Un programme qui vous donnera toutes les clés pour intervenir en toute sécurité dans ce domaine"

Le médecin travaillant en médecine de réadaptation est confronté à de nombreuses situations dans lesquelles le patient est fragile. Pour intervenir dans ces cas, le professionnel doit évaluer et explorer les résistances et les réserves physiologiques du patient afin d'établir le cadre d'action approprié, soins à domicile, centres résidentiels, centres de jour, centres sociaux ou cliniques privées.

Il est donc essentiel de connaître les outils de la kinésithérapie et la pertinence de leur application dans chaque cas, tels que l'exercice actif, la thérapie manuelle, l'électrothérapie. Être capable de travailler au sein d'une équipe interdisciplinaire, avec des outils de communication appropriés, comprendre le concept de soins centrés sur la personne, avoir les connaissances les plus récentes sur les dispositifs de soutien et même le soutien de la technologie actuelle, peut être la clé du succès d'un traitement de kinésithérapie

Toutes les nouveautés de l'intervention dans ce domaine, dans un programme qui est configuré comme un outil de renforcement des capacités élevées"

Ce Certificat en Fragilité en Médecine de Réadaptation vous offre les caractéristiques d'une programme scientifique, pédagogique et technologique de haut niveau.Ce sont là quelques-unes de ses caractéristiques les plus remarquables: 

• Dernières technologies en matière de softwares d'enseignement en ligne
• Système d'enseignement intensément visuel, soutenu par un contenu graphique et schématique facile à assimiler et à comprendre
• Développement d'études de cas présentées par des experts actifs
• Systèmes vidéo interactifs de pointe
• Enseignement basé sur la télépratique
• Systèmes de mise à jour et de recyclage continus
• Apprentissage autorégulé: compatibilité totale avec d'autres professions
• Exercices pratiques pour l'auto-évaluation et la vérification de l'apprentissage
• Des groupes de soutien et synergies éducatives: questions à l'expert, forums de discussion et de connaissances
• Communication avec l'enseignant et travail de réflexion individuel
• Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable muni d'une connexion internet
• Banques de documents justificatifs disponibles en permanence, y compris après le programme

Un programme créé pour les médecins qui ont besoin de systèmes d'apprentissage compatibles avec d'autres activités, sans perdre en efficacité et en qualité"  

Les thèmes et les cas cliniques présentés, ainsi que leur résolution, sont fondés sur l'expérience pratique des enseignants et sur les dernières avancées de la recherche et du développement qui enrichissent ce domaine de travail.

Toutes les connaissances sont présentées par le biais de contenus multimédias de haute qualité, d'analyses de cas cliniques préparés par les enseignants, de master classes et de techniques vidéo qui permettent d'échanger des connaissances et des expériences, de maintenir et d'actualiser le niveau d'éducation de ses membres, de créer des protocoles d'action et de diffuser les développements les plus importants dans l'approche de la médecine de réadaptation aux pathologies réhabilitables.

Le corps enseignant des TECH est composé de professionnels issus de différents domaines liés à cette spécialité. De cette manière, l'Université s'assure de vous offrir l'objectif de mise à jour pédagogique qu'elle souhaite. Un cadre multidisciplinaire de professionnels spécialisés et expérimentés dans différents environnements, qui développeront les connaissances théoriques de manière efficace, mais, surtout, mettront au service du programme les connaissances pratiques issues de leur propre expérience: une des qualités différentielles de ce programme.    

Cette maîtrise du sujet est complétée par l'efficacité de la conception méthodologique de ce Certificat. Développé par une équipe d'experts en elearning il intègre les dernières avancées en matière de technologie éducative. Ainsi, vous pourrez étudier avec une gamme d'outils multimédias polyvalents donneront l'efficacité dont vous avez besoin.     

La conception de ce programme est basée sur l’Apprentissage Par les Problèmes: une approche qui conçoit l’apprentissage comme un processus éminemment pratique. Pour y parvenir à distance, TECH utilise la télépratique: A l'aide d'un système vidéo interactif innovant, et duLearning From an Expertil est possible d'acquérir des connaissances comme si l'étudiant était confronté au scénario qu'il apprend à ce moment-là. Un concept qui vous permet d'intégrer et de fixer votre apprentissage de manière plus réaliste et permanente. 

Grâce à des systèmes d'étude de pointe, ce programme vous mènera au succès de manière simple, progressive et à fort impact sur votre CV"

Soutenu par des systèmes audiovisuels de haute qualité, l'objectif de ce programme est de vous permettre non seulement d'acquérir les connaissances, mais aussi, à l'issue du programme, de posséder les compétences professionnelles nécessaires dans ce domaine"   

Les critères d'efficacité éducative qu'offre TECH se matérialisent dans un diplôme complet et innovant, incorporant dans sa structure des matières totalement actuelles et d'autres qui permettront une révision et une solidification essentielles des connaissances de base. Grâce à un programme d'études complet et spécifique, l'étudiant parcourra tous les domaines d'apprentissage essentiels proposés, en acquérant progressivement les compétences nécessaires pour mettre en pratique les connaissances requises. Un schéma d'apprentissage très bien développé qui vous permettra d'apprendre de manière continue, efficace et adaptée à vos besoins.

Un programme stimulant et intensif, organisé en unités d'enseignement à fort impact, couvrant tous les aspects de la kinésithérapie dans la prise en charge des patients fragiles’’

Module 1. Comprendre la fragilité 

1.1. Comprendre la fragilité  

1.1.1. Introduction  
1.1.2. Définitions de la fragilité  
1.1.3. Base physiopathologique de la fragilité 

 1.1.3.1. Activation des processus d'inflammation et de coagulation   
 1.1.3.2. Comorbidité  
 1.1.3.3. Malnutrition et sarcopénie

1.1.4. La fragilité en tant que syndrome  
1.1.5. Interventions et modèles de soins

1.2. Outils d'évaluation gériatrique complète de la fragilité

1.2.1. Introduction  
1.2.2. Évaluation gériatrique complète  
1.2.3. Échelles d'évaluation de la fragilité  
1.2.4. Conclusion  
1.2.5. Points d'apprentissage

  1.3. Évaluation de la fragilité en Kinésithérapie

1.3.1. Entretien initial   
1.3.2. Tests mis en évidence

 1.3.2.1. Tests spécifiques à la fragilité   
 1.3.2.2. Test de risque de chute   
 1.3.2.3. Test de double tâche (dual task)  
 1.3.2.4. Test de résistance   
 1.3.2.5. Test de capacité cardio-pulmonaire   
 1.3.2.6. Tests fonctionnels

1.3.3. Calculs des paramètres   
1.3.4. Résumé   

1.4. Prescription d'exercices

1.4.1. Aspects généraux   
1.4.2. La prescription d'exercices au niveau individuel 

 1.4.2.1. Échauffement   
 1.4.2.2. Force/Puissance   
 1.4.2.3. Balance   
 1.4.2.4. Endurance aérobie   
 1.4.2.5. Étirements   

1.4.3. La dynamique de groupe chez le patient fragile ou pré-fragile  

 1.4.3.1. Échauffement 

 1.4.4. Résumé  

1.5. Adhésion thérapeutique

1.5.1. Facteurs de non-adhésion

 1.5.1.1. Facteurs socio-économiques   
 1.5.1.2. Système de santé ou de soins   
 1.5.1.3. Maladie   
 1.5.1.4. Traitement   
 1.5.1.5. Patient 

1.5.2. Stratégies d'adhésion   
1.5.3. TIC  
1.5.4. Résumé

1.6. Évaluation des chutes en Kinésithérapie

1.6.1. Facteurs de risque des chutes   
1.6.2. Diagnostic des chutes

    1.6.2.1. Tests spécifiques de diagnostic du risque de chute

1.6.3. Conséquences des chutes   
1.6.4. Contention pour prévenir les chutes

1.6.4.1. Effets secondaires de la contention   
1.6.4.2. Contrainte adaptée   
1.6.4.3. Contraintes environnementales et verbales   
1.6.4.4. Types de contention

1.6.5. Traitement post-chute  
1.6.6. Résumé   

1.7. Transitions de soins

1.7.1. Raison d'être des programmes de transition   
1.7.2. Contraintes liées aux transitions de soins   
1.7.3. De quoi parlons-nous quand nous parlons de transitions de soins? Un exemple de "Service Prealta": Transition Coaches   
1.7.4. Évaluation de la fragilité par les infirmiers à la sortie de l'hôpital 

  1.7.4.1. Techniques de communication   
  1.7.4.2. Entretien de motivation   
  1.7.4.3. Soins centrés sur la personne; objectifs de santé de la personne âgée

1.7.5. Principes des soins centrés sur la personne   
1.7.6. Responsabilisation du patient à la sortie de l'hôpital

1.7.6.1. Adhésion aux traitements pharmacologiques 
1.7.6.2. L'outil du ‘‘Teach Back Method’’ 

 1.7.6.2.1. Incorporation de modes de vie actifs chez la personne âgée  
 1.7.6.2.2. Les habitudes nutritionnelles chez la personne âgée
 1.7.6.2.3. Promouvoir l'autosoin centré sur la personne
 1.7.6.2.4. Coordination entre les niveaux de soins pour la continuité des soins avec la Communauté

Vous apprendrez de manière à ce que ce que vous apprenez soit fixé et transformé en connaissances, à travers une étude structurée qui couvrira tous les points d'intérêt dont vous avez besoin pour mettre à jour votre intervention en réhabilitation en gériatrie"