Actualisez vos connaissances concernant les dernières avancées en matière de Diagnostic et Traitement Psychiatrique des Troubles Anxieux grâce à un programme de haute qualité entièrement compatible avec votre vie professionnelle et votre travail”

Les troubles liés à l'anxiété sont parfois involontairement considérés comme " secondaires " par rapport à d'autres troubles tels que les troubles bipolaires ou les troubles du spectre psychotique qui constituaient autrefois ce que l'on appelait la psychiatrie lourde. De plus, si l'on ajoute à cela d'autres troubles qui font l'objet de recherches approfondies, comme le Trouble du Déficit de l'Attention (TDAH) et le trouble borderline, seuls le Trouble Obsessionnel Compulsif (TOC) et le Trouble de Stress Post-Traumatique (TSPT) seraient proches d'une première ligne d'intervention.

De fait, sans entrer dans des comparaisons de gravité, qui sortiraient du contexte scientifique, une bonne partie de ces troubles sont plus fréquents et touchent donc un plus grand nombre de personnes.

On considère que ces derniers temps, il existe une certaine tendance, même chez les psychiatres, d'axer les traitements psychothérapeutiques et parfois pharmacologiques sur l'atténuation de l'anxiété ou de ses équivalents symptomatologiques. Cette approche conduit à perdre de vue la question fondamentale qui consiste à traiter les entités nosologiques. Ceci peut être influencé par la satisfaction rapide du patient quant à l'amélioration perçue de ses symptômes.

De plus, l’ autre aspect important est que dans ces troubles, la population associe souvent les psychiatres aux médicaments ou autres traitements biologiques, et la psychothérapie aux autres professions de la santé mentale. Ainsi, la profession psychiatrique a pour tâche importante de montrer à l'utilisateur que les psychiatres peuvent, et doivent, être des professionnels de la santé mentale.

Ce programme comprend les dernières mises à jour sur le diagnostic différentiel, la gestion clinique et thérapeutique des troubles liés à l'anxiété. Ce programme présente un système d'apprentissage théorique et pratique basé sur des modèles théoriques et des cas cliniques, afin de faciliter l'apprentissage et l'application clinique.

Une spécialisation créée et dirigée par des professionnels experts en Psychiatrie, Psychologie et les Troubles de l'aAnxiété, font de ce programme, une opportunité unique de développement professionnel”

Ce mastère spécialisé en Diagnostic et Traitement Psychiatrique des Troubles Anxieux contient le programme scientifique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivants:

• Les dernières technologies en matière de logiciels d'enseignement en ligne
• Système d'enseignement intensément en visuel, soutenu par un contenu graphique et schématique facile à assimiler et à comprendre
• Le développement de cas pratiques présentés par des experts en activité
• Systèmes de vidéos interactives de pointe
• Enseignement basé sur la télépratique
• Des systèmes d'améliorations et de mises à jour continuelles
• Un apprentissage autorégulable: compatibilité totale avec d'autres occupations
• Les exercices pratiques d'auto-évaluation et de suivi de la progression de l'apprentissage
• Groupes de soutien et interactions pédagogiques: questions à l'expert, forums de discussion et d'échange de connaissances
• La communication avec l'enseignant et le travail de réflexion individuel
• Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet
• Banques de documentation complémentaire disponibles en permanence, même après le programme

L'apprentissage de ce mastère spécialisé est développé à travers les moyens didactiques les plus développés dans l'enseignement en ligne afin de garantir que vos efforts auront les meilleurs résultats possibles”

Le corps enseignant est composé de professionnels issus de différents domaines liés à cette spécialité. De cette manière, TECH s'assure de vous offrir l'objectif de mise à jour que nous visons. Une équipe multidisciplinaire de professionnels spécialisées et expérimentés dans différents environnements, qui développera les connaissances théoriques de manière efficace, mais surtout, mettra au service du programme les connaissances pratiques issues de sa propre expérience: une des qualités différentielles de cette formation.

Cette maîtrise du sujet est complétée par l'efficacité de la conception méthodologique de ce mastère spécialisé en Diagnostic et Traitement Psychiatrique des Troubles Anxieux. Développé par une équipe multidisciplinaire d'experts, il intègre les dernières avancées en matière de technologie éducative. Ainsi, vous pourrez étudier avec une gamme d'outils multimédias pratiques et polyvalents qui vous apporteront la fonctionnalité dont vous avez besoin dans votre formation.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes: une approche qui conçoit l'apprentissage comme un processus éminemment pratique. Pour y parvenir à distance, on utilise la télépratique: à l'aide d'un innovant système de vidéos interactives, et le Learning from an Expert vous allez pouvoir acquérir les connaissances comme si vous y étiez réellement confronté. Un concept qui vous permet d'intégrer et de fixer votre apprentissage de manière plus réaliste et permanente.

Avec ce mastère spécialisé, vous pourrez combiner une préparation de haute intensité avec votre vie professionnelle et personnelle, en atteignant vos objectifs de manière simple et efficace”

Un programme hautement qualifié qui vous permettra d'agir avec assurance du moment du diagnostic à la planification et au développement du traitement”

L’objectif de cette spécialisation est d’offrir aux professionnels les connaissances et les compétences nécessaires pour exercer leur activité dans le traitement des troubles de l'Anxiété et autres troubles associés. Grâce à une approche de travail entièrement adaptable à l’étudiant, ce mastère spécialisé vous amènera progressivement à acquérir les compétences qui le propulseront vers un niveau professionnel supérieur.

Intégrez les connaissances et les approches liées au traitement de l'anxiété afin de décelopper vos compétences et offrez à vos patients une prise en charge beaucoup plus complète et holistique”

Objectifs généraux

• Connaître l'évolution du concept d'anxiété dans le temps
• Identifier les différents troubles liés à l'anxiété et leurs manifestations cliniques
• Comprendre les facteurs étiopathogéniques des troubles liés à l'anxiété
• Maîtriser les différentes approches thérapeutiques des troubles liés à l'anxiété (pharmacologiques, psychothérapeutiques et sociales)

Objectifs spécifiques

Module 1. Introduction aux troubles de l'anxiété: diagnostic et traitement

• Différencier l'anxiété pathologique et l'anxiété adaptative
• Identifier les tableaux cliniques de l'anxiété
• Situer les troubles liés à l'anxiété dans la classification du DSM-V et de la CIM-10
• Connaître les aspects épidémiologiques les plus pertinents des troubles liés à l'anxiété
• Permettre à l'étudiant de maîtriser les facteurs biologiques étiopathogéniques qui influencent l'anxiété, y compris sa perspective évolutive
• Permettre à l'étudiant de maîtriser les facteurs psychologiques étiopathogéniques de l'anxiété, tant dans une perspective dynamique que cognitivo-comportementale
• Maîtriser les fonctions psychiatriques dans le traitement de l'anxiété d'un point de vue pharmacologique, et connaître les traitements les plus pertinents
• Maîtriser les fonctions psychiatriques dans le traitement de l'anxiété d'un point de vue psychothérapeutique, et connaître les traitements les plus pertinents
• Maîtriser les fonctions psychiatriques dans le traitement de l'anxiété dans une perspective sociale

Module 2. Troubles de panique

• Réaliser une anamnèse correcte des troubles anxieux
• Réaliser un examen psychopathologique correct dans les troubles anxieux
• Connaître les tests médicaux pertinents et utiles pour un diagnostic différentiel correct des troubles anxieux
• Identifier les pathologies organiques les plus courantes pour un diagnostic différentiel correct des troubles anxieux
• Identifier les diagnostics les plus fréquents et les moins fréquents
• Connaître les facteurs de risque pour un meilleur ou un pire pronostic des troubles anxieux
• Maîtriser les traitements pharmacologiques indiqués dans la prise en charge des troubles anxieux, ainsi que les différentes étapes thérapeutiques,leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions psychothérapeutiques pour les troubles anxieux, leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions Sociales pour les troubles anxieux, leur indication, contre-indication et utilisation

Module 3. Agoraphobie

• Réaliser une anamnèse correcte des troubles anxieux
• Réaliser un examen psychopathologique correct dans l'agoraphobie
• Connaître les tests médicaux pertinents et utiles pour un diagnostic différentiel correct de l'agoraphobie
• Identifier les pathologies organiques les plus courantes pour un diagnostic différentiel correct de l'agoraphobie
• Identifier les diagnostics les plus fréquents et les moins fréquents
• Connaître les facteurs de risque pour un meilleur ou un pire pronostic des troubles anxieux
• Maîtriser les traitements pharmacologiques indiqués dans la prise en charge des troubles anxieux, ainsi que les différentes étapes thérapeutiques,leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions psychothérapeutiques pour les troubles anxieux, leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions sociales pour les troubles anxieux, leur indication, contre-indication et utilisation

Module 4. Trouble d’anxiété sociale

• Permettre à l'étudiant d'évaluer le comportement du patient face au diagnostic
• Permettre à l'étudiant d'évaluer le comportement du patient face au diagnostic
• Favoriser l'exploration de la personnalité antérieure (traits et/ou troubles), avant de commencer les traitements
• Clarifier le "mythe" de l'inexistence de certains médicaments psychotropes
• Pouvoir décider du degré d'impact sur la qualité de vie lors du choix d'un traitement psychothérapeutique
• Prévoir, si un congé de maladie est indiqué, et sa durée afin d'éviter les phénomènes d'"effet d'aubaine"
• Renforcer la coordination avec l'assistant social compte tenu de l'impact sur la qualité de vie

Module 5. Trouble de l'anxiété généralisée

• Avoir une compréhension approfondie des multiples étiologies du trouble d'anxiété généralisée
• Pouvoir aider le patient à savoir ce qu'est et n'est pas l'anxiété
• Permettre à l'étudiant d'améliorer l'observation rétrospective lors de l'entretien
• Permettre à l'étudiant d'effectuer des examens psychiques complémentaires et de demander (si nécessaire) des interconsultations
• Avoir la capacité de prédire l'évolution et le pronostic
• Avoir la capacité de convaincre le patient que, dans la plupart des cas, les médicaments doivent être complétés par une psychothérapie
• Avoir la capacité de détecter les pseudo-améliorations fulgurantes qui incitent le patient à " abandonner " le traitement
• Avoir la capacité de comparer entre les différents traitements à préscrire (par exemple, les techniques de relaxation),et qui peuvent être réalisées par d'autres professionnels de la santé mentale

Module 6. Phobies spécifiques

• Écarter les causes organiques en demandant des tests et/ou des interconsultations avec d'autres spécialistes
• Permettre à l'étudiant d'établir un diagnostic nosologique à partir des symptômes, des signes et des examens
• Délimiter les phobies spécifiques de l'agoraphobie et des autres troubles psychiatriques
• Permettre à l'étudiant de "visualiser" l'évolution et le pronostic les plus probables
• Connaître et gérer le traitement pharmacologique (si indiqué)
• Connaître et gérer les traitements psychothérapeutiques par ordre de preuve/efficacité/effectivité, selon le cas
• Coordonner les traitements bio-psycho-sociaux 
• Connaître les noms spécifiques des phobies spécifiques les plus fréquentes

Module 7. Trouble obsessionnel compulsif

• Établir un lien entre les symptômes et les signes et les causes possibles des TOC
• Effectuer les tests complémentaires nécessaires
• Demander des interconsultations si une étiologie organique est suspectée
• Mettre en œuvre les compétences de l'étudiant en matière de diagnostic différentiel
• Permettre à l'étudiant de "visualiser" l'évolution et le pronostic possibles
• Connaître les traitements biologiques et non pharmacologiques dans les cas de résistance
• Identifier les psychothérapies qui donnent les meilleurs résultats
• Gérer la relation avec le patient, en fonction de la chronicité fréquente de la maladie
• Permettre à l'étudiant de jouer le rôle de "médecin responsable", dans la mesure où la prise en charge est multidisciplinaire

Module 8. Trouble aigu du stress

• Réaliser une anamnèse correcte des symptômes du trouble de stress aigu
• Effectuer un examen psychopathologique correct des symptômes de l'état de stress aigu
• Connaître les tests médicaux pertinents et utiles pour un diagnostic différentiel correct du trouble de stress aigu et un dépistage organique adéquat
• Identifier les pathologies organiques les plus courantes pour un diagnostic différentiel correct du trouble de stress aigu
• Identifier les diagnostics les plus fréquents et les moins fréquents, ainsi que les facteurs qui influencent l'évolution et le pronostic du trouble du stress aigu
• Maîtriser les traitements pharmacologiques indiqués dans la prise en charge du trouble du stress aigu, ainsi que les différentes étapes thérapeutiques,leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions psychothérapeutiques dans le trouble du stress aigu ainsi que leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions sociales pour les troubles stress aigu, contre-indication et utilisation

Module 9. trouble de stress post-traumatique

• Réaliser une anamnèse correcte des symptômes du trouble de stress post-traumatique
• Effectuer un examen psychopathologique correct des symptômes de l'état de stress post-traumatique
• Connaître les tests médicaux pertinents et utiles pour un diagnostic différentiel correct du trouble de stress post-traumatique et un dépistage organique adéquat
• Identifier les pathologies organiques les plus courantes pour un diagnostic différentiel correct du trouble de stress post-traumatique
• Identifier les diagnostics les plus fréquents et les moins fréquents, ainsi que les facteurs qui influencent l'évolution et le pronostic du trouble du stress post-traumatique
• Maîtriser les traitements pharmacologiques indiqués dans la prise en charge du trouble du stress post-traumatique, ainsi que les différentes étapes thérapeutiques,leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions psychothérapeutiques dans le trouble du stress post-traumatique ainsi que leur indication, contre-indication et utilisation
• Maîtriser les différentes interventions sociales pour les troubles stress post-traumatique, contre-indication et utilisation

Module 10. Diagnostic et traitement des troubles anxieux dans des populations particulières

• Permettre à l'apprenant de détecter la présence d'anxiété dans l'enfance et l'adolescence
• Permettre à l'apprenant de détecter la présence d'anxiété chez les personnes âgées
• Mettre en œuvre la compétence et l'aptitude de l'apprenant à interviewer les patients et les proches
• Permettre au stagiaire de diagnostiquer et de traiter les troubles qui apparaissent exclusivement dans l'enfance et l'adolescence
• Permettre à l'apprenant de détecter la présence d'anxiété chez les personnes âgées 
• Traiter les produits psychopharmaceutiques, notamment les incompatibilités et les interactions
• Permettre à l'étudiant d'aborder spécifiquement la psychothérapie chez les personnes âgées
• Fournir à l'étudiant les compétences nécessaires pour coordonner le traitement des maladies organiques en collaboration avec le personnel médical

Donnez un élan à votre CV qui vous permettra la compétitivité des professionnels les mieux préparés sur le marché du travail”