Sistema Educacional como Espaço de Exclusão Social

Essa qualificação foi desenvolvida com base nas pesquisas mais recentes sobre necessidades educacionais especiais. Com a intenção de que as técnicas que você adquire sejam as mais eficazes possíveis” 

Para ajudar os alunos com necessidades educacionais especiais, primeiro é necessário entender seu ponto de vista. Determinar o que os está impedindo de seguir as aulas e abordá-lo por meio das técnicas e estratégias mais eficazes. 

Nesse sentido, este Curso começa definindo o conceito de exclusão na educação. Assim como as características da escola inclusiva e atenção à diversidade. Além disso, define os níveis em que a resposta educacional deve ser direcionada de acordo com a origem do problema. 

Em seguida, há uma análise aprofundada da educação especial. Detalhando as características da evolução da Educação Especial na Espanha. As necessidades especiais mais comuns, como altas habilidades ou TDAH, são definidas. 
Por fim, são discutidos alguns sistemas educacionais alternativos, como a co-educação e a aprendizagem cooperativa. Proporcionando também certas fórmulas para alcançar um clima social ideal na sala de aula. Abordando algumas questões muito comuns, como multiculturalismo e diferenças sociais. 

Tudo isso através de uma modalidade 100% online, sem horários fixos e com o conteúdo disponível integralmente desde o primeiro dia. Favorecendo a conciliação entre trabalho, vida pessoal e, consequentemente, a aprendizagem. 

Matricule-se e descubra a função que o professor deve adotar de acordo com os diferentes tipos de NEE. Isso certamente lhe ajudará a criar um ambiente ideal na sala de aula”

Este Curso de Sistema Educacional como Espaço de Exclusão Social  conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:  

• O desenvolvimento de estudos de casos apresentados por especialistas em exclusão social no campo educacional 
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão 
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem 
• Destaque especial para as metodologias inovadoras  
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual 
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

A TECH se propõe a analisar a evolução do conceito de necessidades especiais. Isso ajudará você a entender a situação em que se encontram no momento” 

O corpo docente do Curso conta com profissionais do setor, que transferem toda a experiência adquirida ao longo de suas carreiras para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de instituições de referência e universidades de prestígio.  
O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.  
O formato deste programa de estudos está fundamentado na Aprendizagem Baseada em Problemas, no qual o aluno deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que abordarem durante o Curso acadêmico. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos.

Este programa de estudos oferece recursos muito úteis, que permitirão a reincorporação de alunos com altas habilidades na dinâmica da sala de aula"

Matricule-se e aprenda a organizar uma resposta educacional adequada para alunos com NEE, juntamente com familiares e outros agentes relacionados"

A forma como este programa de estudos foi estruturado favorece a assimilação de conceitos. Começamos apresentando uma visão geral da exclusão social e da exclusão educacional. Em seguida, há um desenvolvimento aprofundado das características dos alunos com NEE. Portanto, é um programa de estudos completo, cujo conteúdo é totalmente aplicável ao desempenho das atividades diárias nas escolas. 

O aluno que concluir este Cursoterá as ferramentas necessárias para oferecer uma educação de qualidade a seus alunos com NEE" 

Módulo 1. O sistema educacional como uma área de exclusão social

1.1.  Exclusão na educação

1.1.1.  Concepção da educação hoje

 1.1.1.1. Educação tradicional
 1.1.1.2. Evolução e problemas. Escolas Europeias
 1.1.1.3. Outros modelos de educação

1.1.2.  Exclusão educativa

 1.1.2.1. Conceito de exclusão educacional
 1.1.2.2. Justificativas para a exclusão

1.2.  Escolaridade inclusiva e atenção à diversidade

1.2.1.  O modelo escolar atual (CO, AEE em CO, CEE E CAES)

 1.2.1.1. Educação inclusiva
 1.2.1.2. Atenção à diversidade

1.2.2.  Organização da resposta educacional

 1.2.2.1. A nível do sistema de educação
 1.2.2.2. A nível do centro educacional
 1.2.2.3. A nível de sala de aula
 1.2.2.4. A nível de alunos

1.3.  Alunos com N.E.E

1.3.1.  A evolução da EE nas últimas décadas

 1.3.1.1. Institucionalização da educação especial (modelo médico)
 1.3.1.2. O modelo clínico
 1.3.1.3. Padronização dos serviços
 1.3.1.4. O modelo pedagógico
 1.3.1.5. Características particulares da evolução da Educação Especial na Espanha

1.3.2.  Definição de ACNEE

 1.3.2.1. A nível educacional
 1.3.2.2. A nível social

1.3.3.  Estudantes com NEE na educação

 1.3.3.1. Dificuldades específicas de aprendizagem
 1.3.3.2. TDAH
 1.3.3.3. Altas capacidades intelectuais
 1.3.3.4. Entrada tardia no sistema educacional
 1.3.3.5. Condições de história pessoal ou escolar
 1.3.3.6. Alunos com NEE

1.3.4.  Organização da resposta educacional para estes estudantes
1.3.5.  Principais NEE por áreas de desenvolvimento do ACNEE

1.4.  Alunos com altas capacidades

1.4.1.  Modelos de definição
1.4.2.  Precocidade, talento e altas habilidades
1.4.3.  Identificação e NEE
1.4.4.  Resposta educacional

 1.4.4 1. Aceleração
 1.4.4 2. Agrupamento
 1.4.4 3. Programas de enriquecimento
 1.4.4 4. Medidas ordinárias centro
 1.4.4 5. Medidas ordinárias sala
 1.4.4 6. Medidas extraordinárias

1.5.  Inclusão e multiculturalidade

1.5.1.  Conceptualização
1.5.2.  Estratégias para dar responder à multiculturalidade

 1.5.2.1. Estratégias de sala
 1.5.2.2. Apoio interno e externo em sala de aula
 1.5.2.3. Adequação curricular
 1.5.2.4. Aspectos organizativos
 1.5.2.5. Cooperação escola-ambiente
 1.5.2.6. Colaboração da instituição

1.6.  Aprendizagem cooperativa

1.6.1.  Bases / enfoques teóricos 

 1.6.1.1. Conflito sociocognitivo
 1.6.1.2. Controvérsias conceituais
 1.6.1.3. Apoio entre escolas
 1.6.1.4. Interação e processos cognitivos

1.6.2.  Aprendizagem cooperativa

 1.6.2.1. Conceito
 1.6.2.2. Características
 1.6.2.3. Componentes
 1.6.2.4. Vantagens

1.6.3.  Formação da equipe
1.6.4. Técnicas de aprendizagem cooperativa

 1.6.4.1. Técnica do quebra-cabeça
 1.6.4.2. Aprendizagem em equipes
 1.6.4.3. Aprendendo juntos
 1.6.4.4. Pesquisa em grupos
 1.6.4.5. Co-Op
 1.6.4.6. Cooperação guiada ou estruturada

1.7.  A coeducação

1.7.1.  O que se entende por coeducação?

 1.7.1.1. Homofobia
 1.7.1.2. Transfobia
 1.7.1.3. Violência de gênero
 1.7.1.4. Como trabalhar a igualdade na sala de aula? (prevenção em sala de aula)

1.8.  O clima social na sala de aula

1.8.1.  Definição
1.8.2.  Fatores influenciadores

 1.8.2.1. Fatores sociais
 1.8.2.2. Fatores econômicos
 1.8.2.3. Fatores demográficos

1.8.3.  Principais agentes

 1.8.3.1. O papel do professor
 1.8.3.2. O papel dos alunos
 1.8.3.3. A importância da família

1.8.4.  Avaliação
1.8.5.  Programas de intervenção

Uma experiência única, essencial e decisiva para impulsionar o seu desenvolvimento profissional.