Connaître et gérer les évaluations cliniques en utilisant les outils appropriés pour planifier les soins du patient’’

Lorsqu'une personne est diagnostiquée d'un cancer, elle sent que sa vie est finie. Dans de nombreux cas, les patients finissent par se replier sur eux-mêmes et évitent de parler de leurs sentiments. Pour optimiser la relation patient-médecin, il est donc nécessaire que les psychologues effectuent une série d'interventions qui améliorent la communication avec toutes les parties. Ainsi, un bon psychologue est formé à lire le comportement verbal et non verbal du malade, en prêtant attention à toutes les réactions qu'ils manifestent.

Ce programme permettra de former les étudiants à la pratique psychologique, en développant leur empathie et leur compassion, étant les éléments indispensables pour établir une relation saine entre le personnel de santé et le patient. Il décrit également, de manière théorique et didactique, les éléments de la communication thérapeutique, ainsi que les attitudes et les méthodes pour qu'elle soit efficace.

Par ailleurs, l'évaluation des besoins du malade du cancer est indispensable pour fournir un meilleur traitement. À cet égard, les étudiants doivent connaître et gérer cette évaluation à l'aide d'outils appropriés, tels que le Questionnaire de Santé SF-36 ou le questionnaire de détection de Malaise Émotionnel (DME).

Enfin, ils auront l'occasion d'apprendre les étapes nécessaires dans la recherche psychologique; de la formulation d'une question et la révision bibliographique, à la sélection de l'échantillon, la collecte de données, ou l'identification des variables dépendantes, indépendantes et étrangères, ainsi que le degré de fiabilité, la validité et les erreurs les plus fréquentes commises dans la recherche psychologique.

Participer au développement de différents projets de recherche pour formuler de nouvelles théories et techniques’’

Ce Certificat avancé en Évaluation Clinique en Psycho-oncologie contient le programme scientifique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivants:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Psycho-oncologie
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Exercices pratiques permettant de réaliser le processus d'auto-évaluation afin d'améliorer apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Développe un plan de recherche systématique sur les relations entre le comportement et le cancer’’

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent, à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.   

Son contenu multimédia, élaboré avec la dernière technologie éducative, permettra aux professionnels un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner face à des situations réelles.   

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le site professionnelles doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du Certificat avancé. À cette fin, ils l'aide d'un nouveau système vidéo interactif réalisé par des experts reconnus.    

Il évalue les menaces, les besoins et les ressources de la famille en utilisant les instruments d'évaluation familiale nécessaires"

Détecte et résout les problèmes de communication des patients avec leurs médecins grâce à ce Certificat avancé"

Le contenu de ce syllabus est essentiel pour le développement professionnel des psychologues qui souhaitent aider les patients atteints de cancer. De cette façon, ils pourront développer leur empathie et de la compassion pour comprendre la situation du malade, tout en acquérant des outils pour garantir son autonomie et son individualité en tant que patients. Ils connaîtront également le protocole de test le plus utilisé sur le terrain pour estimer la santé émotionnelle des patients.  

Il garantit l'individualité du patient pour qu'il prenne ses propres décisions en tenant compte de l'avis de son médecin’’

Module 1. La communication avec le patient oncologique

1.1. Maladie, communication et relation d'aide

1.1.1. La communication médecin-malade comme facteur possible d'amélioration ou yatrogénie. Prévention de la douleur et de la souffrance
1.1.2. Obstacles à la communication

1.2. Comment annoncer une mauvaise nouvelle dans le cancer

1.2.1. Réponses à des questions difficiles
1.2.2. Communication dans les situations compliquées

1.3. Techniques de Counselling dans la pratique clinique

1.3.1. Attitudes de Counselling
1.3.2. Communication assertive
1.3.3. Contrôle émotionnel
1.3.4. Solutions de problèmes et prise de décision responsable

1.4. Modèles de relation et d'influence thérapeutique

1.4.1. Modèle paternaliste
1.4.2. Modèle informatif
1.4.3. Modèle interprétatif
1.4.4. Modèle délibératif

1.5. Outils pour le soutien émotionnel dans le cancer

1.5.1. Comme parler à un malade du cancer. Guide pour la famille et les amis
1.5.2. Niveaux d'interaction émotionnelle

1.6. Communication non verbale dans la relation d'aide
1.7. Communication dans les soins palliatifs et en fin de vie

1.7.1. Apprendre à parler de la mort

1.8. Parler du cancer aux enfants
1.9. La communication chez les personnes ayant un déficit de communication
1.10. Traitement du cancer dans les médias

1.10.1. Le cancer sur les réseaux sociaux

Module 2. Évaluation et instruments de mesure

2.1. L'entretien clinique en psychologie
2.2. Évaluation des besoins des malades du cancer

2.2.1. Questionnaire d'évaluation des besoins (Needs Evaluation Questionnaire, NEQ)
2.2.2. Instrument d'évaluation des besoins du patient (Patient Needs Assessment Tool, PNTA)
2.2.3. Questionnaire sur les besoins en Cancer (The short-form Cancer Needs Questionnaire, CNQ)

2.3. Évaluation de la qualité de vie en malades du cancer

2.3.1. Questionnaire de EORTC (European Organization for Research and Therapy of Cancer)
2.3.2. Questionnaire de FACT (Functional Assessment of Cancer Therapy)
2.3.3. Questionnaire de santé SF 36

2.4. Principaux questionnaires d'évaluation des symptômes physiques du cancer

2.4.1. Version espagnole du Edmonton Symptom Assessment Sytem (ESAS)
2.4.2. Questionnaires d'évaluation de la douleur
2.4.3. Questionnaires d'évaluation de la fatigue et de la qualité du sommeil
2.4.4. Questionnaires de screening cognitif et d'état fonctionnel
2.4.5. Questionnaires pour l'évaluation de la sexualité

2.5. Détection du malaise et évaluation de la souffrance

2.5.1. Questionnaire de détection de malaise émotionnel (DME)
2.5.2. Thermomètre de distraction émotionnelle
2.5.3. Échelle d'anxiété et de dépression hospitalière (HAD)
2.5.4. La perception subjective du passage du temps

2.5.4.1. Les temps d'attente en oncologie

2.6. Évaluation et évaluation sociofamiliale

2.6.1. Perception de la fonction familiale. Questionnaire PAYER familial
2.6.2. Indice des relations familiales (Family Relationship Index, FRI)
2.6.3. Inventaire familial auto-reporting (Self report Family Inventory, SFI)

2.7. Questionnaires d'évaluation de la prise en charge des patients cancéreux

2.7.1. Échelle d'ajustement mental au cancer (Mental Adjustment to Cancer, MAC)
2.7.2. Questionnaire pour mesurer les styles d'affrontement. Échelle de style de comportement Miller (Miller Behavioral Style Scale, MBSS)
2.7.3. Questionnaire COPE

2.8. Outil d'évaluation des besoins spirituels

2.8.1. Échelle d'évaluation des besoins et du bien-être spirituel du GES. SECPAL
2.8.2. Test de but dans la vie et FACIT-Sp (Functional Assessment of Chronic Illness Therapy Spiritual Well Being)
2.8.3. L'inventaire de la dignité du patient (The Patient Dignity Inventory)

2.9. Auto-évaluation et observation

2.9.1. Formulation de cas cliniques

2.10. Évaluation psychologique de l'enfant en soins palliatifs

Module 3. La recherche sur le cancer

3.1. Déclaration mondiale pour la recherche sur le cancer
3.2. Méthodologie de la recherche sur le cancer

3.2.1. Domaine de la prévention du cancer
3.2.2. Zone de traitement du cancer

3.3. Erreurs fréquentes dans la recherche en psycho-oncologie
3.4. Étapes à suivre pour mener des recherches en psycho-oncologie
3.5. Recherche épidémiologique sur le cancer
3.6. Recherche biomédicale

3.6.1. Participation à des essais cliniques sur le cancer
3.6.2. Préoccupations, risques et avantages
3.6.3. Répartition des essais cliniques par type de cancer

3.7. Avancées majeures dans la recherche

3.7.1. Domaines de recherche prioritaires en psycho-oncologie
3.7.2. Domaines prioritaires de la recherche en soins palliatifs
3.7.3. Nouvelles lignes de recherche

3.8. Impact de la pandémie de COVID19 sur les personnes touchées par le cancer en Espagne
3.9. Lignes de recherche sur le travail social
3.10. Publications sur la psycho-oncologie et les soins palliatifs dans des revues scientifiques

3.10.1. Rédaction d'articles scientifiques

Une opportunité créée pour les professionnels à la recherche d'un programme intensif et efficace pour faire un pas en avant significatif dans leur profession"