Trata-se de uma capacitação imersiva, dinâmica e de vanguarda, com a qual os profissionais poderão trabalhar no aprimoramento de suas habilidades para a prevenção e gerenciamento do estresse em situações de crise 100% online"

Os contextos de emergência são caracterizados, além das graves consequências físicas que podem causar nas pessoas envolvidas, pelas sequelas psicológicas que costumam gerar, principalmente a longo prazo. Ter que enfrentar uma situação traumática inesperadamente causa, na maioria das vezes, um estado de choque nas vítimas, o que dificulta o trabalho das equipes de emergência. É por isso que gerir com perfeição as estratégias de prevenção e controle do estresse em contextos de emergência tornou-se um requisito que o profissional médico deve incluir no seu catálogo de competências.

E para facilitar a sua atualização nesta área, a TECH decidiu criar um curso que inclui a informação mais inovadora e detalhada relacionada com as técnicas terapêuticas em psicologia de emergência aplicadas à atuação médica. Através de 600 horas de conteúdo diversificado, os especialistas poderão conhecer detalhadamente os últimos avanços em termos de protocolos mais eficazes para reduzir o impacto de uma situação traumática. Graças a isso, eles poderão trabalhar para melhorar suas habilidades de comunicação, implementando as estratégias mais eficazes do momento em sua prática.

Além disso, esta universidade oferece a oportunidade de criar seu próprio calendário acadêmico, pois com seu formato 100% online confortável e flexível, você não terá que assistir a aulas presenciais ou se adaptar a horários restritos. Desta forma, você poderá combinar perfeitamente este Programa avançado com a atividade de sua prática. É, portanto, uma oportunidade única de atualizar os seus conhecimentos através de um curso adaptado às suas necessidades e às exigências do setor da medicina de urgência.

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Este Programa avançado de Técnicas Terapêuticas em Psicologia das Emergências conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Psicologia e Departamento de Urgências
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• Destaque especial para as metodologias inovadoras
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

Matricule-se nestePrograma avançadoe garanta o acesso a 600 horas do melhor conteúdo acadêmico, elaborado, neste caso, por psicólogos especialistas em intervenção de emergência”

O corpo docente do curso conta com profissionais do setor, que transferem toda a experiência adquirida ao longo de suas carreiras para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de instituições de referência e universidades de prestígio.

O seu conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.

Este programa se fundamenta na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o profissional deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do programa. Para isso, você contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos.

Entre os aspectos mais destacados deste programa de estudos está o seu altíssimo grau de especialidade na abordagem das técnicas de intervenção em grupo com os intervenientes"

Uma capacitação sem horários nem limites de acesso: você pode se conectar a qualquer hora e através de seu celular, tablet ou computador"

A TECHe a sua equipe de especialistas em intervenção em situações de emergência desenvolveram esta capacitação a fim de que os médicos possam encontrar a informação mais completa e inovadora. É, portanto, o resultado de semanas de árdua pesquisa, mas graças à qual foi possível desenvolver um programa de estudos com o qual médicos especialistas poderão atualizar seus conhecimentos no controle e estabilização psicológica de vítimas de contextos traumáticos.

Além disso, este programa de estudos aprofunda hábitos saudáveis para a prevenção do estresse em intervenientes recorrentes em situações de emergência”

Módulo 1. Prevenção e tratamento do estresse em situações de emergência

1.1. Características de situações de emergência, fatores de mediação e situações críticas de impacto psicológico

1.1.1. Introdução ao impacto psicológico
1.1.2. Características de situações de emergência que influenciam o impacto psicológico

1.2. O impacto psicológico do profissional

1.2.1. O trauma
1.2.2. A traumatização vicária
1.2.3. A catástrofe
1.2.4. Relação entre trauma e catástrofe

1.3. Fatores de proteção e de risco no trauma

1.3.1. Fatores de proteção no trauma
1.3.2. Fatores de risco no trauma

1.4. O enfrentamento

1.4.1. O desgaste por empatia
1.4.2. A prevenção
1.4.3. Mecanismos de adaptação

1.5. Consequências do impacto psicológico

1.5.1. Principais consequências do impacto psicológico
1.5.2. O impacto psicológico como fator do estresse pós-traumático
1.5.3. O tratamento

1.6. O estresse no trabalho

1.6.1. Conceito de estresse
1.6.2. Fatores de risco para o estresse
1.6.3. Consequências do estresse no trabalho

1.7. O estresse na equipe de emergências

1.7.1. Origem do estresse na equipe de emergências
1.7.2. Fatores moduladores do estresse na equipe de emergências
1.7.3. Efeitos do estresse na equipe de emergências

1.8. Patologias que podem aparecer

1.8.1. Estresse pós-traumático e estresse pós-traumático secundário
1.8.2. Síndrome de Burnout
1.8.3. Contratransferência

1.9. Patologias na equipe de emergências

1.9.1. Estresse pós-traumático e estresse pós-traumático secundário
1.9.2. Síndrome de Burnout
1.9.3. Contratransferência
1.9.4. Diferenças

1.10. Técnicas gerais e hábitos saudáveis

1.10.1. Técnicas gerais para a prevenção e tratamento do estresse
1.10.2. Hábitos saudáveis como fatores modulador
1.10.3. O sonho

Módulo 2. Técnicas de intervenção em grupo com interventores

2.1. Os interventores

2.1.1. O interventor
2.1.2. Tipos de interventores
2.1.3. A importância da intervenção

2.2. Técnicas de Grupo x Técnicas individuais

2.2.1. Introdução ao conceito de Técnicas de Grupo vs. Técnicas individuais
2.2.2. Principais técnicas de intervenção em grupo com interventores
2.2.3. Principais técnicas individuais na intervenção com interventores

2.3. Técnicas fisiológicas no tratamento do estresse

2.3.1. Principais técnicas fisiológicas no tratamento do estresse
2.3.2. Eficácia das técnicas fisiológicas no tratamento do estresse
2.3.3. Novas técnicas fisiológicas no tratamento do estresse

2.4. Técnicas cognitivo-comportamentais de gestão do estresse

2.4.1. Introdução à terapia cognitivo-comportamental
2.4.2. Principais técnicas cognitivo-comportamentais de gestão do estresse

2.5. Quando intervir com técnicas de grupo com interventores?

2.5.1. A importância da intervenção em grupo
2.5.2. Vantagens da intervenção em grupo
2.5.3. Quando a intervenção de grupo com interventores é adequada?
2.5.4. Riscos da intervenção em grupo

2.6. Sistemas de Peer Support

2.6.1. Introdução ao conceito de sistemas de Peer Support
2.6.2. Tipos de sistemas de Peer Support
2.6.3. Aplicabilidade em crianças e adolescentes

2.7. Defusing

2.7.1. O que é Defusing?
2.7.2. Objetivos da técnica
2.7.3. Vantagens e desvantagens do Defusing

2.8. Debriefing

2.8.1. O que é Debriefing?
2.8.2. Objetivos da técnica
2.8.3. Fases da técnica
2.8.4. Vantagens e desvantagens do Debriefing

2.9. Relaxamento

2.9.1. O que é a relaxação
2.9.2. Objetivos da técnica
2.9.3. Vantagens e desvantagens

2.10. A desmobilização

2.10.1. O que é a desmobilização?
2.10.2. Objetivos da técnica
2.10.3. Vantagens e desvantagens

Módulo 3. A terapia de crise. Intervenção psicoterapêuticas com vítimas de situações traumáticas

3.1. O trauma

3.1.1. O trauma
3.1.2. Principais tipos de trauma
3.1.3. Transtorno de estresse pós-traumático

3.2. O evento traumático

3.2.1. Reações iniciais ao trauma
3.2.2. Reações secundárias ao trauma
3.2.3. Modelo explicativo

3.3. Avaliação do trauma

3.3.1. Como se avalia o trauma?
3.3.2. Principais instrumentos e ferramentas de avaliação do trauma

3.4. Efeitos do trauma a largo prazo na vítima

3.4.1. Efeitos a curto prazo vs. Efeitos a largo prazo
3.4.2. Principais efeitos a largo prazo do trauma

3.5. Riscos de uma má intervenção

3.5.1. Características de uma má intervenção
3.5.2. Consequências gerais de uma má intervenção
3.5.3. Consequências específicas de uma má intervenção

3.6. Terapia de crise vs. Intervenção em crises

3.6.1. Introdução à terapia cognitivo-comportamental
3.6.2. Introdução à intervenção de crise
3.6.3. Fatores e princípios da terapia de crise
3.6.4. Objetivos da terapia de crise

3.7. Intervenção na primeira instância e segunda instância

3.7.1.  O que é a primeira instância?
3.7.2. Princípios e fatores da intervenção em primeira instância
3.7.3. O que é a intervenção em segunda instância?
3.7.4. Princípios e fatores da intervenção em segunda instância

3.8. Terapia Racional Emotiva de Ellis

3.8.1. Introdução à Terapia Racional Emotiva de Ellis
3.8.2. Usos da Terapia Racional Emotiva de Ellis
3.8.3. Vantagens e desvantagens da Terapia Racional Emotiva de Ellis

3.9. Estilos para lidar com o estresse

3.9.1. Tipos de modos de enfrentamento
3.9.2. O enfrentamento disfuncional do trauma

3.10. A Resiliência

3.10.1. Conceito e características da resiliência
3.10.2. Fatores de proteção e favorecedores da resiliência
3.10.3. Fatores prejudiciais ou não resilientes

Módulo 4. A equipe de intervenção de crise

4.1. Perfil do psicólogo em uma equipe de intervenção de crise

4.1.1. O psicólogo de Emergências e Urgências de crises
4.1.2. Características essenciais do psicólogo em uma equipe de intervenção em crises
4.1.3. O papel do psicólogo em uma equipe de intervenção de crise

4.2. Outros perfis dentro de uma equipe de intervenção de crises

4.2.1. Estrutura da equipe de intervenção de crise
4.2.2. Tipos de profissionais dentro de uma equipe de intervenção de crises
4.2.3. A direção e coordenação de equipe de intervenção de crise

4.3. A pré-advertência

4.3.1. As atitudes prudentes
4.3.2. A preparação das pessoas
4.3.3. A preparação da equipe de intervenção

4.4. A crise

4.4.1. Crise
4.4.2. Tipos de crises
4.4.3. Reações

4.5. O sucesso

4.5.1. Avaliação geral do evento
4.5.2. Níveis de intervenção
4.5.3. Organização geral do evento

4.6. Diretrizes para garantir um bom trabalho em equipe

4.6.1. Introdução ao trabalho em equipe
4.6.2. Características de um bom trabalho em equipe
4.6.3. Diretrizes para garantir um bom trabalho em equipe

4.7. Importância da criação de confiança e segurança para a eficácia

4.7.1. Introdução ao conceito de confiança e segurança na intervenção psicológica
4.7.2. Ferramentas e técnicas para a criação de confiança e segurança
4.7.3. O papel do psicólogo na criação da confiança e segurança na terapia e na intervenção psicológica

4.8. Resolução de conflitos dentro da equipe

4.8.1. Tipos de conflitos na equipe
4.8.2. Técnicas e ferramentas para a resolução de conflitos dentro da equipe
4.8.3. O processo de resolução de conflitos dentro da equipe

4.9. Comunicação e relação com meios de comunicação

4.9.1. A comunicação em intervenção de crise
4.9.2. Os meios de comunicação
4.9.3. A comunicação das emergências e catástrofes com os meios de comunicação

4.10. Presente e o futuro da intervenção de crise

4.10.1. Presente da intervenção de crises
4.10.2. O futuro da intervenção em crises e da Psicologia de Emergências e Urgênci

Não perca a oportunidade de se atualizar nas mais recentes técnicas de intervenção com intervenientes e inscreva-se num programa de estudos que garante uma atualização completa e dinâmica”