Dificuldades para aprender a leitura podem ocorrer devido a diferentes circunstâncias, e por isso se faz necessário que os professores se especializem nesta área”

A diversidade na aprendizagem escolar refere-se às diferenças apresentadas pelos alunos em termos de aptidões, interesses, motivações, habilidades, ritmos de maturidade, estilos de aprendizagem, experiências e conhecimentos anteriores, origens sociais e culturais, entre outros aspectos. Esses fatores compõem diversos tipos e perfis de estudantes, que devem influenciar significativamente o planejamento e as ações educacionais.

A perspectiva do paradigma educacional emergente deve ser inclusiva e partir de um modelo biopsicossocial que considere a atenção à diversidade desde uma abordagem abrangente, destinada a toda a comunidade educacional. Por esta razão, os professores, de diferentes estágios educacionais, bem como profissões relacionadas a educação e cuidados sociais e de saúde, precisam conhecer as características destes estudantes. Precisam saber identificar suas necessidades e ter os conhecimentos e ferramentas para intervir tanto no âmbito pessoal quanto no sociofamiliar e acima de tudo no educacional.

Esta capacitação responde à demanda de educação continuada dos agentes educativos e é dirigida principalmente aos professores de educação infantil, ensino fundamental I, ensino fundamental II e cursos livres. Com esta ação educacional, o professor adquirirá competências para gerir as dificuldades de aprendizagem e diversidade no contexto educacional, adequando os planos de atenção à diversidade e os projetos educativos das escolas.

Ao mesmo tempo, as demandas sociais são maiores e mais numerosas nos sistemas educacionais na esfera global, a fim de alcançar nos pacientes um sentimento de democracia, igualdade e justiça; sem segregação, discriminação devido às diferenças e capaz de acomodar a todos dentro do marco do reconhecimento da diversidade.

A concepção deste curso foi desenvolvida por um comitê acadêmico composto por experientes especialistas clínicos, educacionais e sociais. Estes profissionais trazem sua experiência para as necessidades dos docentes que trabalham em equipes interdisciplinares e multidisciplinares, as estruturas de gestão dos estabelecimentos de ensino e os cuidados especializados. Neste sentido, eles realizaram toda uma série de pesquisas e trabalhos de integração de critérios com base nos objetivos estabelecidos para o programa de estudos.

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Este Curso de Dificuldades de Aprendizagem. A Linguagem como Elemento de Atenção conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de dezenas de casos práticos apresentados por especialistas em Dificuldades de Aprendizagem de Leitura
• Seu conteúdo gráfico, esquemático e extremamente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas indispensáveis para o exercício profissional.
• As novidades sobre dificuldades de aprendizagem da leitura
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• Sistema interativo de aprendizagem baseada em algoritmos para a tomada de decisões sobre situações apresentadas.
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

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O corpo docente deste Curso é formado por profissionais da área de Dificuldades de Aprendizagem que transferem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos por entidades científicas de referência em todo o mundo.

O seu conteúdo multimídia desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma aprendizagem imersiva e programada para qualificar em situações reais.

Este programa de estudos se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o aluno deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso. Para isso, o professor contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo, realizado por especialistas com ampla experiência em Dificuldades de Aprendizagem da Leitura.

Nosso conteúdo multimídia lhe facilitará o acesso à informação. Você poderá atualizar seus conhecimentos de maneira fácil e prática a partir de qualquer dispositivo com conexão à Internet”

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Uma equipe especializada em Dificuldades de Aprendizagem e Atenção à Diversidade projetou a estrutura da capacitação, combinando seu conhecimento para oferecer aos alunos a melhor opção do mercado, com o conteúdo mais atualizado e rigoroso sobre o assunto. 

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Módulo 1. A linguagem como elemento determinante na atenção às Dificuldades de Aprendizagem 

1.1. Introdução
1.2. Pensamento e linguagem: suas relações 

1.2.1. Teorias que explicam seu desenvolvimento
1.2.2. Pensamento e linguagem. Sua interdependência
1.2.3. O papel da linguagem na aprendizagem

1.3. Relação da linguagem com as Dificuldades de Aprendizagem

1.3.1. Comunicação, linguagem, fala e língua 
1.3.2. Visão geral do desenvolvimento da linguagem 
1.3.3. Prevenção de problemas da linguagem

1.4. Atraso no desenvolvimento da linguagem e suas implicações para as dificuldades de aprendizagem

1.4.1. Conceptualização do atraso no desenvolvimento da linguagem e sua caracterização
1.4.2. Causas do atraso no desenvolvimento da linguagem 
1.4.3. Importância da identificação precoce e da assistência a partir da escola
1.4.4. Atraso no desenvolvimento da linguagem como fator de risco das dificuldades de aprendizagem  

1.5. Distúrbios de linguagem mais comuns entre alunos 

1.5.1. Conceitos e delimitações
1.5.2. Distúrbios da linguagem oral. Suas manifestações nos seguintes componentes: fonético, fonológico, morfo-lexical, sintático, semântico e pragmático
1.5.3. Distúrbios da fala: dislalia, disartria, rinolalia, disfonia e gagueira

1.6. Avaliação da Linguagem

1.6.1. Instrumentos de avaliação 
1.6.2. Componentes de avaliação
1.6.3. Relatório de avaliação 

1.7. Atenção aos distúrbios de linguagem nas instituições de ensino

1.7.1. Transtornos da Linguagem
1.7.2. Distúrbios da fala
1.8. Atividades para a integração do conhecimento e sua aplicação prática
1.9. Leituras recomendadas
1.10. Bibliografia

Uma experiência de aprendizagem única, essencial e decisiva para impulsionar seu desenvolvimento profissional”