskeltonus
1.10.5. Vorhandensein von Divertikeln
1.10.6. Veränderungen des Kehldeckels
1.10.7. Erhöhte Apnoezeit
1.10.8. Veränderungen der peristaltischen Wellen

Modul 2. Dysphagie aufgrund einer organischen Pathologie

2.1. Dysphagie im Zusammenhang mit systemischer Pathologie

2.1.1. Spezifische und unspezifische infektiöse Pathologie
2.1.2. Systemische Erkrankungen und Dysphagie
2.1.3. Schluckstörungen im Zusammenhang mit neuromuskulären Prozessen
2.1.4. Schlussfolgerungen

2.2. Dysphagie im Zusammenhang mit lokalen Prozessen

2.2.1. Halswirbelsäulentrauma
2.2.2. Muskuloskelettale Degeneration und Dysphagie
2.2.3. Ösophageale Störungen und Dysphagie
2.2.4. Extrinsische Dysphagie

2.3. Dysphagie im Zusammenhang mit onkologischer Pathologie

2.3.1. Oropharyngeale onkologische Pathologie und Dysphagie
2.3.2. Dysphagie im Zusammenhang mit der Pathologie der Schilddrüse
2.3.3. Dysphagie in der ösophagealen Tumorpathologie
2.3.4. Schlussfolgerungen

2.4. Dysphagie nach zervikaler Chirurgie bei einem bestrahlten Patienten

2.4.1. Dysphagie bei partieller und totaler Laryngektomie
2.4.2. Dysphagie bei Patienten mit Tracheostomie
2.4.3. Dysphagie nach der Strahlentherapie
2.4.4. Schlussfolgerungen

2.5. Störung des unteren Schließmuskels der Speiseröhre

2.5.1. Anatomie des Schließmuskels
2.5.2. Physiologie des Schließmuskels
2.5.3. Veränderungen des Schließmuskels
2.5.4. GERD

2.6. Verletzungen der oberen Atemwege und Dysphagie

2.6.1. Anatomie der oberen Atemwege
2.6.2. Klinische Beurteilung
2.6.3. Neuromuskuläre Erkrankungen
2.6.4. Kopf- und Halskrebs

2.7. Dysphagie und Tracheostomie

2.7.1. Auswirkungen der Tracheostomie auf das Schlucken
2.7.2. Komplikationen der Atemwege
2.7.3. Ernährungsmanagement
2.7.4. Techniken und Strategien

2.8. Dysphagie bei Erkrankungen der Atemwege

2.8.1. Chronische Atemwegserkrankungen
2.8.2. COPD
2.8.3. Lungenfibrose
2.8.4. Muskeldystrophie

2.9. Dysphagie bei Infektionen oder anderen organischen Erkrankungen

2.9.1. Obere Atemwege
2.9.2. Untere Atemwege
2.9.3. Gastrointestinaltrakt
2.9.4. Erkrankungen der Speiseröhre

2.10. Dysphagie im Zusammenhang mit Muskelerkrankungen

2.10.1. Duchenne-Muskeldystrophie
2.10.2. Becker-Muskeldystrophie
2.10.3. Gliedergürteldystrophie
2.10.4. Myotone Dystrophie Typ 1

Modul 3. Behandlung der Dysphagie

3.1. Intervention bei Dysphagie: Logopäden und andere Fachleute

3.1.1. Multidisziplinäre Behandlung bei Dysphagie
3.1.2. Bedeutung der multidisziplinären Behandlung
3.1.3. Logopädische Behandlungsleitlinien für andere Fachleute, die an der Behandlung von Dysphagie beteiligt sind
3.1.4. Bedeutung einer auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierenden logopädischen Behandlung

3.2. Intervention in der organischen Dysphagie

3.2.1. Intervention bei organischer Dysphagie
3.2.2. Patienten mit einer Verletzung der Wirbelsäule
3.2.3. Patienten mit Laryngektomie
3.2.4. Patienten mit Erkrankungen der Atemwege
3.2.5. Patienten mit Pathologie der Schilddrüse und wiederkehrender Nervenbeeinträchtigung
3.2.6. Klinischer Fall

3.3. Intervention bei neonataler Dysphagie

3.3.1. Verfahren
3.3.2. Materialien. Wie man sie benutzt
3.3.3. Leitlinien für die Eltern
3.3.4. Klinischer Fall

3.4. Intervention bei der pädiatrischen Dysphagie

3.4.1. Verfahren
3.4.2. Materialien. Wie man sie benutzt
3.4.3. Leitlinien für die Eltern
3.4.4. Klinischer Fall

3.5. Intervention bei neurologischer Dysphagie

3.5.1. Patienten mit Schlaganfall und Schädel-Hirn-Trauma
3.5.2. Patienten mit Parkinson-Krankheit
3.5.3. Patienten mit Alzheimer oder motorischen Nervenerkrankungen
3.5.4. Patienten mit Multipler Sklerose
3.5.5. Patienten mit zerebraler Lähmung
3.5.6. Patienten mit Myasthenia gravis oder Guillen-Barré-Syndrom
3.5.7. Klinischer Fall

3.6. Intervention bei Dysphagie durch COVID

3.6.1. Verfahren
3.6.2. Materialien
3.6.3. Leitlinien für Pfleger
3.6.4. Klinischer Fall

3.7. Intervention bei erwachsenen Patienten

3.7.1. Verfahren
3.7.2. Materialien
3.7.3. Leitlinien für Pfleger
3.7.4. Klinischer Fall

3.8. Intervention bei autoimmuner Dysphagie

3.8.1. Verfahren
3.8.2. Materialien
3.8.3. Leitlinien für Pfleger
3.8.4. Klinischer Fall

3.9. Intervention bei psychogener Dysphagie

3.9.1. Verfahren
3.9.2. Materialien
3.9.3. Leitlinien für Pfleger
3.9.4. Klinischer Fall

3.10. Neue Behandlungen

3.10.1. Elektrostimulation
3.10.2. Transkranielle Magnetstimulation
3.10.3. Pharmakologische Behandlung
3.10.4. Schlussfolgerungen

Mit TECH sind Sie auf dem Laufenden über die neuen pharmakologischen und stimulierenden Behandlungen, die bei Patienten mit Dysphagie eingesetzt werden"