Graças a esse programa 100% online, você desenvolverá habilidades críticas para pesquisa e interpretação de dados epidemiológicos, contribuindo para a formulação de políticas e programas de saúde”

A Epidemiologia em Saúde Pública está em um momento crucial, impulsionada por avanços tecnológicos e pela recente experiência com a pandemia de COVID-19. Assim, foca na vigilância e controle de doenças infecciosas e crônicas, utilizando ferramentas avançadas de análise de dados e biotecnologia.

esse contexto, surge este programa, que desenvolverá a capacidade dos profissionais para identificar e descrever os componentes principais de um estudo de intervenção, analisando os diferentes tipos de estudos de intervenção e avaliando sua qualidade. Também se aprofundará na metodologia e no desenho de ensaios clínicos pragmáticos e explicativos, assim como na análise da qualidade metodológica dos estudos de fatores prognósticos.

Além disso, serão abordadas as principais técnicas estatísticas univariadas e multivariadas, diferenciando suas aplicações e cálculos de incidência e prevalência.  Os médicos também utilizarão pacotes estatísticos para a análise de dados, aplicando metodologia qualitativa na pesquisa, projetando e executando estudos de saúde. Igualmente, será enfatizada a importância de analisar e interpretar resultados com rigor e de aplicar os princípios éticos na pesquisa epidemiológica.

Por fim, o plano de estudos se concentrará na colaboração com instituições de saúde para integrar a alfabetização nas políticas e programas de Saúde Pública, examinando os conceitos de Salutogênese como uma abordagem para a promoção da saúde. Da mesma forma, serão comparados diferentes modelos de ativos em saúde, para entender como os recursos e capacidades influenciam o bem-estar.

Dessa forma, foi criado um programa de alta qualidade, 100% online, com o objetivo de atender às necessidades específicas dos alunos e superar as desvantagens relacionadas a outros tipos de capacitação, como a necessidade de deslocar-se a um campus físico e ajustar-se a horários preestabelecidos. Além disso, foi introduzida uma nova metodologia de ensino chamada Relearning, que envolve a revisão de conceitos-chave para obter uma compreensão mais profunda do conteúdo.

Você estudará a fundo os determinantes sociais e ambientais da saúde, o que lhe permitirá projetar e avaliar intervenções eficazes, usando os melhores materiais didáticos, na vanguarda da tecnologia e da educação”

Esse Programa avançado de Epidemiologia da Saúde Pública contém o programa educacional mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de estudos de caso apresentados por especialistas em Epidemiologia de Saúde Pública
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático oferece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos em que o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• Destaque especial para as metodologias inovadoras
• Aulas teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

Você explorará a importância da participação comunitária, da capacitação e da equidade na saúde, refletindo sobre as políticas e os programas de saúde comunitária e a Atenção Primária”

O curso conta com profissionais do setor que trazem para esta capacitação toda a  experiência adquirida ao longo de suas carreiras, além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.

A estrutura deste programa se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso acadêmico. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeos interativos, produzido por especialistas reconhecidos.

Você atualizará sua capacidade de identificar e descrever os componentes dos estudos de intervenção em Saúde Pública, diferenciando seus tipos e avaliando sua qualidade, sempre com o apoio da revolucionária metodologia Relearning"

Você se aprofundará na segurança do paciente, essencial para um atendimento de saúde de qualidade, e proporá atividades para avaliar planos de saúde pública, implementando estratégias baseadas em evidências científicas"

Desde os fundamentos da epidemiologia até a aplicação prática de técnicas estatísticas e metodológicas, o currículo desse curso acadêmico incluirá módulos sobre tópicos como Epidemiologia Clínica, metodologia de pesquisa epidemiológica e promoção e avaliação da saúde. Dessa forma, os profissionais serão capazes de identificar e descrever estudos de intervenção, avaliar a qualidade metodológica, realizar análises estatísticas univariadas e multivariadas e aplicar princípios éticos em pesquisa. Além disso, serão examinados conceitos-chave como alfabetização em saúde, salutogênese e equidade em saúde. 

Não perca esta oportunidade única que só a TECH pode lhe oferecer! Você mergulhará na Epidemiologia Clínica, onde examinará os diferentes tipos de estudos de intervenção e analisará sua qualidade metodológica” 

Módulo 1. Epidemiologia clínica

1.1. Projeto e avaliação da qualidade de estudos de Intervenção em Epidemiologia

1.1.1. Estudos de intervenção, tipos e principais elementos do projeto 
1.1.2. Aspectos éticos da pesquisa com intervenção 
1.1.3. Elaborar Estudo de intervenção psicológica Especificidade 
1.1.4. Ferramentas para da avaliação de qualidade dos estudos de intervenção. 
1.1.5. Avaliação crítica de estudos de intervenção 
1.1.6. Importância do projeto e da avaliação da qualidade

1.2. Ensaios clínicos aleatórios e pragmáticos vs explicativos

1.2.1. Diferenciação entre ensaios clínicos pragmáticos e explicativos 
1.2.2. Implicações éticas de cada abordagem 
1.2.3. Avaliação crítica da metodologia e do projeto de cada tipo de teste 
1.2.4. Aplicação do conhecimento à prática clínica e à pesquisa 
1.2.5. Incentivo ao pensamento crítico e ás habilidades analíticas 
1.2.6. Projeto e condução de estudos clínicos

1.3. Projeto de estudo de um teste de diagnóstico

1.3.1. Seleção da população do estudo e definição dos critérios de inclusão e exclusão. 
1.3.2. Determinação do projeto do estudo e seleção da metodologia de linha de base. 
1.3.3. Cálculo da precisão do diagnóstico e análise dos resultados

1.4. Avaliação da qualidade de estudo de um teste de diagnóstico

1.4.1. Análise de validade do estudo 
1.4.2. Avaliação da precisão do teste de diagnóstico 
1.4.3. Análise da utilidade clínica do teste de diagnóstico

1.5. Projeto e avaliação da qualidade de estudos de Fatores de prognósticos

1.5.1. Seleção e definição de fatores Prognóstico 
1.5.2. Projeto do estudo e seleção da População de Estudo 
1.5.3. Avaliação da qualidade do estudo e do modelo prognóstico

1.6. Recomendações clínicas baseadas em evidências: GRADE 1

1.6.1. Revisão sistemática da literatura científica. Identificação de Recomendações clínicos 
1.6.2. Qualidade da evidência e força das recomendações 
1.6.3. Recomendações clínicas aplicáveis à prática clínica 
1.6.4. Elaboração de protocolo clínico ou guia clínica baseado nas recomendações identificadas 
1.6.5. Implementação e acompanhamento do protocolo clínico ou guia no atendimento a pacientes. Evidência e orientação para a melhoria dos resultados clínicos 
1.6.6. Avaliação periódica, por meio do monitoramento de indicadores de resultado clínico e do feedback dos profissionais de saúde envolvidos

1.7. Recomendações clínicas baseadas em evidências: GRADE 2

1.7.1. Análise e síntese da evidência disponível na literatura científica para a elaboração de recomendações 
1.7.2. Identificação e avaliação da qualidade dos estudos relevantes que sustentam as recomendações clínicas 
1.7.3. Aplicação dos princípios da metodologia GRADE po estabelecer a força e a certeza das recomendações clínicas 
1.7.4. Elaborar diretrizes de prática clínica que incorporem as recomendações baseadas em evidência e que sejam úteis para a tomada de decisões clínicas 
1.7.5. Atualização e revisão periódica das recomendações clínicas em função da evidência científica disponível

1.8. Avaliação da qualidade da assistência

1.8.1. Critérios e padrões de qualidade sob a perspectiva da segurança 
1.8.2. Avaliação da efetividade dos resultados obtidos através das ações avaliadas e seus componentes 
1.8.3. Medição dos resultados e das experiências do paciente, Patient-Reported Outcome Measures (PROM) e Patient-Reported Experience Measures(PREM) 
1.8.4. Indicadores para avaliar o grau de envolvimento, participação e satisfação dos profissionais de saúde

1.9. Incorporação dos valores e preferências dos pacientes: decisões compartilhadas

1.9.1. Comunicação efetiva e compreensão dos valores e preferências 
1.9.2. Educação e aconselhamento sobre opções de tratamento 
1.9.3. Facilitação da tomada de decisões compartilhadas

1.10. Segurança do Paciente

1.10.1. Identificação e registro de eventos adversos 
1.10.2. Análise de erros e causas subjacentes 
1.10.3. Implementação de ações corretivas e medidas de prevenção

Módulo 2. Metodologia de Pesquisa do Epidemiologia

2.1. Bioestatística: Análise Univariante, Bivariante e Multivariante

2.1.1. Tipos de variáveis 
2.1.2. Estudo de Normalidade de uma Distribuição. Estatística Paramétrica e Não Paramétrica 
2.1.3. Variáveis Dependentes e Independentes. Fatores de Confusão 
2.1.4. Identificação das Provas Estatísticas Necessárias

2.2. Modelos e Métodos em Estatística Multivariante de Dependência e Interdependência: Inferência Estatística. Estandarização e Predição. Regressão Linear Múltipla. Análise de Regressão e de Cluster

2.2.1. Modelos multivariados 
2.2.2. Modelos Multivariantes: Regressão Linear Múltipla 
2.2.3. Análise por conglomerados ou Cluster

2.3. Modelos e Métodos em Estatística Multivariante Estruturais: Regressão Logística, Regressão de Poisson, Análise de Sobrevivência e Dados Longitudinais. Estatísticos de Kaplan-Meier e Log-Rank

2.3.1. Modelos Multivariantes: Regressão Logística 
2.3.2. Análise de Sobrevivência de Kaplan-Meier e Log-Rank 
2.3.3. Regressão de Poisson

2.4. Modelos de Incidência e de Prevalência na Saúde Pública

2.4.1. Estudos de Incidência 
2.4.2. Estudos de Prevalência 
2.4.3. Análise de risco

2.5. Software de: Análise Estatística Avançada com Pacote SPSS

2.5.1. Pacotes Estatísticos: R®, STATA® e Epidat® 
2.5.2. Utilização do Pacote SPSS® 
2.5.3. Interpretação dos Resultados de Análises Estatísticas Realizadas por SPSS e Tomada de Decisões Baseadas em Evidência 
2.5.4. Comunicação Eficaz dos Achados Estatísticos a Audiências Especializadas e Não Especializadas

2.6. Metodologia Qualitativa Aplicada à Saúde Pública: Aspectos Teóricos, Conceituais e Éticos

2.6.1. A avaliação Qualitativa Aplicada à Saúde Pública 
2.6.2. Técnicas de Pesquisa Qualitativa Aplicada à Saúde Pública 
2.6.3. Recolhimento, Análise e Interpretação de Dados Qualitativos em Estudos de Saúde Pública: Validade, Confiabilidade e Generalização dos Resultados 
2.6.4. Princípios Éticos: Proteção da Confidencialidade dos Participantes e o Manejo de Possíveis Conflitos Éticos 
2.6.5. Integração da Perspectiva Qualitativa na Planificação, Implementação e Avaliação de Programas e Políticas de Saúde Pública: Design de Intervenções Eficazes e Centrados nas Necessidades da População

2.7. Design e Fases de Uma Pesquisa Qualitativa na Saúde Pública. Projetos de Amostragem

2.7.1. Projeto e Fases de Pesquisa Qualitativas 
2.7.2. Amostragem 
2.7.3. Elaboração e Justificativa dos Instrumentos de Coleta de Dados 
2.7.4. Processo de Análise de Dados 
2.7.5. Estabelecimento e Justificativa dos Critérios de Validade e Confiabilidade da Pesquisa 
2.7.6. Design e justificativa do plano de comunicação e divulgação dos resultados

2.8. Designs de Interesse para a Saúde Pública. Técnicas de coleta de informação

2.8.1. Amostragem 
2.8.2. Pesquisas Design de Pesquisas 
2.8.3. Validação de Questionários

2.9. Análise e Interpretação dos Resultados. Análise Digital de Dados Qualitativos

2.9.1. Software de Análise de Texto 
2.9.2. Software de Visualização de Dados 
2.9.3. Software QDA (Análise de Dados Qualitativos) 
2.9.4. Inteligência Artificial Aplicada aos Estudos Qualitativos

2.10. Avaliação, Rigor e Ética nas Pesquisas Qualitativas na Saúde Pública

2.10.1. Princípios Éticos de Pesquisa 
2.10.2 Legislação e Regulamentos 
2.10.3 Comitê de Ética Assistencial

Módulo 3. Promoção e Avaliação da Saúde

3.1. Alfabetização em saúde e desenvolvimento de ferramentas e modelos de alfabetização

3.1.1. Relação entre alfabetização e saúde Melhoria dos resultados de saúde da população 
3.1.2. Desenho e implementação de programas de alfabetização em saúde direcionados a grupos vulneráveis e comunidades marginalizadas 
3.1.3. Estratégias de comunicação eficazes e adaptadas a diferentes contextos culturais e linguísticos 
3.1.4. Avaliação da efetividade dos programas de alfabetização em saúde por meio da aplicação de ferramentas e modelos de avaliação adequados 
3.1.5. Integração da alfabetização em saúde nas políticas e programas de Saúde Pública 
3.1.6. Pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias e ferramentas digitais para melhorar a alfabetização em saúde e a promoção da saúde em ambientes digitais

3.2. Salutogênese, modelo de ativos em saúde

3.2.1. A Salutogênese: enfoque de promoção da saúde 
3.2.2. Modelos de ativos em saúde 
3.2.3. Aplicações práticas dos modelos de ativos em saúde no planejamento, implementação e avaliação de intervenções de promoção da saúde 
3.2.4. Avaliação da eficácia e da relevância dos modelos de recursos de saúde em diferentes contextos e populações 
3.2.5. Desenho e implementação de estratégias baseadas na Salutogênese e de modelos de ativos em saúde para promover a saúde e o bem-estar em diferentes ambientes e comunidades

3.3. Intervenção comunitária e Atenção Primária orientada para a comunidade

3.3.1. O âmbito da intervenção comunitária e a atenção primária: promotores de saúde e bem-estar na população 
3.3.2. Implementação e avaliação de projetos de intervenção comunitária em diversos contextos e populações: princípios de equidade, participação e sustentabilidade 
3.3.3. Abordagem integral: trabalho em rede e colaboração interdisciplinar entre profissionais de saúde, serviços sociais, educação e outros setores 
3.3.4. Ferramentas e estratégias para a promoção da saúde, prevenção de doenças e promoção de estilos de vida saudáveis na comunidade 
3.3.5. A importância da participação, do empoderamento da comunidade e da equidade na saúde: princípios fundamentais para melhorar a qualidade de vida da população 
3.3.6. Identificação e abordagem dos determinantes sociais da saúde e das desigualdades em saúde: equidade e justiça no acesso a serviços de saúde e bem-estar 
3.3.7. Reflexão crítica sobre políticas e programas de saúde em nível comunitário e de atenção primária: melhoria e adaptação às necessidades e demandas da população

3.4. Programas de intervenção comunitária com uma perspectiva ética e equitativa

3.4.1. Ética em Saúde Pública 
3.4.2. Princípios de equidade na intervenção comunitária 
3.4.3. Interprofissionalidade na intervenção comunitária: criação de alianças estratégicas internacionais 
3.4.4. Potencial das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e e-Saúde para a promoção da saúde 
3.4.5. Implementação de estratégias de e-Saúde em programas de intervenção comunitária

3.5 Promoção e Proteção da saúde no âmbito local sob uma abordagem internacional

3.5.1. Intersetorialidade 
3.5.2. Mapa social 
3.5.3. Atores sociais da comunidade de diferentes setores e da Administração 
3.5.4. Diretrizes de pesquisa, tempo, universo, amostra 
3.5.5. Modelos colaborativos universais, replicáveis e multicêntricos 
3.5.6. Indicadores de avaliação 
3.5.7. Pesquisa e ação de modelos colaborativos replicáveis

3.6. Pesquisa em participação social e comunitária

3.6.1. Participação comunitária e social 
3.6.2. Pesquisa e ação em participação comunitária e social 
3.6.3. Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, ecoambiental, sustentável e sustentável 
3.6.4. Famílias-chave e agrupamentos estratégicos na comunidade 
3.6.5. Fundamentos da pesquisa e ação adequada a cada local 
3.6.6. Medidas de avaliação quantitativas e qualitativas 
3.6.7. Grupos focais 
3.6.8. Indicadores e utilização 
3.6.9. Indicadores estratégicos adequados a cada local 
3.6.10. Equipe de saúde participante na pesquisa e ação 
3.6.11. O campo de pesquisa e ação 
3.6.12. Avaliação da amostra

3.7. Métodos de geração de ideias e design de campanhas de promoção da saúde / Educação para a Saúde (EpS)

3.7.1. Métodos de geração de ideias para o design de campanhas de promoção da saúde, Educação para a Saúde e prevenção de doenças 
3.7.2. Análise das necessidades e características específicas do público-alvo para adaptar as estratégias de comunicação e promoção às suas necessidades e preferências 
3.7.3. Ferramentas e técnicas criativas para gerar ideias inovadoras e efetivas no design de campanhas de promoção da saúde 
3.7.4. Mensagens e materiais educativos: claros, informativos e persuasivos 
3.7.5. Avaliação da efetividade das campanhas de promoção da saúde: ajustes para melhorar o desempenho

3.8. Modelos e métodos complexos em Educação para a Saúde

3.8.1. Teoria da mudança: fatores determinantes do comportamento humano e estratégias para mudá-los em direção a comportamentos mais saudáveis 
3.8.2. Enfoque de determinação social da saúde: fatores sociopolíticos, econômicos e culturais na influência da saúde das populações. Abordagem das inequidades 
3.8.3. Modelos de empoderamento comunitário: fortalecimento das comunidades para tomar decisões saudáveis e alcançar mudanças positivas em seu entorno 
3.8.4. Teorias do comportamento em saúde: crenças, atitudes e motivações das pessoas 
3.8.5. Métodos participativos em educação para a saúde: envolvendo as pessoas e comunidades no design, implementação e avaliação de programas de saúde. Colaboração e autonomia Colaboração e autonomia

3.9. Elaboração, desenvolvimento e design de programas em Educação para a Saúde

3.9.1. Design e elaboração de programas de Educação para a Saúde: identificação de necessidades, formulação de objetivos, seleção de métodos e estratégias de intervenção e planejamento de atividades 
3.9.2. Estratégias de implementação: acessibilidade, equidade e sustentabilidade dos programas de saúde 
3.9.3. Alianças e colaborações com instituições e organizações relevantes para fortalecer a implementação de programas de saúde 
3.9.4. Avaliação contínua e sistemática da implementação dos programas de saúde: identificação de desafios, ajustes necessários e oportunidades de melhoria 
3.9.5. Participação ativa da comunidade na implementação dos programas de saúde: fomento da apropriação e sustentabilidade das ações realizadas 
3.9.6. Princípios éticos que regem a implementação de programas de Educação para a Saúde: ética e responsabilidade com as comunidades e populações beneficiárias

3.10. Investigação e avaliação do impacto de modelos colaborativos e educativos

3.10.1. Investigação em saúde: elaboração de protocolos, coleta e análise de dados e redação de relatórios científicos 
3.10.2. Avaliação do impacto de programas educacionais na saúde da população, uso de ferramentas de avaliação qualitativas e quantitativas 
3.10.3. Importância da interdisciplinaridade na elaboração e avaliação de projetos de educação em saúde A colaboração entre profissionais como facilitadora de resultados 
3.10.4 . Comunicação eficaz dos resultados de pesquisa e avaliação aos profissionais do setor de saúde e à comunidade em geral

Você abordará a promoção e a avaliação da saúde, tratando de questões como alfabetização em saúde, salutogênese e equidade em saúde, preparando-o para enfrentar os desafios contemporâneos da Saúde Pública”