Ein beeindruckendes Dozententeam, das sich aus Fachleuten verschiedener Kompetenzbereiche zusammensetzt, wird Sie während Ihrer Weiterbildung betreuen: eine einmalige Gelegenheit, die Sie sich nicht entgehen lassen sollten”

Das Weiterbildungsprogramm für Physik- und Chemielehrkräfte in der Sekundarstufe wurde entwickelt, um die Kompetenzen des Studenten als zukünftige Lehrkraft mit Hilfe der innovativsten Bildungstechnologien und auf der Grundlage von Blended Learning zu verbessern, um den Erwerb von Kompetenzen auf praktische und effektive Weise zu erleichtern.

Diese Weiterbildung zeichnet sich dadurch aus, dass ihre Inhalte zu 100% online absolviert werden können, wobei sie sich an die Bedürfnisse und Verpflichtungen des Studenten anpassen, und zwar auf asynchrone und völlig selbstverwaltete Weise. Der Student kann selbst entscheiden, an welchen Tagen, zu welchen Uhrzeiten und wie lange er sich den Inhalten des Programms widmet. Immer im Einklang mit den dafür vorgesehenen Kapazitäten und Fähigkeiten.

Die Reihenfolge und die Aufteilung der Fächer und ihrer Themen sind speziell so konzipiert, dass jeder Student selbst entscheiden kann, wie viel Zeit er dem Studium widmet und wie er seine Zeit einteilt. Das theoretische Material wird in Form von angereicherten Texten, Multimediapräsentationen, Übungen und angeleiteten praktischen Aktivitäten, motivierenden Videos, Vorlesungen und Fallstudien präsentiert, die es dem Studenten ermöglichen, sein Wissen zu ordnen und seine Entscheidungsfähigkeiten zu entwickeln, um seine pädagogische Kompetenz unter Beweis zu stellen.

TECH Technologische Universität präsentiert den Privaten Masterstudiengang in Fortbildung von Lehrern für Physik und Chemie in der Sekundarstufe mit der höchsten Qualität auf dem Hochschulmarkt”

Dieser Privater Masterstudiengang in Fortbildung von Lehrern für Physik und Chemie in der Sekundarstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Seine herausragendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung praktischer Fälle, die in simulierten Szenarien von Experten auf dem jeweiligen Fachgebiet vorgestellt werden, in denen der Student auf geordnete Weise das erlernte Wissen wiedergibt und den Erwerb der Kompetenzen demonstriert
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die neuesten Informationen über die pädagogische Aufgabe der Lehrkraft in der Sekundarstufe
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann, sowie Aktivitäten auf verschiedenen Kompetenzniveaus nach dem Modell von Miller
• Besondere Betonung auf innovative Methoden und Lehrforschung
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Dieser private Masterstudiengang ist aus zwei Gründen die beste Investition, die Sie bei der Auswahl eines Auffrischungsprogramms tätigen können: Sie aktualisieren nicht nur Ihr Wissen als Lehrkraft, sondern erhalten auch einen Abschluss der TECH Technologische Universität”

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Fortbildung von Lehrern, die ihre Erfahrungen in diese Weiterbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Lehrkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die im Laufe des Studiengangs gestellt werden. Dabei wird sie durch ein innovatives interaktives Videosystem unterstützt, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der der Physik und Chemie mit umfassender Unterrichtserfahrung entwickelt wurde. 

Steigern Sie Ihr Selbstvertrauen bei der Entscheidungsfindung, indem Sie Ihr Wissen mit diesem privaten Masterstudiengang auf den neuesten Stand bringen"

Dieser 100%ige Online-Masterstudiengang wird es Ihnen ermöglichen, Ihr Studium mit Ihrer beruflichen Tätigkeit zu verbinden und gleichzeitig Ihr Wissen in diesem Bereich zu erweitern"

Das Programm in Fortbildung von Lehrern für Physik und Chemie in der Sekundarstufe zielt darauf ab, die Leistung der Fachleute, die sich dem Unterrichten widmen, mit den neuesten Fortschritten und innovativsten Methoden in diesem Bereich zu erleichtern.  

Dieser private Masterstudiengang wird Sie mit echten Herausforderungen konfrontieren, die es Ihnen ermöglichen, kontextbezogenes Lernen zu betreiben und auf praktische Weise mit den besten aktuellen Studienmethoden zu lernen"

Allgemeines Ziel

• Vermitteln von Fachkenntnissen und -kompetenzen an künftige Lehrkräfte, die ihr Leistungsniveau erhöhen und ihr Fachwissen im Sekundarschulunterricht auffrischen wollen

Spezifische Ziele

Modul 1. Lernen und Persönlichkeitsentwicklung

• Verstehen der Beziehung zwischen Lernen und Entwicklung, Bildung und Kultur
• Verstehen der Bedeutung der Schulbildung für die Entwicklung
• Untersuchen des Konzepts der Plastizität des Gehirns und der plastischen Fenster
• Verstehen der wesentlichen sozialen Faktoren beim Lernen: Nachahmung, geteilte Aufmerksamkeit und empathisches Verständnis
• Erkennen der Entwicklungsstufen
• Verstehen des Konzepts der Persönlichkeit

Modul 2. Gesellschaft, Familie und Bildung

• Vertraut werden mit dem Begriff der ganzheitlichen Erziehung
• Konzeptualisieren der Erziehungsberatung
• Erklären des Ursprungs der Erziehungsberatung und ihrer Hauptfiguren
• Erklären der Interventionsfelder der Erziehungsberatung
• Identifizieren der Interventionsmodelle in der Erziehungsberatung
• Auflisten der Funktionen von Beratung in der Schule
• Nennen der Grundsätze des Beratungshandelns

Modul 3. Ergänzungen für die fachliche Fortbildung in der Physik und Chemie

• Definieren einer Zeitleiste vom Altertum bis zum heutigen Zeitalter
• Kennen der wichtigsten Ereignisse in den verschiedenen historischen Epochen
• Nennen von einigen der bedeutendsten Professoren der Chemie im 19. Jahrhundert
• Erklären des Ursprungs und der Klassifizierung der Elemente
• Verstehen, wie wichtig der Geschichtsunterricht in den Naturwissenschaften ist
• Präsentieren eines Vorschlags zur Einführung des historischen Ansatzes im Rahmen des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Modul 4. Lehrplangestaltung in der Physik und Chemie

• Definieren des Konzepts des Lehrplans
• Detailliertes Beschreiben der Elemente, aus denen ein Lehrplan besteht
• Erläutern des Konzepts der Lehrplangestaltung
• Beschreiben der Konkretheitsebenen des Lehrplans
• Skizzieren der verschiedenen Modelle des Lehrplans
• Bestimmen der Aspekte, die bei der Ausarbeitung eines didaktischen Programms zu berücksichtigen sind

Modul 5. Didaktik der Physik und Chemie

• Kennen des Ursprungs und der Entwicklung des Begriffs Didaktik
• Anbieten verschiedener Definitionen des Konzepts der Didaktik
• Vorschlagen einer Klassifizierung der Didaktik
• Erklären des Beitrags des CSIC zur wissenschaftlichen Fortbildung von Lehrkräften
• Erläutern der Studienobjekte der Wissenschaftsdidaktik

Modul 6. Innovation im Unterricht und Einführung in die Bildungsforschung  

• Kennen der Bereiche der Innovation im Bildungskontext
• Entdecken von Lerngemeinschaften
• Aufzeigen der Hindernisse und Herausforderungen der Innovation im Bildungskontext
• Erklären, wie Lehrkräfte lernen und wie sich ihre Rolle verändert
• Aufzeigen der Faktoren, die Lernen und berufliche Entwicklung begünstigen
• Vertiefen des beruflichen Lernens von Lehrkräften
• Vorstellen professioneller Lern- und Begegnungsräume wie: Kongresse, Innovationskonferenzen, professionelle Netzwerke, Praxisgemeinschaften und MOOCs

Modul 7. Bildungsprozesse und -kontexte

• Kennenlernen des Weißbuchs als Grundlage des allgemeinen Bildungsgesetzes
• Erklären des Konzepts des Weißbuchs
• Erkennen der verschiedenen Bildungsgesetze in chronologischer Reihenfolge
• Erklären der Determinanten der Bildungsreform
• Darstellen der allgemeinen und grundlegenden Prinzipien der Bildungsreform
• Nennen der wichtigsten Merkmale des Moyano-Gesetzes
• Aufzeigen der Besonderheiten des Allgemeinen Bildungsgesetzes: Präambel, Ziele, Bildungsstufen, Unterrichtszentren und Lehrpersonal

Modul 8. Inklusive Bildung und Aufmerksamkeit auf die Vielfalt

• Entwickeln eines Überblicks über die Konzeptionen und Fortbildungen des Lehrerprofils im Laufe der Geschichte
• Kennenlernen der Institutionen und Fortbildungspläne der einzelnen Epochen
• Konzeptualisieren des aktuellen Profils von Lehrkräften und ihres Bildungsbedarfs

Modul 9. Kreativität und emotionale Erziehung im Klassenzimmer

• Erkennen des Unterschieds zwischen Emotion und Intelligenz
• Verstehen und Begreifen der emotionalen Intelligenz und ihrer Bedeutung für den Einzelnen
• Kennen der Bedeutung einer Lehrkraft mit sehr guter Selbstregulierung und emotionaler Intelligenz, aus der Sicht von Mayer und Salovey

Modul 10. Neuropädagogik

• Besitzen von Wissen über Erfahrungen auf der neuronalen Ebene
• Entdecken des Lernens auf der neuronalen Ebene

Modul 11. Kommunikation im Klassenzimmer

• Effektives Kommunizieren mit allen Mitgliedern des Klassenzimmers
• Verwenden von Bildern und Videos als Hilfsmittel im Klassenzimmer
• Wissen, wie man mit Kommunikationsproblemen umgeht

Die Aktualität verlangt von den Fachleuten immer spezifischere Qualifikationen. Mit diesem privaten Masterstudiengang erwerben Sie das Wissen und die Fähigkeiten, die notwendig sind, um sich mit hervorragenden Leistungen in der Lehre zu behaupten"