Devenez un expert en Psychopathologie Infanto-juvénile avec TECH et aidez vos élèves en difficulté à se développer de manière satisfaisante sur le plan académique"

Les différentes méthodologies pédagogiques décrites, basées sur l'étude exhaustive des différentes psychopathologies pouvant survenir chez les enfants et les jeunes, ont permis de développer des stratégies académiques ajustées aux spécificités de chaque cas, donnant à ces élèves la possibilité de continuer à évoluer de manière adaptée durant la scolarité. Cependant, pour pouvoir réaliser cette adaptation, il est nécessaire que l'enseignant connaisse en détail les caractéristiques des différents univers pathologiques qui peuvent se présenter chez les enfants et les adolescents.

C'est pourquoi TECH a lancé ce Certificat avancé en Psychopathologie Infanto-juvénile, un programme destiné aux enseignants, dirigé et conçu par des experts et présenté dans un format pratique et accessible 100% en ligne. Il s'agit d'une qualification pluridisciplinaire grâce à laquelle le diplômé pourra approfondir les troubles, les problèmes et les conditions du neurodéveloppement, ainsi que les problèmes associés qui peuvent découler de la souffrance de ceux-ci: colère, agressivité, dépendances, etc.

Il s'agit donc d'une occasion unique d'élargir vos connaissances et d'améliorer vos compétences pédagogiques grâce à une qualification adaptée aux exigences du marché universitaire et professionnel. En outre, tous les contenus seront disponibles dès le début de l'activité académique et pourront être téléchargés sur tout appareil disposant d'une connexion internet, qu'il s'agisse d'un mobile, d'une tablette ou d'un pc. Par conséquent, les diplômés pourront étudier ce Certificat avancé d'où ils veulent et avec un emploi du temps totalement adapté à leur disponibilité. De plus, les étudiants de ce programme pourront rencontrer un Directeur International Invité prestigieux qui partagera ses critères spécialisés à travers des Masterclass rigoureuses et exclusives.

Ce Certificat avancé se distingue par l'intégration des Masterclass les plus exclusives du panorama académique, enseignées à partir de l'expertise d'un Directeur International Invité de renom"

Ce Certificat avancé en Psychopathologie Infanto-juvénile contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts de ce domaine
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques de l’ouvrage fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet 

Vous aurez accès à 720 heures du meilleur contenu théorique, pratique et additionnel, de sorte que vous obtiendrez les connaissances les plus complètes et exhaustives de ce Certificat avancé"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus issus de grandes entreprises et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Un programme parfait pour approfondir les problèmes de toxicomanie et de dépendance, afin que vous puissiez aider vos élèves à les surmonter"

Une compréhension détaillée des circonstances liées au suicide dans l'enfance et l'adolescence vous permettra de devenir un agent de prévention du suicide"

Les diplômés qui accèdent à ce diplôme trouveront 720 heures du meilleur contenu théorique, élaboré par l'équipe pédagogique sur la base de l'actualité immédiate du secteur de l'éducation et de la Psychologie. Il comprend également du matériel supplémentaire de qualité présenté sous différents formats (vidéos détaillées, résumés dynamiques, études de cas, lectures complémentaires et articles de recherche), grâce auquel vous pourrez contextualiser les informations développées dans le syllabus et approfondir les aspects qui vous semblent les plus importants. Tout cela dans le cadre d'un programme pratique et accessible, 100% en ligne, compatible avec tout appareil doté d'une connexion internet.

Vous aurez à votre disposition des cas réels d'étudiants présentant différentes psychopathologies, afin de mettre en pratique vos compétences et d'adapter le programme académique à leurs spécifications et à leurs besoins"

Module 1. Les univers pathologiques dans l'enfance et l'adolescence I

1.1. Troubles du développement neurologique

1.1.1. Que sont les troubles du développement neurologique?
1.1.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique des troubles du développement neurologique
1.1.3. Aspects pertinents des troubles neurodéveloppementaux de l'enfance et de l'adolescence

1.2. Troubles du spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques

1.2.1. Que sont les troubles du spectre de la schizophrénie et les autres troubles psychotiques?
1.2.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique des "troubles du spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques"
1.2.3. Schizophrénie infantile

1.3. Troubles bipolaires et apparentés

1.3.1. Que sont les troubles bipolaires et apparentés?
1.3.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique "Troubles bipolaires et apparentés"

1.4. Trouble dépressif

1.4.1. L'univers des troubles dépressifs
1.4.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique "Troubles dépressifs"

1.5. Troubles d’anxiété

1.5.1. Troubles de l'anxiété
1.5.2. Types de troubles anxieux inclus dans le DSM-V
1.5.3. Pertinence des troubles anxieux dans l'enfance et l'adolescence

1.6.  Trouble obsessionnel compulsif et troubles connexes

1.6.1. Introduction au trouble obsessionnel-compulsif et aux troubles connexes
1.6.2. Troubles inclus dans la catégorie de diagnostic "Troubles obsessionnels compulsifs et troubles connexes"

1.7. Troubles liés aux traumatismes et facteurs de stress

1.7.1. Que sont les traumatismes et les troubles liés au stress?
1.7.2. Troubles inclus dans la catégorie de diagnostic "Troubles liés aux traumatismes et au stress"

1.8. Troubles dissociatifs

1.8.1. Caractéristiques des Troubles dissociatifs
1.8.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique "Troubles dissociatifs"

1.9. Troubles des symptômes somatiques et troubles liés

1.9.1. Que sont Le site troubles des symptômes somatiques et apparentés?
1.9.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique "Troubles des symptômes somatiques et apparentés"
1.9.3. Preuves et données pertinentes concernant le trouble factice appliqué à d'autres (chez les enfants et les adolescents)

1.10. Troubles de l'alimentation et de la consommation alimentaire

1.10.1. Troubles de l'alimentation et de la consommation alimentaire?
1.10.2. Troubles de l'alimentation et de la consommation alimentaire inclus dans le DSM-V
1.10.3. Faits pertinents sur les troubles de l'alimentation et de la prise alimentaire à l'adolescence

Module 2. Les univers pathologiques dans l'enfance et l'adolescence II

2.1. Troubles de l'excrétion

2.1.1. Qu'est-ce que l'on appelle les "Troubles excrétoires"?
2.1.2. Types de troubles de l'excrétion

2.2. Troubles du sommeil et de l'éveil

2.2.1. Caractéristiques communes des troubles du sommeil et de l'éveil
2.2.2. Troubles du sommeil et de l'éveil inclus dans la catégorie diagnostique "Troubles du sommeil et de l'éveil"

2.3. Dysphorie de genre

2.3.1. Dysphorie de genre
2.3.2. Situations liées au genre dans l'enfance et l'adolescence
2.3.3. Comment les enfants d'aujourd'hui vivent-ils les problèmes sexuels?

2.4. Troubles perturbateurs, du contrôle des impulsions et du comportement

2.4.1. Types de troubles perturbateurs, de troubles du contrôle des impulsions et de troubles du comportement
2.4.2. Problèmes courants liés au contrôle comportemental des nourrissons dans le cadre d'une thérapie psychologique

2.5. Troubles liés aux substances et à la dépendance

2.5.1. Que sont les troubles liés à une substance et les troubles de la dépendance?
2.5.2. Troubles inclus dans la catégorie diagnostique des "Troubles liés à une substance et à une dépendance"

2.6. Trouble général de la personnalité

2.6.1. Théories de la personnalité
2.6.2. Trouble de la personnalité générale selon le DSM-V

2.7. Troubles paraphiliques

2.7.1. Troubles paraphiliques
2.7.2. Incidence des troubles paraphiliques dans l'enfance et l'adolescence

2.8. Autres problèmes pouvant faire l'objet d'une attention clinique

2.8.1. Problème de la relation parent-enfant et problème de la relation avec les frères et sœurs
2.8.2. Violence et négligence envers les enfants. Abus sexuels sur enfants

Module 3. Troubles de la personnalité dans l'enfance et l'adolescence

3.1. Trouble de la personnalité paranoïaque

3.1.1. Introduction au trouble de la personnalité paranoïaque
3.1.2. Critères de diagnostic
3.1.3. Personnalité paranoïaque dans l'enfance

3.2. Trouble de la personnalité schizoïde

3.2.1. Introduction au trouble de la personnalité schizoïde
3.2.2. Critères de diagnostic
3.2.3. La personnalité schizoïde dans l'enfance et l'adolescence

3.3. Trouble de la personnalité schizotypique

3.3.1. Introduction au trouble de la personnalité schizotypique
3.3.2. Critères de diagnostic
3.3.3. La personnalité schizotypique chez l'enfant. Différences avec les adultes

3.4. Trouble de la personnalité borderline

3.4.1. Introduction au trouble de la personnalité Limites
3.4.2. Critères de diagnostic
3.4.3. La personnalité borderline dans l'enfance et l'adolescence

3.5. Trouble de la personnalité narcissique

3.5.1. Introduction au trouble de la personnalité narcissique
3.5.2. Critères de diagnostic
3.5.3. La personnalité narcissique chez le nourrisson

3.6. Trouble de la personnalité antisociale

3.6.1. Introduction au trouble de la personnalité antisociale
3.6.2. Critères de diagnostic
3.6.3. La personnalité antisociale chez l'enfant

3.7. Trouble de la personnalité histrionique

3.7.1. Introduction au trouble de la personnalité histrionique
3.7.2. Critères de diagnostic
3.7.3. La personnalité histrionique dans l'enfance et l'adolescence

3.8. Trouble de la personnalité évitante

3.8.1. Introduction à la personnalité évitante
3.8.2. Critères de diagnostic
3.8.3. La personnalité évitante et sa relation avec l'enfance et l'adolescence

3.9. Trouble de la personnalité dépendante

3.9.1. Introduction à la personnalité dépendante
3.9.2. Critères de diagnostic
3.9.3. La personnalité dépendante et sa relation avec le nourrisson et l'adolescent
3.9.4. Implications de la personnalité dépendante à l'âge adulte

3.10. Trouble de la personnalité obsessionnelle-compulsive

3.10.1.  Introduction au concept d'obsessions et de compulsions
3.10.2. Le concept de trouble de la personnalité obsessionnelle-compulsive et les critères de diagnostic
3.10.3. La personnalité obsessionnelle-compulsive dans l'enfance

Module 4. Autres problèmes associés

4.1. Problèmes de colère et d'agressivité

4.1.1. Introduction aux problèmes de colère et d'agression
4.1.2. Colère et agressivité dans le cabinet du psychologue

4.2. Problèmes de toxicomanie

4.2.1. Introduction aux toxicomanies
4.2.2. Problèmes de toxicomanie chez les enfants
4.2.3. Tendances actuelles en matière de consommation de substances

4.3. Problèmes de dépendance à d'autres substances (TIC)

4.3.1. Introduction aux TIC
4.3.2. La dépendance des enfants aux TIC

4.4. Problèmes liés à les TIC

4.4.1. Principaux problèmes liés aux TIC

4.5. Problèmes émotionnels dans l'enfance et l'adolescence

4.5.1. Introduction aux émotions
4.5.2. Les émotions dans l'enfance et l'adolescence
4.5.3. Principaux problèmes émotionnels de l'enfance et de l'adolescence

4.6. Problèmes d'estime de soi et de concept de soi

4.6.1. Introduction au concept de l'estime de soi et du concept de soi
4.6.2. Principaux problèmes d'estime et de conception de soi chez les enfants

4.7. Le suicide dans l'enfance et l'adolescence

4.7.1. Introduction au suicide
4.7.2. Le suicide dans l'enfance et l'adolescence

4.8. Caractéristiques de l'enfant et de l'adolescent oppositionnel et défiant

4.8.1. Introduction au trouble oppositionnel avec provocation
4.8.2. Principales caractéristiques de l'enfant oppositionnel et défiant
4.8.3. Principales caractéristiques de l'adolescent oppositionnel-défiant

4.9. Conditions neurodéveloppementales les plus courantes

4.9.1. Introduction aux troubles du développement neurologique
4.9.2. Troubles du développement neurologique chez l'enfant

N'y réfléchissez pas à deux fois et investissez dans une qualification qui non seulement fera de vous un professionnel mieux préparé, mais donnera aussi une chance supplémentaire à vos élèves ayant des besoins spéciaux"