Das Erlernen der Didaktik des aktiven Denkens ist das eigentliche Ziel dieses Universitätskurses: Eine wichtige Entwicklung für die Lehrkraft der Philosophie"

Dieses Programm nähert sich der Philosophie von einem globalen, aber gleichzeitig völlig zugänglichen Aspekt, immer mit einem speziellen Ansatz für die Lehrkraft. Der Student kann sicher sein, dass er am Ende über eine gründliche Kenntnis der grundlegendsten philosophischen Themen verfügen wird, von den rein theoretischen und metaphysischen bis hin zu den praktischen und aktiven Aspekten des menschlichen Seins.  

Auf dem heutigen Arbeitsmarkt sind Fachleute aus anderen Bereichen, die ihre Weiterbildung mit Programmen in Philosophie ergänzen, sehr geschätzt und gesucht. Die Fähigkeit des Philosophen, die Dinge aus einer anderen Perspektive zu sehen, zu denken, wie die Angelsachsen sagen würden: Outside the Box, ist ein grundlegender Vorteil in der Welt der Arbeit.

Die Philosophie hilft uns, die Dinge zu sehen, wie der große Spinoza sagte: Sub Specie Aeternitatis. Das heißt, durch ein Prisma der Ewigkeit, in dem Wissen, dass unsere Handlungen im großen Kontext der Welt und des Universums sowohl relevant als auch unbedeutend sind.

Die Rolle der Philosophie als tröstende Disziplin angesichts der Übel und des Unglücks dieser Welt war schon immer von grundlegender Bedeutung und darüber, hinaus erlaubt sie uns, unsere Natur, unser Handeln, unsere Moral, unser Wesen besser zu verstehen. Kurz gesagt, die Philosophie hilft uns, als Menschen zu wachsen, als Individuen zu reifen, verantwortungsvollere Bürger zu sein und unsere Leistung bei der Arbeit zu verbessern.  

In dieser Fortbildung haben Sie die Möglichkeit, die wichtigsten Entwicklungen der Philosophie auf den Unterricht anzuwenden. In einem sehr umfassenden, aber sehr spezifischen Lehrplan erwerben Sie das Wissen und die Routine, die Sie für das Unterrichten dieses Themas oder für seine Anwendung in anderen Bereichen Ihres Lebens benötigen.  

Eine Gelegenheit, die Ihrem Lebenslauf einen enormen Mehrwert verleiht. 

Die Heranbildung künftiger Staatsbürger findet in der Philosophie einen einzigartigen Moment, um die wichtigsten kritischen Denkprozesse zu erlernen"

Dieser Universitätskurs in Ethik enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Neueste Technologie in der E-Learning-Software 
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind  
• Entwicklung von Fallstudien, die von berufstätigen Experten vorgestellt werden 
• Hochmoderne interaktive Videosysteme 
• Unterstützung des Unterrichts durch Telepraxis 
• Systeme zur ständigen Aktualisierung und Überarbeitung 
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen 
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten 
• Hilfsgruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen 
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss
• Datenbanken mit ergänzenden Unterlagen, die auch nach dem Kurs ständig verfügbar sind

Ein Universitätskurs von hoher pädagogischer und technologischer Qualität, bei dem Sie die Unterstützung der am besten entwickelten und interaktiven Online-Ressourcen finden werden"

Das Dozententeam von TECH besteht aus Fachleuten der Philosophie, berufstätigen Spezialisten. Auf diese Weise stellt TECH sicher, dass Ihnen das von ihr angestrebte pädagogische Update geboten wird. Ein multidisziplinäres Team von qualifizierten und erfahrenen Fachleuten, die die theoretischen Kenntnisse auf effiziente Weise vermitteln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst des Universitätskurses stellen: eine der besonderen Qualitäten dieser Weiterbildung. 

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit des methodischen Konzepts von TECH ergänzt. Es wurde von einem multidisziplinären Team von E-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise können die Studenten mit einer Reihe komfortabler und vielseitiger Multimedia-Tools lernen, die ihnen die nötige Handlungsfähigkeit für ihre Weiterbildung bieten.  

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen: ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems, der Telepraxis und dem Learning from an Expert wird das Wissen so angeeignet, als ob man den Fall, der gerade bearbeitet wird, in diesem Moment erleben würde. Ein Konzept, das es ermöglichen wird, das Lernen auf eine realistischere und dauerhafte Weise zu integrieren und zu festigen. 

Lernen Sie mit der größten Online-Universität der Welt und genießen Sie eine Erfahrung auf hohem Niveau"

Das Denken zu lehren, ist die größte Herausforderung für eine Lehrkraft. Mit diesem Universitätskurs geben wir Ihnen den Schlüssel dazu in die Hand"

Die Inhalte dieser Fortbildung wurden von den verschiedenen Professoren dieses Programms mit einem klaren Ziel entwickelt: sicherzustellen, dass die Studenten der TECH alle notwendigen Fähigkeiten erwerben, um echte Experten auf diesem Gebiet zu werden.

Der Inhalt dieses Programms ermöglicht es Ihnen, alle Aspekte der verschiedenen Disziplinen in diesem Bereich kennenzulernen: Ein sehr komplettes und gut strukturiertes Programm, das Sie zu höchsten Qualitäts- und Erfolgsstandards führen wird.

Ein sehr komplettes Studienprogramm, das in sehr gut ausgearbeitete didaktische Einheiten gegliedert ist, die auf effizientes und schnelles Lernen ausgerichtet sind und sich mit Ihrem persönlichen und beruflichen Leben vereinbaren lassen"

Modul 1. Denken und Intervenieren im öffentlichen Raum

1.1. Konversation

1.1.1. Konversation und Menschlichkeit
1.1.2. Regeln der Konversation
1.1.3. Was 'wir alle' denken
1.1.4. Unstimmigkeiten
1.1.5. Widersacher
1.1.6. Feinde
1.1.7. Unterschiede

1.2. Überzeugungen und Werturteile

1.2.1. Einige Beispiele
1.2.2. Persönlicher Charakter
1.2.3. Universeller Charakter
1.2.4. Inakzeptable Urteile
1.2.5. Rechte einfordern
1.2.6. Das Konzept der Ideologie

1.3. Öffentlich und privat

1.3.1. Persönliche Identität
1.3.2. Politische Vertretung
1.3.3. Praktische Rationalität
1.3.4. Zustand der Natur
1.3.5. Die Idee des Gesellschaftsvertrags
1.3.6. Kommunitarismus
1.3.7. Verbindung zwischen Ethik und Politik

1.4. Autonomie und Heteronomie

1.4.1. Kant und die Aufklärung
1.4.2. Feigheit und Faulheit
1.4.3. Minderheit im Alter
1.4.4. Komfort und Fremdbestimmung
1.4.5. Toleranz vs. Anerkennung
1.4.6. Abhängigkeit von anderen
1.4.7. Über die Gegenwart nachdenken
1.4.8. Die Idee des "Ich"

1.5. Der öffentliche Raum von heute

1.5.1. Die zeitgenössische Agora
1.5.2. Soziale Netzwerke
1.5.3. Medien-Debatten
1.5.4. Probleme der Post-Wahrheit in den Medien
1.5.5. Politische Kampagnen
1.5.6. Werbung verstehen

1.6. Die Idee der Normalität

1.6.1. Wissen und Macht
1.6.2. Hegemonialer und dominanter Diskurs
1.6.3. Der Dissident
1.6.4. Biopolitik
1.6.5. Soziale Kontrolle
1.6.6. Der soziale Charakter der Wahrnehmung
1.6.7. Denaturalisierung des Natürlichen

1.7. Die Einheimischen und die Fremden

1.7.1. Soziale Identität
1.7.2. Das Problem der anderen
1.7.3. Der Ausländer
1.7.4. Kultureller Relativismus
1.7.5. Vereinbarung für Differenz
1.7.6. Normen und Werte
1.7.7. Das Projekt der Epistemologien des Südens

1.8. Selbstfürsorge

1.8.1. Sokrates und die Selbstreflexion
1.8.2. Über die eigenen Überzeugungen nachdenken
1.8.3. Unbegründete Maßnahmen vermeiden
1.8.4. Pflege für den Körper
1.8.5. Individuell, einsam und asketisch
1.8.6. Kompensation und Spiritualität
1.8.7. Das Leben als Erzählung

1.9. Bildung als Training für das Leben

1.9.1. Erziehung zu Werten
1.9.2. Ändernde Überzeugungen
1.9.3. Notlage
1.9.4. Interesse und Begeisterung am Unterrichten
1.9.5. Was bedeutet es, kritisch zu sein?
1.9.6. Motivieren ohne Konditionierung

1.10. Was ist Arbeit?

1.10.1. Arbeit als Entfremdung
1.10.2. Arbeitsteilung
1.10.3. Das Konzept der Armut
1.10.4. Ungleichheit
1.10.5. Unternehmertum und soziale Bedingungen
1.10.6. Arbeit als Erfüllung
1.10.7. Einen Beitrag zur Gemeinschaft leisten
1.10.8. Nachdenken über Ausgrenzung

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