A2 Russe

Suivant les critères les plus stricts du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, ce Cours de Langues pose les bases du Niveau A2 de Russe. La Russie étant un pays important dans le paysage économique européen et mondial, l'obtention de compétences de base avancées dans cette langue peut conduire à de nombreuses opportunités d'emploi, la Russie ayant l'un des taux de chômage les plus bas de la région. De plus, le Cours de Langues prépare les étudiants à passer l'examen du Niveau A2 du CECR, ce qui leur donne la possibilité d'obtenir une qualification permanente et internationale. 

Inscrivez-vous dès aujourd'hui et commencez à améliorer vos compétences linguistiques en russe grâce aux dernières technologies éducatives à votre disposition” 

La plupart des écoles et académies de langue russe proposent un enseignement traditionnel, basé sur la mémorisation du vocabulaire et de la grammaire. Cependant, les enseignants et les psychologues estiment que la meilleure façon de stimuler l'apprentissage des langues n'est pas de soumettre les élèves à un apprentissage formel et linéaire, mais d'encourager l'imagination et l'apprentissage par l'exploration sensorielle afin de pouvoir comprendre et interpréter leur environnement. De cette façon, les étudiants pourront participer à une expérience plus immersive pour maîtriser les aspects essentiels du russe. 

Vous profiterez du seul programme intensif 100% conçu spécifiquement pour le Niveau A2 du CECR en Russe. 

Le tourisme russe est l'un des secteurs touristiques les plus recherchés dans de nombreuses régions. Améliorez vos chances de travailler dans n'importe quelle région touristique grâce à ce Cours de Langues du Niveau A2 de la langue Russe.

Il a été prouvé que l'apprentissage des langues rend plus intelligent. Les réseaux neuronaux du cerveau sont renforcés grâce à l’apprentissage des langues”  

José Antonio Marina.
Philosophe, essayiste et éducateur.

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Acquérir des compétences

Avec notre méthode, vous pratiquerez et consoliderez les compétences requises pour ce niveau.

Networking

Partage dans une grande communauté et échange des connaissances et des expériences avec des élèves du monde entier.

Sachant que le russe est une langue qui ouvre des opportunités, tant dans les pays russophones que dans le secteur du tourisme, ce programme vise à fournir les connaissances de base nécessaires à l'étudiant pour obtenir le niveau A2 de cette langue selon le CECR De plus, comme il est basé sur ce cadre de référence, le Cours de Langues permet à l'étudiant de passer le test de niveau correspondant et de certifier son niveau de langue.

Vous aurez à votre disposition plus de 500 exercices axés sur l'acquisition des aptitudes et des compétences nécessaires pour passer le CECR A2 en Russe” 

Objectifs Généraux

• Utiliser la langue apprise comme moyen de communication et d'expression personnelle, tant en classe que dans les situations de la vie quotidienne, qu'elles soient présentielles ou virtuelles 
• Comprendre, interagir et s'exprimer simplement, mais de manière appropriée et efficace dans ces situations, oralement et par écrit 
• Aborder les aspects sociaux les plus pertinents des situations de la vie quotidienne et utiliser les formes les plus courantes d'interaction sociale et de traitement 
• Utiliser les ressources linguistiques nécessaires pour faire face à ces situations
• Consolider la motivation initiale de l'apprenant, en recherchant les occasions d'utiliser la nouvelle langue, y compris celles offertes par les nouvelles technologies de l'information et de la communication
• Acquérir des outils leur permettant d'évaluer et d'améliorer leur propre apprentissage et utilisation de la langue 

Objectifs Spécifiques

Compréhension orale

• Comprendre suffisamment pour pouvoir faire face à des besoins concrets, à condition que le discours soit clairement et lentement articulé 
• Comprendre des phrases et des expressions liées à des domaines de priorité immédiate (par exemple, des informations personnelles et familiales de base, les achats, le lieu de résidence, l'emploi) à condition que le discours soit clairement et lentement articulé 
• Identifier, de manière générale, le sujet de la discussion, à condition de le faire lentement et clairement 
• Saisir l'idée principale de messages et de déclarations courts, clairs et simples 
• Comprendre des instructions simples sur la manière de se rendre d'un endroit à un autre, à pied ou en transports publics 
• Comprendre et extraire les informations essentielles de courts passages enregistrés traitant de sujets quotidiens et prévisibles et parlés lentement et clairement

Compréhension de la lecture

• Comprendre des textes courts et simples sur des sujets de la vie courante s'ils contiennent un vocabulaire très familier, quotidien ou lié au travail 
• Comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire très familier, y compris une grande partie des termes du vocabulaire international partagé 
• Comprendre les types de base de lettres et de télécopies d'usage courant (formulaires, commandes, lettres de confirmation, etc.) sur des sujets quotidiens 
• Comprendre des lettres personnelles courtes et simples 
• Trouver des informations spécifiques et prévisibles dans des documents écrits courants tels que des publicités, des dépliants, des menus ou des lettres dans des restaurants, des listes et des horaires 
• Trouver des informations spécifiques dans des listes et isoler l'information requise (par exemple, peut utiliser les "Pages jaunes" pour rechercher un service ou un magasin) 
• Comprendre les signes et signaux présents dans les lieux publics, tels que les rues, les restaurants, les gares et les lieux de travail, par exemple les indications pour se rendre à un endroit, les instructions et les avertissements de danger 
• Identifier des informations spécifiques dans des documents écrits simples tels que des lettres, des catalogues et de courts articles de journaux décrivant des événements spécifiques 
• Comprendre des règles simples exprimées dans un langage simple 
• Comprendre des instructions simples sur des équipements fréquemment utilisés, par exemple un téléphone public 
• Identifier l'idée principale de journaux télévisés relatant des événements, des accidents, etc., lorsqu'il y a un support visuel pour compléter le discours 
• Savoir quand un sujet a changé dans un journal télévisé et se faire une idée du contenu principal 

Expression écrite

• Écrire une série d'expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples tels que "et", "mais" et "parce que" 
• Écrire une série d'expressions et de phrases simples sur sa famille, ses conditions de vie, ses études, son emploi actuel ou dernier Pouvoir écrire des biographies imaginaires simples et courtes et des poèmes simples sur des personnes 

Expression orale

• Donner une description ou une présentation simple de personnes, de conditions de vie ou de travail, d'activités quotidiennes, de ce qu'elles aiment et n'aiment pas, dans une courte liste d'expressions et de phrases simples 
• Raconter des histoires ou décrire quelque chose en utilisant une liste simple d'éléments Décrire des aspects quotidiens de leur environnement, par exemple des personnes, des lieux, une expérience professionnelle ou d'étude Donner des descriptions courtes et élémentaires d'événements et d'activités. Décrire les plans et les rendez-vous, les coutumes, les activités habituelles ou passées et les expériences personnelles 
• Utiliser un langage simple et descriptif pour faire de brèves déclarations sur des objets et des possessions et pour faire des comparaisons Expliquer ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas dans un domaine 
• Faire des déclarations très brèves, répétées, dont le contenu est prévisible et appris, et qui sont intelligibles pour des auditeurs disposés à se concentrer 
• Faire des présentations courtes et répétées sur des sujets importants dans la vie quotidienne et donner brièvement des raisons et des explications pour exprimer certaines opinions, plans et actions 
• Reformuler un nombre limité de questions avec des réponses immédiates et simples

Compétences socioculturelles et sociolinguistiques 

• Connaître les aspects socioculturels et les conventions sociales qui affectent le plus la vie quotidienne, ainsi que ceux qui se rapportent à son propre domaine, afin de les exprimer dans son comportement et sa communication 
• Reconnaître et utiliser les formes les plus courantes de salutation, de courtoisie et de traitement Utiliser, en général, un registre standard de formalité et d'informalité de base, mais prudent Reconnaître quelques expressions familières très fréquentes, ainsi que des références culturelles élémentaires liées à la vie quotidienne 
• Comprendre les gestes, les comportements et les valeurs qui sont différents des siens et qui sous-tendent les aspects socioculturels quotidiens les plus évidents 

Compétences linguistiques 

• Atteindre un répertoire suffisant d'exposants linguistiques pour les fonctions du niveau et utiliser correctement les "formules" et structures apprises et dans la construction de la langue, atteindre un contrôle limité, avec les possibles erreurs systématiques du niveau
• Prononcer de manière claire et compréhensible, même si un accent étranger est évident 
• Écrire avec une bonne orthographe la langue commune travaillée 

Pour consolider toutes ces compétences, vous disposerez de plus de 400 activités lexicales, lexicales et socioculturelles”

Le saviez-vous?

La compétence communicative ne se limite pas à la connaissance et à la capacité d'utiliser le code linguistique, ais a des dimensions plus larges qui la mettent en relation directe avec d’autres compétences telles que le traitement de l’information et la compétence numérique, celle d’apprendre à apprendre. Ainsi que la sociale et la citoyenne ou culturelle et artistique.

Cela implique une immersion culturelle qu’il n’est possible de recréer que dans le format en ligne à l’aide de scénarios simulés, de storytelling, de vidéos et de situations réelles.

Seul TECH propose des vidéos avec les 180 situations concrètes qui nécessitent la connaissance du CECR A2.