Die neuesten Entwicklungen im Bereich der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe in einem vollständigen Programm, das so strukturiert ist, dass es Intensität und Flexibilität mit der besten Vorbereitungsmethode auf dem Markt für Online-Unterricht in Einklang bringt”

Die voruniversitäre Ausbildung, insbesondere die Studien in den Bereichen Geographie und Geschichte, zielen darauf ab, den Schülern eine breit gefächerte und ausreichende kulturelle, soziale und persönliche Entwicklung zu bieten, um die nachfolgenden Vorbereitungsphasen mit einer soliden humanistischen Vorbereitung zu bewältigen, die es ihnen ermöglicht, die Welt, den politischen und sozialen Kontext zu verstehen und ihre eigenen persönlichen Kriterien zu entwickeln, mit denen sie in der Welt funktionieren können.

Mit der Schaffung dieses privaten Masterstudiengangs zielt TECH darauf ab, sowohl bei Lehrkräften als auch bei angehenden Lehrkräften ein Wissen über die Realität der aktuellen Sozialwissenschaften und ihre Verbindung zu Bildung und akademischem Leben zu entwickeln.

Dieser private Masterstudiengang bietet personalisierte Tutorien und alle Arten von Hilfe und Beratung, um sich erfolgreich zu entfalten. Die Modalität eines privaten Masterstudiengangs ist immer ein enormer Vorteil für diejenigen, die ihn absolvieren, da er es ihnen ermöglicht, jederzeit und an jedem Ort über die zur Verfügung gestellten Ressourcen zu verfügen und eine größere Autonomie beim Erlernen und Ausführen der vorgeschlagenen Praktiken zu haben.

TECH ist der Ansicht, dass Lehrkräfte die Entwicklung ihrer Disziplin im Laufe der Zeit und die verschiedenen Gesetzesänderungen im Bildungsbereich kennen sollten, um ihre Fähigkeiten bei der Ausbildung einer sich ständig verändernden und weiterentwickelnden Schülerschaft zu verbessern.

Gerade auf der Suche nach der Aktualisierung der Lehrkräfte bietet dieser private Masterstudiengang eine besondere Behandlung mit IKT, die heute im Bildungssystem so aktuell sind und die ein sehr attraktives Mittel für den Kontakt mit den Schülern sind.

Da sich dieses Programm mit den verschiedenen Methoden und Bewertungstechniken befasst, wird es dem Pädagogen außerdem ermöglichen, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um einen zufriedenstellenden Lehr-Lern-Prozess mit den Schülern zu etablieren.

Nehmen Sie die Aspekte, die Sie für den Unterricht von Geschichte und Geographie in der Mittel- und Oberstufe beherrschen müssen, in Ihre Fähigkeiten auf”

Dieser Privater Masterstudiengang in Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Entwicklung einer großen Anzahl von Fallstudien, die von Experten für Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe präsentiert werden Sein anschaulicher, schematischer und
• äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neuigkeiten über die Verwendung der Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
• Interaktives Lernsystem auf der Grundlage von Algorithmen zur Entscheidungsfindung in den gestellten Situationen
• Mit besonderem Schwerpunkt auf evidenzbasierten Methoden in Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Ein qualitativ hochwertiger privater Masterstudiengang, der Ihnen ein persönliches und berufliches Wachstum ermöglicht, das Sie in die Lage versetzt, Ihre Lehrtätigkeit mit Selbstvertrauen und Erfolg auszuüben, unterstützt durch die neuesten Lehrtechniken”

Zu den Dozenten gehören Fachleute aus dem Bereich der Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe, die ihre Erfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten, die renommierten Referenzgesellschaften und Universitäten angehören.

Dank seiner multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen programmiert ist.

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Dazu steht der Fachkraft ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der Didaktik der Geschichte und der Geographie in der Mittel- und Oberstufe mit großer Unterrichtserfahrung entwickelt wurde.

Wir fördern Ihr berufliches und persönliches Wachstum durch Unterrichtssysteme von höchster Qualität”

Nutze die Gelegenheit, dich über die neuesten Fortschritte auf diesem Gebiet zu informieren und sie in deiner täglichen Praxis anzuwenden”

Das Hauptziel des Programms ist die Entwicklung von theoretischem und praktischem Studium, so dass die Fachkraft in der Lage ist, die spezifischen Arbeitsweisen des Geographie- und Geschichtslehrers auf praktische und strenge Weise zu beherrschen. Mit den Aktualisierungen und neuen Protokollen des Sektors.

Das Ziel dieses privaten Masterstudiengangs ist es, unsere Studenten effizient vorzubereiten und ihre berufliche Entwicklung auf ein Höchstmaß an Effizienz zu bringen"

Allgemeine Ziele

• Aktualisierung der Kenntnisse über die Praxis des Geschichts- und Geographieunterrichts in der Mittel- und Oberstufe, um die Qualität der Arbeit der Fachkräfte zu verbessern
• Den Studenten neue Wege für den Unterricht in diesen Fächern aufzuzeigen
• Kennenlernen der in der aktuellen didaktischen Praxis verwendeten Instrumente
• Die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch die Förderung von Weiterbildung und Forschung zu ermöglichen

Spezifische Ziele

Modul 1. Geographie und Geschichte als Sozialwissenschaften

• Geographie und Geschichte als Sozialwissenschaft identifizieren
• Die möglichen beruflichen Möglichkeiten und Arbeitsumgebungen für sozialwissenschaftliche Fachkräfte kennenlernen
• Analyse der grundlegenden Rolle von Geographie und Geschichte, um ihre aktuelle Rolle in der Gesellschaft zu verstehen

Modul 2. Die Bedeutung der Didaktik von Geographie und Geschichte

• Sich der Welt des sozialwissenschaftlichen Unterrichts außerhalb des Klassenzimmers zu öffnen und die Möglichkeiten kennenzulernen, die in historischen, künstlerischen und archäologischen Museen sowie in Kunstgalerien und archäologischen Stätten bestehen
• Die verschiedenen Didaktiken identifizieren, die im Klassenzimmer entwickelt werden müssen, um das Studium von Geschichte und Geographie zu fördern

Modul 3. Methodische Strömungen

• Analyse der wichtigsten methodologischen Strömungen der Bildung im Bereich der Sozialwissenschaften
• Identifizierung der Strömungen, die das Gebiet der Geographie und Geschichte beeinflusst haben

Modul 4. LOMCE

• Die Entwicklung der spanischen Bildungsgesetzgebung kennen und Instrumente entwickeln, die es ihm/ihr ermöglichen, die verschiedenen Bildungsgesetze zu vergleichen
• Die Kompetenzen des Staates und der autonomen Regionen in Bildungsfragen kennen  Beherrschung der wichtigsten Punkte des LOMCE, Kenntnis seiner Ziele und der Schlüsselkompetenzen, die er fördern soll

Modul 5. Motivation der Schüler

• Die Motivation der Schüler und die Rolle der Lehrkraaft bei dieser Aufgabe eingehend untersuchen, da es für dieses Ziel notwendig ist, in verschiedene kognitive Theorien eingeführt zu werden Einen besonderen Einfluss auf die Motivation der Jugendlichen zu haben, sie kennenzulernen und bei Konflikten in der Klasse vermitteln zu können
• Bereitstellung methodischer Hilfsmittel, damit die Lehrkraft, die das Programm absolviert, die Schüler motivieren kann

Modul 6. Anpassung an unterschiedliche Unterrichtssituationen und multiple Intelligenzen

• Werkzeuge zu erhalten, um schulischen Missständen begegnen zu können und zu wissen, wie man im Unterricht mit Schülern mit Hochbegabung umgeht
• Vorbereitung von Lehrkräften auf die Anpassung an unterschiedliche Situationen im Klassenzimmer, mit Schwerpunkt auf dem Jugendalter und dem Wissen über multiple Intelligenzen

Modul 7. IKTs

• Das Wissen der Lehrkräfte über IKT erweitern, indem man ihnen die Anwendung der IKT zeigt und sie in die Ausarbeitung von auf neuen Technologien basierenden Lehrmaterialien einführt
• Vermittlung einer kritischen Beurteilung des Einsatzes von IKT, um die Schüler bei der vernünftigen Nutzung der neuen Technologien zu schützen

Modul 8. Didaktische Programmierung

• Die Entwicklung eines didaktischen Programms im Detail und in Übereinstimmung mit den aktuellen Standards zu lehren Anhand von Beispielen
• Entwicklung neuer Techniken für den Wissenserwerb für Schüler der Mittel- und Oberstufe

Modul 9. Bewertung

• Vertiefung der Bewertung mit den Zielen, die sie haben sollte, den Kriterien, denen sie folgen sollte, den bestehenden Modellen, ihrer Bedeutung und ihrer Beziehung zum LOMCE
• Kennenlernen der verschiedenen Ansichten über Evaluation durch verschiedene Autoren

Modul 10. Didaktik außerhalb des Klassenzimmers

• Identifizierung der Instrumente, die den Erwerb von Wissen außerhalb des Klassenzimmers beeinflussen
• Die verschiedenen Techniken der autonomen Erziehung außerhalb des Klassenzimmers analysieren

Das beste Preis-Leistungs-Verhältnis auf dem Markt für Online-Unterricht”