Ein umfassendes Programm, das Sie auf die nächste Stufe der Hochschullehre und Forschung bringen und Ihnen dabei helfen wird, Ihre Leidenschaft für das Lernen bei Ihren Studenten zu wecken"

Eines der Ziele dieses Weiterbildender Masterstudiengang in Hochschullehre und Forschung im Bildungswesen ist die Förderung und Stärkung der Fähigkeiten von Lehrern auf Hochschulebene unter Berücksichtigung der modernsten Instrumente für die Hochschulbildung. Darüber hinaus ist einer der wichtigsten Aspekte von Hochschullehrern die Förderung der wissenschaftlichen Forschung unter jungen Menschen, so dass diese Spezialisierung einen wichtigen Schwerpunkt auf dieser Disziplin hat.

Aktive Lehrmethoden und -techniken, Qualitäts- und Evaluierungsmodelle in der Bildung, die Phasen der Programmierung und Umsetzung von Bildungsprojekten, die in den verschiedenen Einrichtungen verfolgt werden, oder die Instrumente und Ressourcen, die für die Durchführung der Praxis der Hochschullehre zur Verfügung stehen, sind nur einige der Themen, auf die sich diese Spezialisierung konzentriert. Hinzu kommt ein breites Wissen über die Grundlagen der Bildungsforschung sowie über fortgeschrittene Methoden und Techniken für die Entwicklung wissenschaftlicher Forschung auf Hochschulebene.

Während dieser Spezialisierung wird der Student mit allen aktuellen Ansätzen zur Bewältigung der verschiedenen Herausforderungen seines Berufs vertraut gemacht. Ein Schritt auf hohem Niveau, der zu einem Prozess der Verbesserung wird, nicht nur beruflich, sondern auch persönlich. Darüber hinaus hat TECH ein soziales Engagement: hochqualifizierte Fachkräfte sollen sich spezialisieren und während ihres Studiums ihre persönlichen, sozialen und beruflichen Fähigkeiten entwickeln können. 

Die Studenten werden nicht nur durch theoretisches Wissen geführt, sondern es wird ihnen eine andere, organischere, einfachere und effizientere Art des Studierens und Lernens gezeigt. Bei TECH arbeiten wir daran, die Motivation der Studenten aufrechtzuerhalten, eine Leidenschaft für das Studium zu wecken und sie zum Denken und zur Entwicklung eines kritischen Denkens anzuregen. 

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang soll auf intensive und praktische Weise Zugang zum spezifischen Wissen dieser Disziplin verschaffen. Es ist von großem Wert für jede Fachkraft. 

Da es sich außerdem um eine 100%ige Online-Spezialisierung handelt, entscheidet der Student selbst, wo und wann er studiert. Es gibt keine festen Stundenpläne und keine Notwendigkeit, zum Klassenzimmer zu kommen, was es einfacher macht, Beruf und Familie zu vereinbaren.

Lehrer müssen ihre didaktischen Kompetenzen aktualisieren, um in ihrem Beruf voranzukommen. In diesem Weiterbildender Masterstudiengang geben wir Ihnen die Schlüssel zur Hochschullehre und -forschung in einer intensiven und vollständigen Fortbildung"  

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Hochschullehre und Forschung im Bildungswesen enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware 
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind 
• Entwicklung von Fallstudien, die von erfahrenen Experten präsentiert werden 
• Hochmoderne interaktive Videosysteme 
• Unterstützung des Unterrichts durch Telepraxis 
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme 
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen 
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten 
• Selbsthilfegruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen 
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 
• Die Datenbanken mit ergänzenden Unterlagen sind auch nach dem Kurs ständig verfügbar

Eine Spezialisierung, die sich an Fachleute richtet, die nach Spitzenleistungen streben, und die es Ihnen ermöglichen wird neue Kompetenzen und Strategien auf fließende und effiziente Weise zu erwerben”

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellen wir sicher, dass das angestrebte Ziel der pädagogischen Aktualisierung erreicht wird. Ein multidisziplinäres Team von qualifizierten und erfahrenen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen, die das theoretische Wissen auf effiziente Weise weiterentwickeln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen werden.

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses Weiterbildender Masterstudiengang ergänzt. Entwickelt von einem multidisziplinären Team von E-Learning-Experten, integriert er die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise werden Sie mit einer Reihe bequemer und vielseitiger Multimedia-Tools studieren können, die Ihnen die operativen Fähigkeiten vermitteln, die Sie für Ihre Spezialisierung benötigen.

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen: ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, wird die Telepraxis eingesetzt. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert kann sich der Student das Wissen so aneignen, als ob er mit der Situation, die er gerade lernt, selbst konfrontiert wäre. Ein Konzept, das es ermöglichen wird, das Lernen auf eine realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu festigen. 

Eine Spezialisierung auf hohem wissenschaftlichem Niveau, unterstützt durch eine moderne technologische Umsetzung und die Lehrerfahrung der besten Fachleute"

Ein tiefes und gründliches Eintauchen in Strategien und Ansätze der Hochschullehre und Forschung im Bildungswesen"

Das Ziel in diesem weiterbildenden Masterstudiengang ist es, hochqualifizierte Fachkräfte für die Berufspraxis fortzubilden. Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein Ziel, das Sie mit einer Spezialisierung von hoher Intensität und Präzision als erreicht ansehen können.  

Wenn es Ihr Ziel ist, sich in Ihrem Beruf zu verbessern und eine Qualifikation zu erwerben, die es Ihnen ermöglicht, mit den Besten zu konkurrieren, dann suchen Sie nicht weiter: willkommen bei TECH" 

Allgemeine Ziele

• Förderung der Kompetenzen und Fertigkeiten von Hochschullehrern 
• Kennenlernen der modernsten Instrumente für die Arbeit als Lehrkraft im Hochschulbereich 
• Zu lernen, wie man Studenten motiviert, damit sie Interesse und Motivation haben, ihr Studium fortzusetzen und in die Forschung einzusteigen 
• Sie über Veränderungen im Bildungsbereich auf dem Laufenden halten 
• Fachleute in die Lage versetzen, Forschung im Bildungsbereich zu betreiben 
• Die Durchführung spezifischer Programme zur Verbesserung der schulischen Leistungen zu erlernen 
• Zugang zu den Formen und Verfahren der Forschung im Bildungsbereich im schulischen Umfeld zu erhalten 
• Analyse und Integration des Wissens, das zur Förderung der schulischen und sozialen Entwicklung von Schülern erforderlich ist  

Spezifische Ziele

Modul 1. Aktive Methodologien und didaktische Techniken

• Förderung der Selbstmotivation von Studenten 
• Kenntnis der an die Lehrkräfte und ihre Bedürfnisse angepassten Methoden 
• Wissen, wie man die Methodik auswählt, die für den Kontext, in dem der Unterricht stattfindet, am besten geeignet ist 
• Die innovativsten Strategien und Instrumente kennen, die eine Vielzahl von Ressourcen nutzen 

Modul 2. Hochschulbildung

• Verständnis der Grundsätze und Ziele, die zur Entstehung von Hochschuleinrichtungen weltweit geführt haben 
• Lernen, über die neuen pädagogischen, technologischen und sozialen Bedürfnisse nachzudenken, auf die die Universität reagieren muss 

Modul 3. Qualitätsmodelle und Qualitätsbewertung im Bildungswesen

• Verbesserung der Kenntnisse über die Funktionsweise der Einrichtung selbst und über die Lehr- und Lernprozesse 
• Information darüber sammeln, ob die Lernziele erreicht werden 
• Wissen, wie man rechtzeitig Änderungen zur Verbesserung vornimmt um Leistungsschwächen und Schulversagen zu vermeiden 

Modul 4. Programmierung und Durchführung von Bildungsprojekten

• Erwerb der erforderlichen Fähigkeiten und Kompetenzen in einem bestimmten Wissensgebiet 
• Erstellung einer detaillierten Studie über das in dem Zentrum durchgeführte Bildungsprojekt 
• Informationen über die wichtigsten Arten von Bildungsprojekten sammeln, die auf internationaler Ebene entwickelt werden 
• Die wichtigsten Aspekte, die bei der Programmierung und Durchführung von Bildungsprojekten zu berücksichtigen sind, kennen lernen 

Modul 5. Lehrmittel und Ressourcen für das Lehren und Lernen

• Lernen, wie man die Strategien, Ressourcen und Werkzeuge auswählt, die in der Bildung eingesetzt werden 
• Vermittlung neuer Methoden, Ressourcen und Techniken, die es den Lehrkräften ermöglichen, sich auf neue Herausforderungen einzustellen, und deren Einbeziehung 
• An der Lehre von morgen arbeiten, damit sie den pädagogischen Wandel, der unweigerlich mit neuen sozialen und technologischen Fortschritten einhergehen wird, integrieren kann 
• Vorbereitung der Studenten auf ein sich veränderndes und unbestimmteres Umfeld 
• Erlernen der Einbeziehung von Aktivitäten wie die Nutzung neuer Technologien und sozialer Netzwerke, Gamification in der Lehre sowie von Online-Lernplattformen 

Modul 6. Einführung in die Lehrkompetenzen

• Eine umfassende, objektive und erfahrungsbasierte Beschreibung der Kompetenzen erstellen, die alle Lehrkräfte vor und während ihrer Arbeit im Klassenzimmer entwickeln und stärken müssen 
• Wissen, wie man alle Bildungsstufen, in denen Lehrer arbeiten können, sowie die Kompetenzen, die derzeit alle Lehrer auszeichnen sollten, analysieren kann 
• Erkennen verschiedener Analyse- und Bewertungsinstrumente und -strategien, sowohl von außerhalb als auch innerhalb des Lehrerberufs, als Mittel zur Verbesserung und Stärkung 

Modul 7. Kompetenzbasiertes Lernen auf Hochschulebene

• Wissen, wie man die Bemühungen der Studenten auf neue Bildungsansätze lenken kann 
• Streben nach kompetenzbasiertem Lernen, bei dem Wissen mit seiner Umsetzung in praktischen, vielfältigen, sich verändernden und realistischen Situationen kombiniert wird 
• Kompetenzbasierte Arbeit einbeziehen 

Modul 8. Methodik der pädagogischen Forschung

• Wissen, wie man Einstellungen und Fähigkeiten für die wissenschaftliche Forschung als unumgängliche Notwendigkeit entwickelt, um zum Fortschritt und zum Wohl der Gesellschaft beizutragen 

Modul 9. Grundlagen, Prozesse und Methoden in der Forschung

• Bestimmung der Elemente und der Reihenfolge, die bei der methodischen Gestaltung der Bildungsforschung befolgt werden sollten, um sie in den Rahmen des wissenschaftlichen Verfahrens einzubetten 
• Grundlegende Konzepte der deskriptiven Statistik kennen und anwenden können 
• Sich mit univariaten und bivariaten deskriptiven Statistiken vertraut machen 
• Erwerb von Kenntnissen und Interpretation einer Häufigkeitstabelle, eines Balkendiagramms und einiger deskriptiver Indizes 
• Qualitative Daten analysieren und interpretieren 
• Erwerb von Fähigkeiten und Interpretation von Kontingenztabellen als Instrument zur deskriptiven Analyse der Beziehung zwischen Variablen 
• Kenntnis und Verwaltung spezifischer Computerprogramme in dem Bereich, die bei der Analyse und Interpretation der damit erzielten Ergebnisse helfen 

Modul 10. Experimentelle Forschung: Design als Modell

• Die experimentelle wissenschaftliche Methodik in der Forschung kennen und anwenden können 
• Wissen, wie man experimentelle Forschung durchführt, indem man deren Phasen und Vorgehensweise verfolgt 
• Unterschiedliche Versuchspläne unterscheiden und richtig anwenden können 
• Experimentelle Strenge kennen 
• Die richtige statistische Analyse für jede Art von Design anwenden 
• Korrekte Analyse und Gegenüberstellung der im empirischen Bereich gewonnenen Daten 

Modul 11. Techniken und Instrumente zur Datenerhebung in der qualitativen Forschung

• Kenntnis der Techniken zur Kategorisierung, Analyse und Zusammenfassung von qualitativen Informationen 
• Kenntnis der Qualität der Instrumente  
• Identifizierung und angemessene Nutzung der Instrumente zur Sammlung von Informationen 
• Die durch die Beobachtungstechnik gewonnenen Informationen adäquat erfassen 
• Kenntnis der Ethik der qualitativen Information 

Modul 12. Computer-Ressourcen für die Bildungsforschung

• Ethische und legale Nutzung von Informationen 
• Kenntnis des Prozesses der wissenschaftlichen Veröffentlichung 
• Informationen kommunizieren und verbreiten 
• Verwaltung von Computerressourcen für quantitative Daten 
• Verwaltung von Computerressourcen für qualitative Daten 

Modul 13. Techniken und Instrumente zur Datenerhebung und -messung

• Grundlegende Konzepte der Psychometrie lernen 
• Über den Forschungsprozess lernen 
• Erwerb von Fähigkeiten zur Sammlung von Informationen mit quantitativen Techniken 
• Aneignung von Kenntnissen über den Prozess der Ausarbeitung von Instrumenten 
• Lernen, wie man die Zuverlässigkeit und Gültigkeit eines Instruments analysiert 
• Verarbeitung und Interpretation des Ergebnisses eines psychometrischen Tests 

Modul 14. Item-Response-Theorie (IRT)

• Erlernen der IRT für die Ausarbeitung und Untersuchung des Instruments zur Informationserfassung 
• Einführung in die grundlegenden Konzepte der IRT 
• Die verschiedenen Modelle für die Artikelanalyse kennenlernen 
• Wissen, wie man die verschiedenen Modelle für die Item-Analyse anwendet 
• Die Qualität von Messinstrumenten anhand der Prämissen der IRT zu analysieren 
• Anwendung dieser Theorie auf andere Messverfahren im Bildungswesen 

Modul 15. Multivariate Analyse

• Kenntnis der multivariaten Analyse 
• Kenntnis der Techniken und Verfahren  die die Zusammenhänge zwischen Variablen untersuchen 
• In der Lage sein, das Verhaltensmuster der beobachteten Variablen zu beschreiben 
• Die Unterschiede zwischen den Gruppen untersuchen 
• Wissen, wie man die Techniken anwendet, die die multivariaten Modelle der Interdependenz umfassen 
• Kontingenztabellen interpretieren 

Modul 16. Leitung von Dissertationen und wissenschaftlichen Forschungsarbeiten, Beratung von Hochschulstudenten

• Wissen, wie man Studenten mit Interesse an wissenschaftlicher Forschung anleitet und führt 
• Beschaffung der Mittel, um eine nicht nur wirksame, sondern auch angenehme und motivierende Beratungsarbeit leisten zu können 
• Entdeckung der Bedeutung von Motivation und Anleitung für forschungsinteressierte Studenten 
• Erwerb von Begriffen und praktischen Instrumenten, um die Aufgabe der Forschungsberatung mit absoluter Sicherheit zu übernehmen 

Modul 17. Innovation, Vielfalt und Gerechtigkeit im Bildungswesen

• Konzentration des Wissens auf Innovation, Vielfalt und Gerechtigkeit in der Bildung 
• Bereitstellung des gesamten für das Studium erforderlichen Materials durch eine Reihe von Reflexions-, Forschungs- und Erkundungsaktivitäten 
• Lernen, wie man Innovationspläne in den jeweiligen Schulen und Klassenzimmern umsetzen kann 

Modul 18. Talent, Berufung und Kreativität

• Identifizierung des Talents 
• Die Merkmale von Talent auflisten  

Ein einzigartiges, wichtiges und entscheidendes Fortbildungserlebnis zur Förderung Ihrer beruflichen Entwicklung"