Aprenda, com esta capacitação, as estratégias de vanguarda que favorecem a compreensão comunicativa de pacientes com Lesão Cerebral Adquirida por meio do uso da Realidade Virtual” 

As patologias como derrame ou lesão cerebral traumática geralmente levam, ao aparecimento de outras condições relacionadas, como afasia ou disartria. Essas doenças, que impossibilitam que os indivíduos produzam a fala, se expressem e entendam mensagens, podem ser tratadas com métodos de neurorreabilitação de última geração, que permitem a recuperação dessas funções de forma eficaz e indolor. Por esse motivo, os especialistas são incentivados a conhecer essas técnicas sofisticadas para estarem na vanguarda de seu setor profissional.  

Em vista dessa situação, a TECH promoveu a criação dessa capacitação, por meio da qual os alunos se aprofundarão nos aspectos mais recentes relacionados ao campo da Neurorreabilitação e do Tratamento Fonoaudilógico. Durante 6 semanas intensivas de aprendizado, o aluno identificará os procedimentos mais atualizados para realizar a Avaliação Neuropsicológica do paciente ou estabelecerá as estratégias mais adequadas para estimular a Práxis. Da mesma forma, você detectará os benefícios que, de acordo com as evidências mais recentes, métodos como o Bobath ou a Estimulação Basal proporcionam na

Neurorreabilitação Logopédica. 
Graças à metodologia 100% online deste Curso, o médico desenvolverá seus próprios cronogramas de estudo para obter uma formação plenamente eficaz. Além disso, este programa é projetado e ministrado pelos principais especialistas na área de reabilitação neurológica, que têm um excelente histórico nesse setor. Portanto, o conhecimento que o aluno assimilará terá total aplicabilidade profissional. 

Ao longo desse período acadêmico, você estudará em profundidade as estratégias mais modernas para estimular a prática e aperfeiçoar a capacidade comunicativa do indivíduo” 

Este Curso de Neurorreabilitação e Tratamento Fonoaudiológico conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais  características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Neurorreabilitação Fonoaudiológica 
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para 
• melhorar  a aprendizagem
• Destaque especial para as metodologias inovadoras 
• Lições teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

Aproveite uma qualificação projetada e ministrada por profissionais de alto nível na área de Neurorreabilitação Fonoaudiológica para otimizar a atualização de seus conhecimentos” 

O corpo docente deste programa inclui profissionais da área que transferem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de sociedades científicas de referência e universidades de prestigio.  

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais. 

A estrutura deste programa se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o profissional deverá tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do Curso acadêmico. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos.  

Escolha os formatos de ensino multimídia que melhor atendam às suas necessidades acadêmicas e desfrute de um ensino totalmente eficaz"

 Este Curso permitirá que você identifique técnicas recentes que favorecem a recuperação da linguagem em pacientes que sofreram um derrame ou uma lesão cerebral traumática de uma forma mais eficaz"

O plano de estudos deste programa acadêmico é composto de 1 módulo por meio do qual o especialista obterá uma atualização relevante de seus conhecimentos em Neurorreabilitação e Tratamento Fonoaudiológico. Os recursos didáticos disponíveis ao longo do Curso estão presentes em uma ampla variedade de suportes textuais e multimídia altamente diferenciados. Com isso, a TECH pretende oferecer aos seus alunos um ensino 100% online, disponível 24 horas por dia, de qualquer lugar e totalmente resolutivo.  

Este Curso tem um modo de entrega 100% online que permitirá que você aprenda sem precisar sair de casa” 

Módulo 1. Introdução à neurorreabilitação II: Relação com o tratamento da fonoaudiologia 

1.1. Etiologia da lesão encefálica

1.1.1. Introdução
1.1.2. Desordens vasculares

1.1.2.1. Doenças Oclusivas 
1.1.2.2. Tipos de doenças cerebrovascular 
1.1.2.3. Alterações Neuropsicológicas no AVC

1.1.3. Neoplasias Intracranianas

1.1.3.1. Características gerais 
1.1.3.2. Classificação dos tumores 
1.1.3.3. Alterações Neuropsicológicas nos Tumores

1.1.4. Traumatismo cranioencefálico (TCE)

1.1.4.1. Características gerais 
1.1.4.2. Tipos de TCE 
1.1.4.3. Alterações no TCE

1.1.5. Doenças neurodegenerativas

1.1.5.1. Características gerais 
1.1.5.2. Tipos e alterações

1.1.6. Epilepsias

1.1.6.1. Características gerais 
1.1.6.2. Classificação

1.1.7. Infecções do Sistema Nervoso Central

1.1.7.1. Características gerais 
1.1.7.2. Classificação

1.1.8. Circulação do fluido cefalorraquidiano e seus distúrbios 

1.1.8.1. Características gerais 
1.1.8.2. Transtornos

1.1.9. Resumo global

1.2. Funções cognitivas I: atenção, percepção e memória

1.2.1. Introdução às funções cognitivas 
1.2.2. Sistema de alerta

1.2.2.1. Conceito 
1.2.2.2. Avaliação 
1.2.2.3. Alterações

1.2.3. Atenção

1.2.3.1. Atenção focalizada/seletiva

1.2.3.1.1. Conceito 
1.2.3.1.2. Avaliação 
1.2.3.1.3. Alterações

1.2.3.2. Atenção sustentada

1.2.3.2.1. Conceito 
1.2.3.2.2. Avaliação 
1.2.3.2.2. Alterações

1.2.3.3. Atenção alternada

1.2.3.3.1. Conceito 
1.2.3.3.2. Avaliação 
1.2.3.3.3. Alterações

1.2.3.4. Atenção dividida

1.2.3.4.1. Conceito 
1.2.3.4.2. Avaliação 
1.2.3.4.3. Alterações

1.2.4. Memória

1.2.4.1. Conceito 
1.2.4.2. Processo 
1.2.4.3. Classificação 
1.2.4.4. Avaliação 
1.2.4.5. Alterações

1.2.5. Percepção

1.2.5.1. Conceito 
1.2.5.2. Avaliação 
1.2.5.3. Alterações

1.3. Funções cognitivas II: linguagem e funções executivas

1.3.1. Conceptualização das funções executivas 
1.3.2. Avaliação das funções executivas 
1.3.3. Alterações das funções executivas 
1.3.4. Síndrome pré-frontal dorsolateral 
1.3.5. Síndrome orbitofrontal 
1.3.6. Síndrome frontotemporal 
1.3.7. Conceitualização da linguagem 
1.3.8. Avaliação da Linguagem 
1.3.9. Distúrbio da Linguagem

1.4. Avaliação neuropsicológica

1.4.1. Introdução 
1.4.2. Objetivos da avaliação neuropsicológica 
1.4.3. Variáveis que influenciam a avaliação 
1.4.4. Lesões cerebrais difusas x Local 
1.4.5. Localização e tamanho da lesão 
1.4.6. Profundidade da lesão 
1.4.7. Efeitos à distância da lesão 
1.4.8. Síndrome de desconexão 
1.4.9. Tempo de evolução da lesão 
1.4.10. Variáveis intrínsecas relacionadas ao paciente 
1.4.11. Avaliação quantitativa x qualitativa 
1.4.12. Etapas do processo de avaliação neuropsicológica 
1.4.13. História clínica e estabelecimento de relação terapêutica 
1.4.14. Administração e correção de testes 
1.4.15. Análise e interpretação dos resultados, preparação do relatório e retorno das informações

1.5. Reabilitação neuropsicológica e sua aplicação na fonoaudiologia

1.5.1. Reabilitação neuropsicológica I: funções cognitivas

1.5.1.1. Introdução

1.5.2. Atenção e percepção

1.5.2.1. Treino do processo atencional 
1.5.2.2. Efetividade 
1.5.2.3. Realidade virtual

1.5.3. Memória

1.5.3.1. Princípios básicos 
1.5.3.2. Estratégias de memória  
1.5.3.3. Realidade virtual

1.5.4. Praxias

1.5.4.1. Estratégias de estimulação 
1.5.4.2. Tarefas específicas

1.5.5. Linguagem

1.5.5.1. Conselhos gerais 
1.5.5.2. Tarefas específicas

1.5.6. Funções executivas (F E)

1.5.6.1. Conselhos gerais 
1.5.6.2. Estimulação das F E

1.5.6.2.1. Sohlberg e Mateer 
1.5.6.2.2. Técnicas para o tratamento das deficiências executivas

1.5.6.3. Tarefas específicas 
1.5.6.4. Efetividade

1.5.7. Resumo 
1.5.8. Bibliografia

1.6. Reabilitação comportamental e sua aplicação na fonoaudiologia

1.6.1. Introdução

1.6.1.1. Modelo de referência E-R-C 
1.6.1.2. Orientações/correntes 
1.6.1.3. Características da modificação de conduta 
1.6.1.4. Técnicas de modificação de comportamento: uso geral/uso específico

1.6.2. Avaliação comportamental: observação

1.6.2.1. Definir o comportamento alvo 
1.6.2.2. Escolha o método de medição 
1.6.2.3. Folhas de registro 
1.6.2.4. Aspectos contextuais do que foi observado

1.6.3. Técnicas operantes: desenvolvimento de comportamentos

1.6.3.1. Introdução 
1.6.3.2. Conceitos teóricos 
1.6.3.3. Programas de reforço 
1.6.3.4. Moldagem 
1.6.3.5. Encadeamento 
1.6.3.6. Esvanecimento 
1.6.3.7. Reforço negativo 
1.6.3.8. Área de aplicação

1.6.4. Técnicas operantes: redução de comportamentos

1.6.4.1. Introdução 
1.6.4.2. Extinção 
1.6.4.3. Cantinho do pensamento 
1.6.4.4. Custo de resposta 
1.6.4.5. Área de aplicação

1.6.5. Técnicas operantes: sistemas de organização de contingências

1.6.5.1. Introdução 
1.6.5.2. Economia de fichas 
1.6.5.3. Contratos de comportamento 
1.6.5.4. Área de aplicação

1.6.6. Técnicas de modelagem

1.6.6.1. Introdução 
1.6.6.2. Procedimento 
1.6.6.3. Técnicas de modelagem 
1.6.6.4. Área de aplicação

1.6.7. Comportamentos frequentes no campo da fonoaudiologia

1.6.7.1. Impulsividade 
1.6.7.2. Apatia 
1.6.7.3. Desinibição 
1.6.7.4. Raiva ou agressividade

1.6.8. Conclusões

1.7. Reabilitação em terapia ocupacional e sua aplicação na fonoaudiologia

1.7.1. Terapia ocupacional 
1.7.2. Influência da postura corporal no tratamento da fonoaudiologia 
1.7.3. Postura corporal 
1.7.4. Adaptações na postura corporal 
1.7.5. Técnicas de neurorreabilitação: Bobath, Affolter, Estimulação Basal 
1.7.6. Adaptações/produtos de suporte úteis na reabilitação da fonoaudiologia 
1.7.7. Objetivo da Terapia Ocupacional como um meio integrador

1.8. Neuropsicologia infantil

1.8.1. Introdução 
1.8.2. Neuropsicologia infantil: definição e fundamentos gerais 
1.8.3. Etiologia

1.8.3.1. Fatores genéticos e ambientais 
1.8.3.2. Classificação

1.8.3.2.1. Transtornos do neurodesenvolvimento 
1.8.3.2.2. Lesão cerebral adquirida

1.8.4. Avaliação neuropsicológica

1.8.4.1. Aspectos gerais e fases de avaliação 
1.8.4.2. Testes de avaliação

1.8.5. Intervenção neuropsicológica

1.8.5.1. Intervenção familiar 
1.8.5.2. Intervenção na área da educação

1.8.6. Desenvolvimento das funções cognitivas

1.8.6.1. Primeira infância (0-2 anos) 
1.8.6.2. Período pré-escolar (2-6 anos) 
1.8.6.3. Período escolar (6-12 anos) 
1.8.6.4. Adolescência (12- 20 anos)

1.8.7. Conclusões 
1.8.8. Bibliografia

1.9. Aconselhamento e terapia familiar

1.9.1. Introdução 
1.9.2. Atenção à família na fase aguda e subaguda

1.9.2.1. Fase aguda: internação hospitalar 
1.9.2.2. Fase subaguda: o retorno a casa 
1.9.2.3. E depois da reabilitação?

1.9.3. A família como parte do processo de reabilitação 
1.9.4. Necessidades levantadas pela família durante o processo de reabilitação  
1.9.5. A equipe de reabilitação  
1.9.6. Conclusões 
1.9.7. Bibliografia

1.10. Exemplo de reabilitação transdisciplinar: caso clínico

1.10.1. Caso clínico 
1.10.2. Teorias de um TCE 
1.10.3. Afasia de Broca. Correlatos anatômicos e patológicos e distúrbios associados da afasia de Broca 
1.10.4. Avaliação neuropsicológica 
1.10.5. Perfil Neuropsicológico 
1.10.6. Resultados 
1.10.7. Deficiências e Potenciais  
1.10.8. Curso e tratamento da lesão 
1.10.9. Objetivos específicos para pacientes com afasia de Broca 
1.10.10. Fundamentos básicos da reabilitação

Aproveite a oportunidade para se atualizar sobre os últimos avanços na área e aplicá-los à sua prática diária"