Por meio desse curso, você identificará os mecanismos de intervenção mais atualizados para promover a nutrição adequada para pacientes com transtorno do espectro autista"

Disfagia ou deglutição atípica são algumas das patologias orofaciais mais comuns em pessoas que sofrem de Transtorno do Espectro Autista ou Paralisia Cerebral Infantil. Sua condição afeta negativamente sua nutrição, pois não conseguem consumir determinados alimentos ou digeri-los adequadamente.  Por esse motivo, os avanços científicos se concentraram na elaboração de uma série de diretrizes nutricionais para otimizar seus processos nutricionais, que o especialista é obrigado a detectar para garantir sua atualização profissional.  

Diante dessa situação. A TECH elaborou este programa, que permitirá ao aluno conhecer os avanços mais recentes em relação ao manejo dos distúrbios orofaciais e de alimentação em pacientes com TEA e PCI. Durante 6 meses de aprendizado intensivo, o aluno se aprofundará nas mais recentes técnicas de intervenção fonoaudiológica que favorecem o gerenciamento de doenças orofaciais ou identificará estratégias de alimentação de última geração com pessoas que sofrem de autismo. Também estabelecerá os mecanismos de texturização mais sofisticados para preservar a nutrição adequada de jovens com PCI e disfagia. 

Graças a essa qualificação ser 100% online, o especialista pode gerenciar seu próprio tempo para obter um aprendizado totalmente eficaz. Da mesma forma, o conteúdo didático estará disponível em formatos como leituras, vídeos explicativos ou resumos interativos. Como resultado, o aluno se beneficiará de um ensino totalmente adaptado às suas preferências de estudo e aos seus deveres pessoais e profissionais.

Este Programa avançado permitirá que você aprenda sobre as técnicas de texturização que favorecem a alimentação de crianças com PCI e disfagia" 

Este Programa avançado de Distúrbios Orofaciais e Alimentação em TEA e PCI conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• Estudo de casos apresentados por especialistas Neuropsicologia e Fonoaudiologia. 
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão
• Contém exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar o aprendizado
• Destaque especial para as metodologias inovadoras 
• Lições teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

Obtenha uma capacitação cujo programa foi elaborado pelos principais especialistas em neuro-reabilitação neurológica e controle de funções vitais" 

O corpo docente deste programa inclui profissionais da área que transferem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de sociedades científicas de referência e universidades de prestigio. 

Seu conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional um aprendizado situado e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma capacitação imersiva, programada para realizar simulações em situações reais. 

A estrutura deste programa se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o profissional deverá tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso acadêmico. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos. 

Desfrute de uma experiência de aprendizado agradável e eficaz por meio dos inúmeros formatos didáticos textuais e multimídia deste Distúrbios Orofaciais e Alimentação em TEA e PCI "

Ao longo deste programa, você identificará técnicas sofisticadas de intervenção fonoaudiológica que apoiam o gerenciamento de doenças orofaciais"

O programa desse curso é composto por 3 módulos, por meio dos quais o aluno aumentará seus conhecimentos sobre o tratamento de distúrbios orofaciais e alimentação em TEA e PCI. Os recursos didáticos de que o aluno desfrutará durante a duração deste Programa avançado estão disponíveis em formatos de ponta, como o vídeo explicativo, o resumo interativo ou o teste de autoavaliação. Graças a isso,por meio de uma metodologia 100% online, o aluno obterá um aprendizado totalmente adaptado às suas necessidades acadêmicas e pessoais. 

Este Programa avançado tem uma metodologia 100% online que permitirá que você aprenda sem depender de horários rígidos pré-estabelecidos" 

Módulo 1. Odontologia e transtorno orofacial

1.1. Dentição

1.1.1. Introdução
1.1.2. Crescimento e Desenvolvimento dos dentes
1.1.3. Classificação
1.1.4. Dentição primária
1.1.5. Dentição Mista
1.1.6. Dentição Permanente
1.1.7. Formação e Desenvolvimento dos dentes

1.2. Padrão patológico e normotípico

1.2.1. Introdução 
1.2.2. Aparelhos 
1.2.3. Deformações dentolabiais 
1.2.4. Anomalias eruptivas 
1.2.5. Padrão patológico e distúrbio congênito 
1.2.6. Avaliação e exame clínico 
1.2.7. Intervenção clínica 
1.2.8. Visão multidisciplinar 

1.3. Exame clínico e análise radiográfica

1.3.1. Introdução 
1.3.2. Panorâmica 
1.3.3. Telerradiografia 
1.3.4. Análise circular de Ricketts 
1.3.5. Cefalograma de Steiner 
1.3.6. Radiografia óssea 
1.3.7. Bibliografia 

1.4. Avaliação

1.4.1. Introdução 
1.4.2. Funções do sistema orofacial 
1.4.3. Análise estética/biofacial 
1.4.4. Avaliação anatômica e funcional 
1.4.5. Avaliação das funções do sistema orofacial 
1.4.6. Deglutição atípica 
1.4.7. Protocolo de avaliação miofuncional 
1.4.8. Bibliografia

1.5. Função e forma

1.5.1. Introdução 
1.5.2. Distúrbios na respiração e deglutição 
1.5.3. Respiração e deglutição 
1.5.4. Bruxismo 
1.5.5. Avaliação articular e da mandíbula I 
1.5.6. Avaliação articular e da mandíbula II 
1.5.7. Estudo da dinâmica mandibular 
1.5.8. Bibliografia 

1.6. Intervenção de fonoaudiologia

1.6.1. Introdução 
1.6.2. Respiração oral 
1.6.3. Disfunção oral 
1.6.4. Intervenção da fonoaudiologia na respiração oral 
1.6.5. Deglutição atípica 
1.6.6. Intervenção fonoaudiológica Deglutição atípica 
1.6.7. ATM 
1.6.8. Intervenção da fonoaudiologia em ATM 
1.6.9. Bibliografia 

1.7. Oclusão e maloclusão

1.7.1. Introdução 
1.7.2. Oclusão temporal 
1.7.3. Desenvolvimento da oclusão temporal 
1.7.4. Oclusão permanente 
1.7.5. Desenvolvimento da oclusão permanente 
1.7.6. Oclusão fisiológica e não fisiológica 
1.7.7. Oclusão estática e dinâmica 
1.7.8. Tratamento multidisciplinar 
1.7.9. Bibliografia

1.8. Principal classificação da oclusão

1.8.1. Introdução
1.8.2. Características
1.8.3. Classificação anteroposterior
1.8.4. Síndromes transversais I
1.8.5. Síndromes transversais II
1.8.6. Síndromes verticais
1.8.7. Etoopatogenia das más oclusões
1.8.8. Bibliografia

1.9. Odontologia e fonoaudiologia

1.9.1. Introdução
1.9.2. Trabalho multidisciplinar
1.9.3. Avaliação extraoral
1.9.4. Avaliação intraoral
1.9.5. Avaliação funcional
1.9.6. Ortodontia e função oral
1.9.7. Bibliografia
1.9.8. Intervenção da Fonoaudiologia no distúrbio orofacial

1.10. Estudo de caso

1.10.1. Introdução
1.10.2. Casos práticos I
1.10.3. Casos práticos II
1.10.4. Casos práticos III
1.10.5. Casos práticos IV
1.10.6. Bibliografia

Módulo 2. Alimentação em TEA (Transtorno do Espectro Autista) 

2.1. Definição e história do TEA 

2.1.1. Respiração 
2.1.2. Classificação e padrão de respiração 
2.1.3. Análise das vias áreas 
2.1.4. Mastigação 
2.1.5. Deglutição 
2.1.6. Estruturas do sistema estomatognático envolvido na deglutição 
2.1.7. Estruturas neurológicas envolvidas na deglutição 
2.1.8. Controle neurológico da deglutição 
2.1.9. Disfagia Neurogênica 
2.1.10. Relação entre a respiração e a deglutição. Importância da coordenação da deglutição-respiração durante o processo de deglutição

2.2.  Detecção e Diagnóstico Precoce do transtorno do espectro autista 

2.2.1. Objetivos do tema 
2.2.2. Introdução 
2.2.3. Características de TEA 
2.2.4. Comunicação e interação social 
2.2.5. Habilidades de comunicação 
2.2.6. Habilidades de interação social 
2.2.7. Flexibilidade de comportamento e pensamento 
2.2.8. Processamento sensorial. 
2.2.9. Escalas e instrumentos 
2.2.10. Conclusões 
2.2.11. Bibliografia 

2.3. Princípios metodológicos

2.3.1. Introdução
2.3.2. Princípios metodológicas básicas 
2.3.3. Técnicas de Intervenção 
2.3.4. Apoio à intervenção para pessoas com TEA 
2.3.5. Sistema de trabalho Teacch.

2.4. Diretrizes gerais para intervenção alimentar 

2.4.1. Diretrizes gerais de intervenção 
2.4.2. Ordem de apresentação dos alimentos 
2.4.3. Recomendações 
2.4.4. Conclusões

2.5. Problemas de alimentação em crianças com TEA. Proposta de intervenção caso único. Parte I

2.5.1. Introdução ao Problemas de alimentação em Los crianças com autismo 
2.5.2. Avaliação qualitativa de casos clínicos 
2.5.3. Exemplo de avaliação orofacial estrutural e funcional 
2.5.4. Estratégias de intervenção da fonoaudiologia 

2.6. Problemas de alimentação em crianças com TEA. Proposta de intervenção de caso único Parte II 

 2.6.1. Programa de intervenção fonoaudiológico 
2.6.2. Promover a conscientização e controle das funções respiratórias 
2.6.3. Higiene nasal 
2.6.4. Incentivar a respiração nasal e o sopro 
2.6.5. Melhoria da resposta sensorial olfativa 
2.6.6. Função da alimentação 
2.6.7. Sensibilidade oral 
2.6.8. Higiene bucal 
2.6.9. Estimulação oral 
2.6.10. Habilidade motora oral 
2.6.11. Estereognosia oral 
2.6.12. Inibição do reflexo de náuseas 
2.6.13. Estimulação dos sabores 
2.6.14. Relaxamento dos músculos mastigatórios 
2.6.15. Mastigar sem alimentos 
2.6.16. Mastigar com alimentos

Módulo 3. Alimentação em DIstúrbio Neurológico Congênito

3.1.  Alimentação em DIstúrbio Neurológico Congênito. Parte I 

3.1.1. Paralisia cerebral e disfagia orofaríngea
3.1.2. Principais problemas relacionados à alimentação associados à paralisia cerebral 
3.1.3. Alteração da função neuromuscular 
3.1.4. Distúrbios sensoriais 
3.1.5. Alterações estruturais envolvidas no processo de deglutição 
3.1.6. Distúrbios posturais 
3.1.7. Distúrbios motores orofaciais 

3.2. Alimentação em distúrbios neurológicos congênitos. Parte II 

3.2.1. Alterações estruturais da cavidade oral 
3.2.2. Palato ogival 
3.2.3. Maloclusões. 
3.2.4. Distúrbios da articulação temporomandibular (ATM) 
3.2.5. Alterações na saúde bucal 
3.2.6. Problemas respiratórios 
3.2.7. Ausência de reflexo de tosse ou tosse ineficaz 
3.2.8. Infecções respiratórias associadas à aspiração
3.2.9. Bibliografia 

3.3.  Alterações de segurança e eficácia. Principais sinais presentes em pessoas com Paralisia Cerebral 

3.3.1. Alterações na eficiência 
3.3.2. Distúrbios de segurança 
3.3.3. Sinais evidentes no momento da ingestão 
3.3.4. Sinais evidentes no momento da ingestão 
3.3.5. Modelo de ação na presença de distúrbios da deglutição

3.4.  Nutrição Humana e Dietética 

3.4.1. Sintomatologia da desnutrição e da desidratação 
3.4.2. Consequências da desnutrição e da desidratação 
3.4.3. Doenças causadas pelo calor 
3.4.4. Escalas de Screening desnutrição/malnutrição 
3.4.5. Importância do papel do nutricionista

3.5. Alimentação em pessoas com paralisia cerebral e distúrbios relacionados com necessidades de suporte severas e disfagia 

3.5.1. Importância do trabalho interdisciplinar na alimentação da pessoa com PC com disfagia. 
3.5.2. Tipos de alimentação para pessoas com paralisia cerebral e deficiências com grandes necessidades de suporte 
3.5.3. Aspectos a serem considerados durante a alimentação oral adaptada 
3.5.4. A evolução para adaptações na textura e na consistência dos alimentos 
3.5.5. Alimentos texturizados 
3.5.6. Principais diferenças em relação à dieta Turmix 
3.5.7. O que implica a implementação da texturização?

Matricule-se nesta graduação para obter o conteúdo didático mais atualizado em Distúrbios Orofaciais e Alimentação em TEA e PCI"