Développez vos compétences en tant que psychologue pour enfants et adolescents grâce à ce programme innovant et complet, qui vous permettra de vous perfectionner en psychopathologies 100% en ligne"

La psychologie infanto-juvénile est un domaine en pleine expansion dans lequel, bien que de grandes avancées aient été réalisées, de nombreux aspects restent à clarifier. Cependant, il s'agit d'une spécialité très pertinente, car les soins cliniques prodigués à cet âge peuvent avoir une influence significative et positive sur le développement correct des patients présentant des pathologies ou des troubles liés au développement neurologique.

Pour cela, le professionnel doit avoir une connaissance précise des dernières lignes directrices thérapeutiques adaptées à ces âges, car elles diffèrent de celles appliquées aux adultes. Dans le but de permettre aux diplômés d'atteindre cet objectif et de se tenir au courant des avancées réalisées dans ce domaine, TECH a conçu ce Certificat avancé. Il s'agit d'un programme complet, intensif et dynamique qui aborde l'histoire de la Psychologie Infanto-juvénile, ses antécédents et son évolution, ainsi que la relation thérapeutique avec l'enfant. Il aborde également les différents traitements d'intervention actuellement appliqués, en mettant l'accent sur les subtilités des thérapies systémiques, stratégiques et constructivistes.

Tout cela dans un format pratique et accessible, 100% en ligne, qui permettra au diplômé non seulement de se connecter à partir de n'importe quel appareil doté d'une connexion internet, mais aussi de le faire à n'importe quel moment de la journée et de la semaine. Cela vous permettra d'organiser votre expérience académique en fonction de vos disponibilités et d'en tirer le meilleur parti dans les meilleurs délais.

De même, dans ce programme, les étudiants seront en mesure d'approfondir les modèles thérapeutiques innovants grâce à un groupe de Masterclass exhaustives. Cette opportunité exclusive s'inscrit dans l'objectif de TECH de fournir aux professionnels une spécialisation exhaustive, en accord avec les tendances et les résultats cliniques les plus récents. Dans cette stratégie académique, la figure d'un Directeur International Invité de renom, chargé d'enseigner ces contenus, joue un rôle fondamental.

Mettez-vous à jour avec les outils thérapeutiques les plus disruptifs pour traiter la Psychopathologie Infanto-juvénile grâce aux Masterclass exclusives et très complètes de ce programme de TECH"

Ce Certificat avancé en Formation Thérapeutique en Psychopathologie Infanto-juvénile contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Psychologie
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques de l’ouvrage fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à l’exercice professionnel
• Exercices pratiques permettant de réaliser le processus d'auto-évaluation afin d'améliorer l’apprentissage
• L’accent mis sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Un programme parfait pour connaître en détail les facteurs qui influencent les résultats des traitements, afin de les prendre en compte lors de la planification de vos exercices et thérapies"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus issus de grandes entreprises et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi l'étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du programme académique. Pour ce faire, vous bénéficierez de l'aide d'un nouveau système vidéo interactif réalisé par des experts reconnus.

Vous pourrez vous informer sur les différents troubles du développement neurologique, ainsi les aspects les plus pertinents à prendre en compte pour les diagnostiquer"

Vous travaillerez avec les techniques de communication et de langage dans la relation thérapeutique recommandées aujourd’hui par les experts"

Le corps enseignant a pris en compte les dernières données scientifiques dans le domaine de la Psychologie pour élaborer ce Certificat avancé et a créé un programme dynamique et très stimulant. Par ailleurs, le diplôme comprend des heures de matériel supplémentaire sous différents formats grâce auxquels vous pourrez approfondir les différentes sections de manière personnalisée: des vidéos détaillées, des images, des cas cliniques, des articles de recherche, des lectures complémentaires et bien plus encore. En conclusion: tout ce dont vous avez besoin pour vous actualiser depuis le confort de votre domicile.

Grâce à la méthodologie utilisée par TECH, vous verrez vos connaissances mises à jour de manière naturelle et progressive"

Module 1. Histoire de la Psychologie: Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent

1.1. Contexte de la psychologie générale

1.1.1. La naissance de la psychologie scientifique
1.1.2. La psychologie dans la première moitié du 20e siècle
1.1.3. La psychologie dans la seconde moitié du 20e siècle

1.2. La psychologie de l'enfant. Pourquoi étudier les enfants?

1.2.1. Qu'est-ce que la psychologie de l'enfant?
1.2.2. Psychologie du développement
1.2.3. Pourquoi étudier les enfants?
1.2.4. Sujets d'étude en psychologie du développement

1.3. Évolution historique de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent

1.3.1. Qu'est-ce que la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent?
1.3.2. Évolution historique de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
1.3.3. Fondements méthodologiques de la Psychopathologie de l'enfant

1.4. Développement psychologique normal

1.4.1. Qu'est-ce que le développement psychologique normal?
1.4.2. Facteurs influençant le développement psychologique normal

1.5. Théories du développement Infantile

1.5.1. Quelles sont les théories du développement de l'enfant?
1.5.2. Principales théories du développement de l'enfant

1.6. Évolution et transitions entre le normal et le pathologique

1.6.1. Qu'est-ce qui est normal?
1.6.2. Qu'est-ce qu'un problème psychopathologique?
1.6.3. Transitions entre normal et pathologique

1.7. Étiologie générale des troubles psychopathologiques de l'enfance

1.7.1. Introduction et concept d'étiologie
1.7.2. Principales étiologies des troubles psychopathologiques de l'enfance

1.8. Comprendre les symptômes en Psychopathologie de l'enfant

1.8.1. Concept de symptômes et de signes de maladies somatiques et psychopathologiques
1.8.2. Comment identifier les symptômes de la psychopathologie de l'enfant?
1.8.3. Masques possibles de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent

1.9. Caractéristiques personnelles et antécédents les plus courants de la maladie dans l'enfance

1.9.1. Antécédents de maladies infantiles
1.9.2. Moyen de transmission
1.9.3. Caractéristiques personnelles influençant le développement de la maladie dans l'enfance

1.10. Difficultés et problèmes psychopathologiques majeurs ou mineurs

1.10.1. Problèmes psychopathologiques mineurs
1.10.2. Problèmes psychopathologiques majeurs

Module 2. Relation thérapeutique avec l'enfant Processus d'évaluation et de diagnostic en Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent

2.1. Relation thérapeutique avec l'enfant et l'adolescent

2.1.1. Caractéristiques de l'enfant et de l'adolescent
2.1.2. Établissement de l'alliance thérapeutique avec le mineur
2.1.3. Les clés de la relation thérapeutique

2.2. Techniques de communication et de langage dans la relation thérapeutique dans l'enfance et l'adolescence

2.2.1. Importance des techniques de communication et de langage dans la relation thérapeutique avec l'enfant
2.2.2. Techniques communes de communication et de langage pour une thérapie psychologique réussie avec l'enfant
2.2.3. Difficultés de communication en thérapie

2.3. Processus d'évaluation et de diagnostic dans la petite enfance: phases

2.3.1. Le processus d'évaluation dans l'enfance et le jeune adulte
2.3.2. Diagnostic dans l'enfance et l'adolescence

2.4. Domaines du fonctionnement psychologique à évaluer

2.4.1. Principaux domaines du fonctionnement psychologique à évaluer dans l'enfance et l'adolescence
2.4.2. Autres domaines de fonctionnement à prendre en compte par le thérapeute

2.5. Objectifs du diagnostic

2.5.1. Les clés d'un diagnostic précis
2.5.2. Principaux objectifs du diagnostic des psychopathologies les plus courantes de l'enfance et de l'adolescence

2.6. Le processus d'évaluation et de diagnostic: les moyens d'évaluation et de diagnostic

2.6.1. Interview
2.6.2. Principaux instruments utilisés pour le diagnostic des psychopathologies de l'enfance et de l'adolescence

2.7. Évolution des instruments d'évaluation et de diagnostic

2.7.1. Introduction aux instruments d'évaluation et de diagnostic les plus courants
2.7.2. Nouvelles lignes d'évaluation et de diagnostic

2.8. Erreurs de diagnostic au stade infantile et juvénile

2.8.1. Quand des erreurs de diagnostic peuvent-elles survenir?
2.8.2. Facteurs de modulation
2.8.3. Erreurs courantes

2.9. Encadrer le système familial dans la thérapie psychologique

2.9.1. Concept de système familial
2.9.2. Le système familial dans la thérapie psychologique
2.9.3. Problèmes liés à l'intervention de la famille dans la thérapie de l'enfant

2.10. Évaluation de la famille

2.10.1. Thérapie familiale vs. Thérapie individuelle
2.10.2. Aspects clés de l'évaluation de la famille
2.10.3. Instruments de mesure pour l'évaluation des familles

Module 3. Traitement et Intervention des Psychopathologies Infanto-juvénile. Principes généraux du traitement

3.1. Facteurs influençant le résultat du traitement

3.1.1. Facteurs modulants dans le traitement des enfants

3.2. Modalités de traitement

3.2.1. Introduction au traitement de la Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
3.2.2. Différentes modalités de traitement pour l'enfance et l'adolescence

3.3. L'apprentissage vicariant de Bandura

3.3.1. Histoire de Bandura
3.3.2. La théorie de l'apprentissage vicariant de Bandura

3.4. Techniques de modification du comportement

3.4.1. Introduction à la modification du comportement
3.4.2. Principales techniques de modification du comportement
3.4.3. Techniques actuelles de modification du comportement

3.5. Analyse fonctionnelle

3.5.1. Introduction à l'analyse fonctionnelle
3.5.2. L'analyse fonctionnelle dans la thérapie psychologique

3.6. Traitement systémique

3.6.1. Introduction à la thérapie systémique
3.6.2. La thérapie systémique aujourd'hui

3.7. Thérapie stratégique et constructivisme

3.7.1. Introduction à la thérapie stratégique
3.7.2. Introduction au constructivisme

3.8. La restructuration cognitive

3.8.1. Introduction à la restructuration cognitive
3.8.2. La restructuration cognitive comme traitement aujourd'hui

3.9. Perspectives futures de la planification du traitement

3.9.1. Nouvelles perspectives de traitement dans la phase infantile et juvénile

Un programme avec lequel vous travaillerez également sur les perspectives d'avenir pour la planification des traitements"