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En suivant ce Mastère spécialisé, les étudiants apprendront à analyser la situation actuelle de la vieillesse dans la société, ainsi qu'à se préparer à l'avenir immédiat, car dans les décennies à venir, lorsque les jeunes d'aujourd'hui seront vieux, de nouvelles connaissances et de nouveaux outils seront nécessaires pour obtenir la meilleure qualité de vie possible.

Connaître l'histoire de la personne est fondamental quel que soit l'âge auquel nous travaillons, mais dans la vieillesse, elle est essentielle non seulement comme moyen de connaissance pour pouvoir intervenir, mais aussi comme finalité de l'intervention elle-même. 

La définition sociale de ce que c'est que d'être vieux, ainsi que la connaissance des nouveaux rôles des personnes âgées dans la société, dépendent de la manière dont sont intégrés les outils de santé pour les générations futures. Il ne fait aucun doute que de nombreuses études estiment que le bien-être psychologique des personnes âgées est lié au soutien social, mais nous savons aussi que les centenaires d'aujourd'hui ont des éléments individuels communs, le fondamental n'étant autre que de savoir s'adapter aux événements de la vie avec un optimisme réaliste, de sorte que si les choses vont mal, on souffre comme tout le monde, mais dès que la vie nous donne une position de bien-être, il faut s'en tenir à cette réalité sans être pris en otage par ce qui s'est passé.

Travailler sur la solitude, l'ennui, les douleurs physiques et les déficiences cognitives est essentiel pour que le psychologue soit efficace dans son intervention auprès des personnes âgées, mais surtout la gestion émotionnelle de chaque instant est peut-être l'atout le plus intéressant pour que les vieux de demain puissent continuer à être maîtres de leur vie.

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• Contient des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations cliniques présentées
• Avec un accent particulier sur la psychologie fondée sur des preuves et les méthodologies de recherche en psychologie
• Tout cela sera complété par des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
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La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes, grâce auquel le médecin devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du cours. Pour cela, le psychologue sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus dans le domaine de la neuropsychologie clinique et possédant une grande expérience de l'enseignement.

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Module 1. La vieillesse d'un point de vue anthropologique

1.1. De Cicéron à Marañón
1.2. Le vieillissement, un processus d'une infinie complexité
1.3. "Vieillir est le seul moyen de vivre longtemps", Auber
1.4. L'anthropologie culturelle et le "respect" comme mot définissant les personnes âgées
1.5. Histoire du concept de la vieillesse
1.6. Étude de la vieillesse du point de vue de la Psychogériatrie et de la Psychogérontologie

Module 2. Évaluation de la santé et la maladie de la vieillesse

2.1. La santé physique et mentale dans le vieillissement
2.2. Évaluation physique

2.2.1. Histoire clinique
2.2.2. Examen physique général
2.2.3. Analyses
2.2.4. Examen neurologique
2.2.5. Autres examens

2.3. Évaluation psychologique

2.3.1. Histoire clinique
2.3.2. Parcours de vie
2.3.3. Évaluation cognitive
2.3.4. Évaluation de la mémoire et de l'attention
2.3.5. Évaluation du comportement
2.3.6. Évaluation des troubles psychologiques les plus courants chez les personnes âgées

2.4. Évaluation sociale

2.4.1. Partage de réseaux sociaux
2.4.2. Adhésion au groupe
2.4.3. Combien d'amis avez-vous en ce moment?
2.4.4. Combien d'amis avez-vous eu dans le passé?
2.4.5. Capacité économique
2.4.6. Relations récentes et passées
2.4.7. Implication sociale

2.5. Vieillissement physique
2.6. Activité physique

2.6.1. L'autonomie dans le mouvement
2.6.2. Capacité à voyager ou à se déplacer
2.6.3. Coordination motrice
2.6.4. Niveau de fatigue et de lassitude
2.6.5. Activités de la vie quotidienne

2.7. Activité mentale

2.7.1. Capacité à lire
2.7.2. Capacité à tenir une conversation
2.7.3. Flexibilité/Rigidité dans le raisonnement
2.7.4. La créativité dans la vieillesse

2.8. Activité de résolution de problèmes 

2.8.1. Capacité à tenir une conversation
2.8.2. Sortie du monologue
2.8.3. Empathiser
2.8.4. Résolution des conflits
2.8.5. Permettre des relations gagnant-gagnant

Module 3. Le vieillissement à partir des traits de personnalité

3.1. Études de la personnalité et théories sur le processus de vieillissement
3.2. Rôle et dynamique sociale de la personne âgée
3.3. Expériences et recherches actuelles en psychogériatrie
3.4. Changements négatifs de la personnalité

3.4.1. Égocentrisme
3.4.2. Dépendance
3.4.3. Dogmatisme
3.4.4. Rigidité
3.4.5. Intolérance
3.4.6. Désobéissance
3.4.7. Pessimisme
3.4.8. Impatience
3.4.9. Manque de respect
3.4.10. Insécurité
3.4.11. La tavelure
3.4.12. Asocial

3.5. Changements positifs de la personnalité

3.5.1. Sincérité
3.5.2. Calme
3.5.3. Insouciance
3.5.4. Discrétion
3.5.5. Franchise
3.5.6. Générosité
3.5.7. Tendresse
3.5.8. Honnêteté
3.5.9. Humilité
3.5.10. Gentillesse
3.5.11. Sécurité
3.5.12. Compréhension

3.6. Quel est l'impact des troubles de la personnalité chez les personnes âgées?
3.7. Recherche sur les troubles de la personnalité chez les personnes âgées

3.7.1. Trouble de la personnalité schizoïde
3.7.2. Trouble de la personnalité dépendante
3.7.3. Trouble de la personnalité obsessionnelle-compulsive
3.7.4. Trouble de la personnalité narcissique
3.7.5. Trouble de la personnalité paranoïaque

3.8. Le processus de vieillissement renforce ou aggrave les troubles de la personnalité
3.9. Situation pour l'étude et l'évaluation des troubles de la personnalité dans la vieillesse

Module 4. La santé des personnes âgées

4.1. Examen des dimensions de la santé
4.2. Santé mentale et émotionnelle

4.2.1. Préservation de la relation temps-espace
4.2.2. Entretien de la mémoire à court terme

4.3. Habitudes et style cognitif
4.4. Systèmes émotionnels
4.5. Réalisation des besoins fondamentaux
4.6. La Résilience
4.7. Préservation de la biographie
4.8. Flexibilité mentale et utilisation de l'humour 
4.9. Santé physique 

4.9.1. Addictions
4.9.2. Maladies chroniques
4.9.3. Histoire de la maladie

4.10. Soins précédents
4.11. Niveau de stress
4.12. Santé sociale

Module 5. Le vieillissement et la famille

5.1. Qu’est-ce que la famille?

5.1.1. Cycle de vie de la famille
5.1.2. Sociabilité familiale
5.1.3. Nouveaux conflits intergénérationnels
5.1.4. Famille de troncs
5.1.5. La famille moderne
5.1.6. Organisation sociale des relations sexuelles

5.2. Processus de régulation de la vie familiale

5.2.1. Tempérament familial
5.2.2. L'identité familiale

5.3. Le processus de développement et de croissance de la famille

5.3.1. La génération sandwich
5.3.2. Le syndrome de Tupac Amaru
5.3.3. Vieillissement de la famille

5.4. La famille fonctionnelle dans la vieillesse

5.4.1. Soutenir les demandes et les besoins
5.4.2. Parentalité
5.4.3. La responsabilité filiale

5.5. La stabilité du changement et le placement de l'autorité
5.6. Le vieillissement au sein de la famille

5.6.1. La famille et l'importance de contribuer et d'être productif
5.6.2. Aspects psychosociaux de la famille
5.6.3. Structure
5.6.4. Mécanismes d'action
5.6.5. La famille comme réseau social et de santé dans la vieillesse
5.6.6. Le rôle actuel de la vieillesse dans les familles au 21e siècle

5.7. La crise des années 70

5.7.1. La retraite
5.7.2. La dépendance
5.7.3. La dépression

5.8. La famille d'aujourd'hui et la famille du futur
5.9. Qualité de vie, famille et changements dans la vieillesse

5.9.1. La société et le vieillissement
5.9.2. Comment notre corps se transforme-t-il dans la vieillesse?
5.9.3. Psychologie et vieillesse Métapsychologie

5.10. Vieillir dans la satisfaction
5.11. La satisfaction des besoins fondamentaux des personnes âgées

Module 6. Changements physiologiques et neuropsychologiques dans le troisième âge

6.1.  Changements dans le système nerveux central

6.1.1.  Altérations neuropsychologiques et psychopathologiques dans le troisième âge
6.1.2.  Caractéristiques de la vieillesse qui influent sur l'intervention des médicaments

6.2.  Psychopathologie et neuropathologie dans les troubles de la conscience et de la perception chez les personnes âgées

6.2.1.  Facteurs biopsychosociaux de la fatigue de la vie
6.2.2.  Le stress de la vie quotidienne chez les personnes âgées
6.2.3.  Attention, apprentissage et mémoire
6.2.4.  L'impuissance
6.2.5.  L'isolement
6.2.6.  Solitude
6.2.7.  L'ennui
6.2.8.  Négligence
6.2.9.  Le suicide chez les personnes âgées

6.3.  Les troubles affectifs chez les personnes âgées
6.4.  Troubles du sommeil chez les personnes âgées

Module 7. Psychothérapies et intervention de la psychologie clinique chez les personnes âgées

7.1. Éléments communs et différentiels dans la psychothérapie des personnes âgées
7.2. Différents types de conflits et de modèles qui expliquent les comportements de santé et de maladie
7.3. Scénarios possibles et entretiens de motivation
7.4. Modification du comportement et psychothérapie à durée limitée dans la vieillesse
7.5. Analyse fonctionnelle
7.6. Traitement systémique
7.7. IRM: thérapie brève centrée sur les problèmes
7.8. BFTC: thérapie brève axée sur la solution
7.9. Sculpture familiale
7.10. Récit métaphorique
7.11. Prescriptions: rituels de guérison
7.12. Recettes originales
7.13. Thérapie stratégique et constructivisme

7.13.1. Le lien et le cadrage du patient âgé en psychothérapie

Module 8. Intervention pharmacologique chez les personnes âgées

8.1.  Psychopharmacologie gériatrique
8.2. Fragilité/vulnérabilité des personnes âgées
8.3. La polypharmacie chez les personnes âgées
8.4. Modifications pharmacocinétiques

8.4.1. Diminution de l'eau corporelle
8.4.2. Diminution de la liaison aux protéines
8.4.3. Temps plus long pour atteindre le pic plasmatique
8.4.4. Variabilité accrue dans l'obtention de taux plasmatiques stables
8.4.5. Réduction du métabolisme hépatique
8.4.6. Réduction de la clairance rénale
8.4.7. Risque pour les interactions
8.4.8. La nouvelle pharmacodynamique

8.5. Traitement pharmacologique de l'anxiété chez les personnes âgées

8.5.1. Benzodiazépines
8.5.2. ISRS
8.5.3. NL atypiques

8.6. Traitement pharmacologique de la dépression chez les personnes âgées

8.6.1. ISRS
8.6.2. Antidépresseurs non tricycliques
8.6.3. Antidépresseurs doubles

8.7. Traitement pharmacologique du trouble bipolaire chez les personnes âgées

8.7.1. Lithium
8.7.2. Anticonvulsivants

8.8. Anticonvulsifs
8.9. Médicaments pour l'agitation dans la vieillesse
8.10. Pharmacologie de la confusion
8.11. Médicaments contre la démence
8.12. Médicaments contre les carences
8.13. Intervention pharmacologique dans la somatisation

Module 9. Concept de stress, réponse humaine associée et séquelles de la situation critique

9.1.  Qu'est-ce que le stress?
9.2. Biologie de la réponse au stress
9.3. Biochimie du stress
9.4. Les émotions de base
9.5. La biologie du stress dans une situation critique
9.6. Développement de la réponse au stress
9.7. Mécanismes de défense psychologiques associés à la situation critique
9.8. Autogestion, gestion de ses propres émotions
9.9. Proactivité
9.10. Créer un climat de confiance

9.10.9. L'importance de la confiance
9.10.2. Les quatre piliers de la confiance

9.11. L'écoute empathique
9.12. Compétences en Communication Appliquées

9.12.1. Le processus de Communication
9.12.2. Lignes directrices pour une communication efficace
9.12.3. Erreurs courantes dans la transmission d'informations
9.12.4. Erreurs courantes dans la réception des informations

9.13. Systèmes de représentation
9.14. Gérer les discussions et les conversations difficiles

9.14.1. Introduction
9.14.2. Conversation sur le: « qui a tord, qui a raison? »  
9.14.3. Conversation sur les émotions
9.14.4. Conversation sur l’identité

9.15. Utilisation efficace des questions
9.16. Paraphraser
9.17. Techniques d'influence pour vaincre la résistance

9.17.1. Gestion de la motivation
9.17.2. Stratégies pour faciliter le changement

9.18. Obtenir un petit "oui"
9.19. Parler sur le présent et le futur
9.20. S’exprimer avec des messages “MOI”
9.21. Accompagnement et conduite
9.22. Obliger la personne à faire quelque chose

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