Preparação de Professores para a Escola Inclusiva

Este programa de estudos foi desenvolvido com base nas pesquisas mais recentes sobre inclusão, levando em conta o maior número possível de perspectivas” 

Gerar um ambiente de integração e igualdade na sala de aula é difícil porque, em casa, cada aluno recebeu uma educação muito diferente. Por isso, é tão importante que as intervenções do professor estejam alinhadas a determinados padrões de inclusão. 

Nesse sentido, a TECH desenvolveu uma qualificação que permitirá que os professores adquiram conhecimentos voltados para a educação inclusiva. Em primeiro lugar, revisando o desenvolvimento histórico dos estudos para o magistério. Além de uma definição dos desafios que está enfrentando atualmente, juntamente com sua estrutura jurídica. 

Em seguida, há uma introdução às características, aos princípios básicos e aos objetivos da educação inclusiva. Fornecendo também as principais teorias e modelos. Voltados para a aprendizagem dos professores e para as competências emocionais que precisam adquirir. 

Estes conteúdos serão ministrados em uma modalidade 100% online, sem horários fixos e com o plano de estudos disponível integralmente desde o primeiro dia. Favorecendo a conciliação entre trabalho, vida pessoal e, consequentemente, a aprendizagem. 

O Curso inclui algumas histórias de sucesso para ajudar você a entender as características de um programa com perspectivas de inclusão adequadas” 

Este Curso de Preparação de Professores para a Escola Inclusiva conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:  

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Preparação de Professores para a Escola Inclusiva 
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão 
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem 
• Destaque especial para as metodologias inovadoras  
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual 
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

Neste Curso, você aprenderá as teorias e os modelos mais eficazes, para que possa transmitir a perspectiva da igualdade aos seus alunos de forma adequada” 

O corpo docente do Curso conta com profissionais do setor, que transferem toda a experiência adquirida ao longo de suas carreiras para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de instituições de referência e universidades de prestígio.  

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.  

A estrutura deste programa se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o aluno deverá tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do Curso acadêmico. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos.   

Os professores da TECH ajudarão você a internalizar os fundamentos da escola inclusiva, para que você não perca de vista o objetivo que busca"

A aprendizagem dos professores tem critérios específicos. Matricule-se e descubra quais são, para que você possa internalizar efetivamente o conteúdo"

O programa de estudos elaborado para este Curso se destaca por sua extensão, devido à importância do professor ao educar para a igualdade. Por isso, o conteúdo aborda a educação inclusiva de todas as perspectivas possíveis. Desde sua evolução histórica até os modelos e técnicas mais recentes. Dessa forma, os professores terão todas as ferramentas necessárias para ensinar os valores como respeito e integração a seus alunos. 

Matricule-se e comece a atender às necessidades de uma geração que está avançando a passos largos” 

Módulo 1. Preparação de Professores para a Escola Inclusiva

1.1. Evolução histórica e da formação de professores

1.1.1. O antigo paradigma: “As escolas normais”

1.1.1.1. O que se entende por escolas normais?
1.1.1.2. Principais características das escolas normais
1.1.1.3. A Lei Moyano

1.1.2. Capacitação em magistério no século XX

1.1.1.1. Formação de professores na virada do século
1.1.1.2. Formação de professores em 1914
1.1.1.3. A educação na Segunda República
1.1.1.4. Formação de professores durante o regime de Franco
1.1.1.5. Lei Geral de Educação de 1970
1.1.1.6. O período democrático. O LOGSE

1.1.3. Formação de professores no século XXI

1.1.3.1. Principais aspectos da formação de professores
1.1.3.2. Novos desafios na educação

1.1.4. Estrutura jurídica

1.1.4.1. Normas internacionais

1.2. Contextualização da educação inclusiva

1.2.1. Principais características

1.1.2.1. Princípios básicos
1.1.2.2. Objetivos da escola inclusiva atual

1.3. Capacitação de professores para a educação inclusiva

1.3.1. Aspectos prévios a serem considerados

1.3.1.1. Fundamentos e finalidades
1.3.1.2. Elementos essenciais da formação inicial

1.3.2. Principais teorias e modelos
1.3.3. Critérios para projeto e desenvolvimento da capacitação de professores
1.3.4. A formação permanente
1.3.5. Perfil do professor como profissional
1.3.6. Competências de ensino em educação inclusiva

1.3.6.1. O professor de apoio. Funções
1.3.6.2. As competências emocionais

1.4. Inteligência emocional do professor

1.4.1. O conceito de inteligência emocional

1.4.1.1. A teoria de Daniel Goleman
1.4.1.2. O modelo das quatro fases
1.4.1.3. Modelo das competências emocionais
1.4.1.4. Modelo de inteligência emocional e social
1.4.1.5. Teoria das inteligências múltiplas

1.4.2. Aspectos básicos da inteligência emocional do professor

1.4.2.1. As emoções
1.4.2.2. A autoestima
1.4.2.3. A autoeficácia
1.4.2.4. O desenvolvimento de competências emocionais

1.4.3. O autocuidado do professor

1.4.3.1. Estratégias para o autocuidado

1.5. Os elementos externos: administrações, recursos e a família
1.6. A qualidade da educação inclusiva

1.6.1. Inclusão e qualidade

1.6.1.1. Conceitualização de qualidade
1.6.1.2. Dimensões na qualidade da educação
1.6.1.3. Padrões de qualidade na educação inclusiva

1.6.2. Experiências de sucesso

A metodologia Relearning proposta pela TECH permitirá que você aprenda sem a necessidade de dedicar-se a horas excessivas de estudo”