Dieser universitätskurs in Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie wird Ihnen ein Gefühl der Sicherheit in der Ausübung Ihres Berufes vermitteln, das Ihnen hilft, persönlich und beruflich zu wachsen"

Aus all diesen Gründen darf sich der Musikunterricht nicht nur auf die Vermittlung von Inhalten beschränken, sondern es ist eine Weiterbildung und Spezialisierung der Lehrkraft oder des Professors in jeder einzelnen Dimension des musikalischen Lernens erforderlich.  

Durch diese Maßnahme steigern die Fachleute in diesem Bereich ihre Erfolgskapazität, was zu einer besseren Praxis und Leistung führt, die sich direkt auf die Schüler, die Verbesserung des Fachs Musik und den allgemeinen Nutzen für die Gesellschaft als Ganzes auswirken wird. 

Denn das Programm bietet eine umfassende Vision des musikalischen Lernens in all seinen Dimensionen und stellt Werkzeuge, Erfahrungen und Fortschritte in diesem Bereich zur Verfügung, die auch von den Dozenten der Fortbildungsmaßnahme garantiert wird. Auf diese Weise lernt der Student auf der Grundlage von Berufserfahrung und Pädagogik, was die Weiterbildung des Studenten effektiver und präziser macht.  

Darüber hinaus muss hervorgehoben werden, dass es zwar eine Fortbildung in Musikdidaktik gibt, aber kein Programm, das einen mehrdimensionalen Ansatz für das musikalische Lernen bietet, bei dem nicht nur inhaltliche Elemente untersucht werden, sondern auch die Figur des Lernenden, seine pädagogischen, persönlichen, sozialen und intellektuellen Eigenschaften und Bedürfnisse berücksichtigt werden.  

Die verschiedenen Module werden in Sitzungen mit einem äußerst praktischen Ansatz unterrichtet, der durch die notwendige theoretische Unterstützung untermauert wird. Alle Dozenten des Studiengangs haben umfangreiche Erfahrungen mit Fällen aller Altersgruppen und in unterschiedlichen sozio-familiären und pädagogischen Kontexten. Darüber hinaus muss berücksichtigt werden, dass das musikalische Lernen durch die Integration der pädagogischen, persönlichen und gruppendynamischen Sichtweise angegangen wird. 

Neben der Weiterbildung der Studenten im Bereich derMusik als Alternative Therapie: Musiktherapie und des pädagogischen Umfelds wird es ihnen auch die Eingliederung in die Arbeitswelt erleichtern, da eine große Nachfrage nach dieser Art von spezialisierten Fachkräften innerhalb des regulären Bildungssystems sowie im nicht-formalen Bereich (private Musikschulen oder Musikgruppen) besteht. Für diejenigen Studenten, die bereits auf dem Arbeitsmarkt tätig sind, wird es ihnen ermöglichen, ihre berufliche Positionierung zu verbessern und ihre Chancen auf Beförderung und Anerkennung zu erhöhen.

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Dieser universitätskurs in Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Entwicklung von mehr als 75 Fallstudien, präsentiert von Experten für Musik als alternative Therapie: Musiktherapie  
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind 
• Neue Entwicklungen in Untersuchung und Intervention in Musik als alternative Therapie: Musiktherapie 
• Mit praktischen Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann, um das Lernen zu verbessern 
• Interaktives Lernsystem auf der Grundlage von Algorithmen zur Entscheidungsfindung in den gestellten Situationen 
• Mit besonderem Schwerpunkt auf evidenzbasierten Methoden in Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie 
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Verfügbarkeit der Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit einer Internetverbindung

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Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie, die ihre Erfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten, die zu Referenzgesellschaften und angesehenen Universitäten gehören. 

Dank der multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Studium ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen ausgerichtet ist. 

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Dabei wird die Fachkraft durch ein innovatives interaktives Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten auf dem Gebiet der Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie und mit umfangreicher Unterrichtserfahrung entwickelt wurde. 

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Der universitätskurs in Musik als Alternative Therapie: Musiktherapie zielt darauf ab, die Leistung von Fachleuten zu verbessern, die mit Jugendlichen arbeiten und/oder sie in ihrer beruflichen Zukunft begleiten.

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Allgemeine Ziele

• Fortbilden des Studenten zur Lehrtätigkeit auf dem Gebiet der Musik 
• Einführen in die wichtigsten Merkmale des Musikunterrichts 
• Vermitteln der wichtigsten Werkzeuge für die Arbeit im Musikunterricht an den Studenten 
• Fortbilden des Studenten in der Anwendung von Techniken und Strategien für musikalische Interventionen in verschiedenen Bereichen: formell und außerschulisch 
• Entwickeln der Fähigkeit des Studenten, seine eigene Methodik und sein eigenes Arbeitssystem auf der Grundlage früherer erfolgreicher Modelle zu entwerfen 
• Erreichen, dass der Student in der Lage ist, die Multidimensionalität der Musikausbildung zu schätzen 
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess

Spezifische Ziele

• Vorschlagen von Aktivitäten und Strategien zur Umsetzung der kulturellen Bildung als Rückgrat und paralleles Element zu den übrigen Bildungsbereichen 
• Bewerten der Erfahrungen in der Primar- und Sekundarstufe im Zusammenhang mit der Nutzung von mobilen Geräten und verschiedenen frei nutzbaren Applikationen 
• Lernen über digitale Bildungsinhalte, digitale Tools und Bildungsplattformen 
• Schaffen einer Basis von technologischen Ressourcen, die für die pädagogische Praxis genutzt werden können 
• Vergleich digitaler Ressourcen und Erfahrungsaustausch im Hinblick auf die Erstellung dieser Ressourcenbank 
• Einbringen von Erfahrungen, Wissen und eigenen Ausarbeitungen, die dazu beitragen, das Gelernte zu festigen und zu übertragen 
• Kennenlernen der Vorteile von Musik als alternative Therapie 
• Vergleichen der Anwendung der Musiktherapie bei den verschiedenen Störungen oder Krankheiten, bei denen sie wirkt 
• Herstellen einer Verbindung zwischen den verschiedenen alternativen Therapien und der Anwendung von Musik als therapeutisches Mittel

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