Esse programa acadêmico baseia-se no ensino inovador e atualizado da Didática da Geografia e da História no Ensino Fundamental I, e o aluno terá um perfil profissional de alto nível na área" 

Os professores de hoje devem possuir novas habilidades e competências que levarão a um maior sucesso nos resultados de aprendizagem de seus alunos. Especialmente quando se trata do nível da Educação Básica, é necessário entender a didática do ensino ajustada às suas exigências, bem como à realidade tecnológica em que vivemos.

Este Programa avançado reúne as últimas tendências sobre o tema, onde o aluno compreenderá seu verdadeiro papel em sala de aula, aprenderá novas técnicas para estimular a assimilação do conteúdo, o uso das TIC como desenvolvimento complementar, entre outros aspectos que enriquecerão seu desempenho com os alunos de Geografia e História no Ensino Fundamental.

Da mesma forma, serão discutidos os princípios básicos e a legislação atual sobre a educação de crianças com necessidades especiais em escolas regulares e serão apresentadas todas as metodologias e estratégias para o ensino-aprendizagem de Geografia e História adaptadas a esse grupo da população escolar. Dessa forma, o futuro profissional terá uma visão ampliada de acordo com as mais altas exigências do mercado educacional global.

A TECH oferece ensino 100% online, com a mais alta qualidade por meio de sua plataforma educacional, que está disponível para os alunos 24 horas por dia. Portanto, o aluno terá a liberdade de escolher o melhor horário para estudar sem qualquer inconveniente ou perda de tempo. Uma nova maneira de atualizar o conhecimento e
se preparar para o futuro que é hoje.

Torne-se um dos professores do ensino fundamental I que não passam despercebidos devido à sua didática de ensino, com a implementação de métodos de vanguarda na explicação dos fatos de Geografia e História" 

Este Programa avançado de Didática de Geografia e História no Ensino Fundamental I conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Didática de Geografia e História do Ensino Fundamental I 
• Os conteúdos gráficos, esquemáticos e extremamente úteis fornecem informações práticas sobre as disciplinas indispensáveis para o exercício da profissão. 
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem 
• Destaque especial para as metodologias inovadoras  
• Lições teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual 
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

Graças ao estudo deste programa, você aprenderá em detalhes as mais inovadoras técnicas de explicação e de falar em público para captar a atenção dos alunos do ensino fundamental em sala de aula" 

A equipe de professores deste programa inclui profissionais desta área, cuja experiência é somada a esta capacitação, além de reconhecidos especialistas de conceituadas sociedades científicas e universidades de prestigio.

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.

O formato deste programa de estudos se baseia no Aprendizado Baseado em Problemas, pelo qual o profissional deverá resolver as diferentes situações da prática profissional que surgirem ao longo do curso. Para isso, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos nesta área.   

Você explorará novos conhecimentos que lhe permitirão obter um perfil renovado como professor de Ensino Fundamental I em apenas 450 horas de estudo"

Implemente novas abordagens no ensino do espaço geográfico a partir de um enfoque intercultural e dinâmico, após a conclusão desse Programa avançado"

Este plano de estudos inclui um programa especializado para o Ensino Fundamental I e a metodologia mais eficaz para ensinar aos alunos desse nível as disciplinas de Geografia e História. Ao final deste programa de Programa avançado, o professor será capaz de ensinar de forma atraente e adaptada às exigências atuais.  Serão 450 horas de estudo que o aluno desse programa poderá ajustar à sua agenda atual sem nenhum inconveniente, pois a modalidade 100% online implementada pela TECH e seu método de avaliação progressiva permitirão que ela atinja o objetivo em seu próprio ritmo e com a mais alta qualidade. 

Este programa de estudos abrange todo o conteúdo necessário para o professor que deseja inovar no ensino fundamental I"

Módulo 1. O papel do professor 

1.1. Estilos de ensino e aprendizagem 

1.1.1. Antecedentes teóricos: introdução 
1.1.2. Estilos de ensino 

1.2. O sistema metodológico geral do professor 

1.2.1. Metodologias de ensino 
1.2.2. Efeitos do estilo de ensino sobre os resultados cognitivos, sociais, emocionais e atitudinais dos alunos 

1.3. A técnica expositiva: comportamentos e habilidades a serem levados em conta 

1.3.1. Que atitude o professor deve adotar durante a apresentação 
1.3.2. Técnicas para melhorar a apresentação da matéria na sala de aula 
1.3.3. Ferramentas de apoio à aula dada 

1.4. Como estimular o aluno? Aplicação a temas de Geografia e História 

1.4.1. Ligando os interesses do aluno com o assunto ensinado 
1.4.2. Variedade na organização e estrutura 
1.4.3. O estudante como protagonista 

1.5. A tarefa docente 

1.5.1. Componentes didáticos de uma tarefa de ensino 
1.5.2. Orientação para o trabalho de estudantes independentes 

1.6. Desenvolvimento de testes objetivos para o ensino fundamental I 

1.6.1. Seleção de conteúdo da provas 
1.6.2. Elaboração das perguntas ou itens 
1.6.3. Correção ou pontuação 
1.6.4. Apresentação da mesma 

1.7. Apoio complementar à explicação em sala de aula: uso das TICs 

1.7.1. As TICs como suporte para a transferência de conhecimento 
1.7.2. Como introduzí-las no discurso? 
1.7.3. Desenvolvimento pessoal e TICs: promovendo responsabilidade e autonomia 
1.7.4. As TICs como geradoras de novas metodologias de ensino para o professor 

1.8. Metodologias e estratégias para o ensino-aprendizagem de Geografia e História adaptadas às crianças com necessidades especiais 

1.8.1. Benefícios da educação para crianças com deficiência 
1.8.2. Estratégias para sua integração em sala de aula de Geografia e História Exemplos significativos

Módulo 2. Didática da Geografia

2.1. Geografia como disciplina 

2.1.1. Definição e objetivos 
2.1.2. Desenvolvimentos históricos na disciplina 
2.1.3. Dificuldades no ensino da Geografia 

2.2. O espaço geográfico e seu tratamento didático no ensino fundamental I: o estudo intermediário 

2.2.1. Objetivos e propósitos do ensino de Geografia na sala de aula 
2.2.2. Competências geográficas do professor: conhecimentos, habilidades e educação geográfica 
2.2.3. As limitações da Geografia nos currículos atuais 
2.2.4. Geografia e sociedade 

2.3. Evolução do conceito de espaço e da percepção da cidade na escola primária 

2.3.1. Ensinar e aprender Geografia: a construção do conceito de espaço para as crianças 
2.3.2. Desenvolvimento da representação espacial 
2.3.3. A criança e a compreensão do mundo ao seu redor: o campo e a cidade 
2.3.4. A interculturalidade da Geografia 

2.4. Materiais e recursos didáticos para o ensino da Geografia 

2.4.1. Aprender o idioma da Geografia: vocabulário, mapas e gráficos 
2.4.2. Instrumentos para análise geográfica: bússola e outros dispositivos de medição 
2.4.3. Tabelas comparativas e classificatórias 

2.5. Geografia física 

2.5.1. O que é a Geografia física? 
2.5.2. O conteúdo da Geografia Física no Currículo do Ensino Fundamental I 

2.6. Procedimentos associados com a Geografia Física 

2.6.1. Observação direta 
2.6.2. Orientação no espaço 
2.6.3. Análise de mapas e representações gráficas 
2.6.4. Aspectos metodológicos 
2.6.5. A categorização do espaço 
2.6.6. Atividades complementares 

2.7. Geografia humana 

2.7.1. O que é a Geografia humana? 
2.7.2. O conteúdo da Geografia humana no currículo do Ensino Fundamental I 

2.8. Procedimentos associados com a Geografia Humana 

2.8.1. Procedimentos para trabalhar no ambiente urbano 
2.8.2. Pirâmides demográficas: desenvolvimento, formas e análises 
2.8.3. Aspectos metodológicos 
2.8.4. Atividades complementares 

2.9. Conhecendo a Geografia através do Patrimônio Cultural 

2.9.1. Paisagens que contam a história: a representação do ambiente geográfico na Arte 
2.9.2. O meio geográfico e seu valor como patrimônio 
2.9.3. Contribuições do Patrimônio Cultural para o ensino da Geografia no Ensino Fundamental I 

Módulo 3. Didática de História 

3.1. História como disciplina 

3.1.1. Definição e objetivos 
3.1.2. Desenvolvimentos históricos na disciplina 
3.1.3. Antecedentes teóricos do ensino da História 

3.2. Ensinar a pensar a História: o estudo das façanhas históricas 

3.2.1. Objetivos e propósitos do ensino da História na sala de aula 
3.2.2. Competências históricas do professor: conhecimentos, habilidades e educação geográfica 
3.2.3. As limitações da História nos currículos atuais 

3.3. Abordagens historiográficas,  seu impacto sobre o ensino de História e sua realidade 

3.3.1. Abordagens historiográficas em livros didáticos 
3.3.2. Realidade do ensino da História na sala de aula 

3.4. Evolução do conceito de tempo no Ensino Fundamental I 

3.4.1. A educação do tempo no Ensino Fundamental I: introdução 
3.4.2. O tempo cronológico e o tempo histórico Metodologias e técnicas de educação 
3.4.3. O desenvolvimento do pensamento histórico e a compreensão da realidade 

3.5. Materiais e recursos didáticos para o ensino-aprendizagem da História 

3.5.1. Aprendizagem da língua histórica: vocabulário e cronograma 
3.5.2. Instrumentos para análise histórica: fontes de informação e artefatos históricos 
3.5.3. Tabelas comparativas e classificatórias 
3.5.4. A fotografia como donte documental 
3.5.5. O cinema e os documentos históricos 

3.6. As Idades da História em aula: duração e feitos históricos relevantes 

3.6.1. O que são as Idades da História? 
3.6.2. O conteúdo da História no currículo do Ensino Fundamental I 

3.7. As Idades da História na Península Ibérica 

3.7.1. A história da Península Ibérica para crianças: uma introdução 
3.7.2. O conteúdo da História na Península Ibérica no currículo do Ensino Fundamental I 

3.8. Procedimentos associados à História 

3.8.1. Orientação no Tempo 
3.8.2. O mapa e desenhos adaptados 
3.8.3. Aspectos metodológicos 
3.8.4. Atividades complementares 

3.9. A História e o Patrimônio Cultural 

3.9.1. Concepções sobre o ensino e a difusão do Patrimônio Cultural nas aulas de História 
3.9.2. Contribuições do Patrimônio Cultural para o ensino histórico 
3.9.3. Valorização do Patrimônio Histórico na sala de aula 

3.10. A incorporação do estudo histórico das mulheres na escola primária 

3.10.1. O papel da mulher na História 
3.10.2. Análise e reflexão sobre a presença de mulheres nos conteúdos atuais do Currículo do Ensino Fundamental I 
3.10.3. Como incorporar o estudo histórico das mulheres sala de aula? 

Uma experiência de capacitação única, fundamental e decisiva para impulsionar seu crescimento profissional"