Diese Fortbildung ermöglicht es den Fachleuten in diesem Bereich, ihre Erfolgskapazität zu steigern, was zu einer besseren Praxis und Leistung führt, die sich direkt auf die pädagogische Behandlung, die Verbesserung des Bildungssystems und den sozialen Nutzen für die gesamte Gemeinschaft auswirkt"

Dieser Universitätskurs legt besonderes Augenmerk auf die SAF-Didaktik, da eines der Hauptziele darin besteht, Lehrkräfte auf den Unterricht in multikulturellen Gruppen vorzubereiten, in denen mehrere Sprachen koexistieren. 

Daher werden verschiedene methodische Ansätze vorgestellt, um die Arbeit der Lehrkräfte und die Entwicklung von Aktivitäten in diesem speziellen Rahmen zu erleichtern. Interaktion ist der Schlüssel, um die multikulturellen Auswirkungen zu minimieren und den Übergang vom Klassenzimmer als Raum für die Lehrkraft zu einem sozialen Raum zu ermöglichen. 

Schließlich wird die Bedeutung der Informations- und Kommunikationstechnologien für den Unterricht hervorgehoben. Ihre Anwesenheit im Klassenzimmer bringt weitreichende Vorteile mit sich und hilft bei der Vermittlung von Inhalten. Auch hier ist die Aufgabe der Lehrkraft von grundlegender Bedeutung, denn sie muss eine verlässliche und auf den Unterricht in der Mittel- und Oberstufe ausgerichtete digitale Ressourcenbasis schaffen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich der Universitätskurs in Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule auf die Entwicklung von Kompetenzen und sprachlichen Fähigkeiten konzentriert, sowohl was das Verstehen als auch die mündliche und schriftliche Produktion betrifft. Die Ausarbeitung eines didaktischen Plans und der entsprechenden Einheiten muss auf die Erreichung einer Reihe von Zielen ausgerichtet sein, die ebenfalls zu Beginn des akademischen Jahres festgelegt werden. 

Die Relevanz der Vorbereitung von Lehrkräften auf das Unterrichten von SAF und die praktische Anwendung dieser Grundlagen in einer multikulturellen Gruppe mit begrenztem Kontakt zur spanischen Sprache ist in diesem Universitätskurs von größter Bedeutung, da die Lehrkraft heutzutage oft mit einer solchen Situation konfrontiert ist. 

Schließlich werden die Vorteile der Verwendung einer eigenen digitalen Ressourcenbasis, die praktisch und inhaltlich zuverlässig ist, vorgestellt.

Aktualisieren Sie Ihr Wissen durch den Universitätskurs in Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule“

 

Dieser Universitätskurs in Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Aktuelles zu Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule
• Mit praktischen Übungen zur Selbstevaluierung, um das Lernen zu verbessern, mit besonderem Schwerpunkt auf innovativen Methoden der Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit der Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit einer Internetverbindung

Dieser Universitätskurs ist vielleicht die beste Investition, die Sie bei der Auswahl eines Auffrischungsprogramms tätigen können, und zwar aus zwei Gründen: Sie aktualisieren nicht nur Ihre Kenntnisse in mündlicher Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule, sondern erhalten auch eine Qualifikation der TECH Technologische Universität"

Zu den Dozenten gehören Fachleute aus dem Bereich der mündlichen Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einfließen lassen, sowie anerkannte Spezialisten, die renommierten Fachgesellschaften und Universitäten angehören.

Dank der multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Studium ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen programmiert ist.

Das Konzept dieses Programms basiert auf problemorientiertem Lernen, bei dem der Student versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des Programms auftreten. Dazu steht dem Pädagogen ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der mündlichen Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule mit umfangreicher Unterrichtserfahrung entwickelt wurde.

Steigern Sie Ihre Entscheidungssicherheit, indem Sie Ihr Wissen in diesem Universitätskurs auf den neuesten Stand bringen”

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte im Bereich der mündlichen Kommunikation und der Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule zu informieren und die Fähigkeiten Ihrer Schüler zu verbessern"

Der Universitätskurs in Mündliche Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule zielt darauf ab, die Leistung der Fachkraft zu verbessern, die sich der Arbeit und dem Unterrichten von Sprache und Literatur bei Jugendlichen und sogar Erwachsenen widmet.

Dieser Universitätskurs soll Ihnen dabei helfen, Ihre Kenntnisse im Bereich der mündlichen Kommunikation und der Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule mit Hilfe der neuesten Bildungstechnologien auf den neuesten Stand zu bringen, um mit Qualität und Sicherheit zur Entscheidungsfindung und Begleitung dieser Schüler beizutragen“

Allgemeines Ziel

• Das Hauptziel ist es, zukünftigen Lehrkräften im Bereich der Vor- und Grundschule die notwendigen Grundlagen über die kindliche Entwicklung, das Lernen und die Bildung zu vermitteln, die es ihnen ermöglichen, ihre Lehrtätigkeit zu optimieren und sich auf die Eigenheiten der Schüler einzustellen

Spezifische Ziele

• Einordnen der menschlichen Entwicklung in ihren biopsychosozialen Kontext und Verstehen der Beziehungen zwischen Entwicklung, Lernen, Kultur und Bildung
• Definieren der wichtigsten theoretischen Paradigmen der menschlichen Entwicklung und des Lernens
• Beschreiben der Merkmale und Besonderheiten der menschlichen Wachstumsphase und verstehen die wahrnehmungsbezogenen, kognitiven und emotionalen Korrelate  der Gehirnentwicklung
• Vergleichen verschiedener theoretischer Perspektiven zur wahrnehmungsmotorischen Entwicklung
• Verstehen, wie die Interaktion zwischen Erfahrungen und der physischen und sozialen Umgebung die körperliche und wahrnehmungsmotorische Entwicklung beeinflusst
• Verstehen der Stärken und Grenzen der verschiedenen konstruktivistischen Perspektiven auf die kognitive Entwicklung
• Verstehen, wie sich Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken und exekutive Funktionen aus der Perspektive der Informationsverarbeitung entwickeln
• Verstehen der Besonderheiten der sozialen Informationsverarbeitung und erkennen Sie die Beiträge der Psychometrie zur Untersuchung individueller Unterschiede bei Kindern
• Beschreiben der Entwicklung der Bindung und des Verständnisses für sich selbst und andere
• Kennen der Bereiche der moralischen Entwicklung und die verschiedenen erklärenden Theorien und können die Elemente von prosozialem und antisozialem Verhalten erkennen
• Einordnen der wichtigsten Kontexte der sozialen Entwicklung: die Familie und die Beziehungen zu Gleichaltrigen
• Kennen der kognitiv-verhaltenstherapeutischen Ansätze zum Lernen und fassen Sie die sozial-kognitiven Ansätze zum Lernen zusammen
• Interpretieren von Lernprozessen aus der Perspektive der Informationsverarbeitung
• Verstehen der aktiven Rolle des Lernenden bei der Aneignung von Wissen
• Erklären des Lernens durch die Interaktion zwischen den Prozessen der Akkommodation und der Assimilation

Nutzen Sie die Gelegenheit und informieren Sie sich über die neuesten Entwicklungen in der mündlichen Kommunikation und Didaktik von Sprache in Vor- und Grundschule“