O Programa avançado de Abordagem de Conflitos no Bullying Escolar permite dominar as melhores técnicas para resolver disputas entre crianças de diferentes idades e adolescentes” 

Nas escolas, os conflitos entre alunos são frequentes  especialmente devido à popularização e ao uso das redes sociais e da Internet por crianças e adolescentes desde cedo. Este fato obriga as escolas a terem estratégias para lidar com eles de forma eficaz e evitar situações de bullying que afetem a qualidade de vida dos jovens. Consequentemente, os professores precisam estar familiarizados com técnicas e estratégias que lhes permitam resolver esses problemas de forma pacífica e solvente, garantindo o bem-estar total de seus alunos  

Por isso, a TECH criou este Programa avançadoo para o aluno ampliar o conhecimento na área de Gestão de Conflitos e Bullying Escolar, tornando-se um profissional na vanguarda da educação. Durante 150 horas de ensino intensivo, o profissional identificará protocolos para a elaboração de um programa de convivência em sala de aula para evitar problemas entre os alunos e situações de bullying. Também irão aprender a lidar com os riscos produzidos pelas TICs na geração de disputas ou gerenciar os recursos que permitem ao professor estabelecer um acompanhamento e apoio à vítima de bullying.  

Tudo isso sem a necessidade de realizar viagens diárias incômodas a um centro de estudos, pois este curso é ministrado 100% online. O programa também possui uma ampla variedade de formatos de ensino, incluindo palestras, vídeos e resumos interativos. Com isso, o aluno terá a possibilidade de realizar um aprendizado individualizado, agradável e totalmente eficaz.  

Utilize as melhores técnicas para estabelecer o acompanhamento e apoiar o aluno que sofre bullying por meio desta qualificação da TECH” 

Este Programa avançado de Abordagem de Conflitos no Bullying Escolar conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Psicologia e Educação 
• Os conteúdos gráficos, esquemáticos e extremamente úteis fornecem informações práticas sobre as disciplinas indispensáveis para o exercício da profissão. 
• Exercícios práticos em que o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem 
• Destaque especial para as metodologias inovadoras
• Lições teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual 
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

Este Programa avançado foi elaborado por excelentes especialistas no campo da Psicologia da Educação, para otimizar ao máximo sua especialização nessa área” 

O corpo docente do curso é composto por profissionais do setor, que transferem toda a experiência adquirida ao longo de suas carreiras para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.  

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.  

A estrutura deste programa se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso acadêmico. Para isto, o profissional contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo elaborado por conceituados especialistas   

Estude de onde você quiser, 24 horas por dia, pois este programa é oferecido 100% online”

Através desta capacitação, você aprenderá os protocolos para criar um plano de convivência que auxilie na prevenção de conflitos e bullying em sala de aula” 

O currículo deste Programa avançado é composto de 3 módulos por meio dos quais o aluno obterá o melhor conhecimento sobre Abordagem de Conflitos no Bullying Escolar. Todo o conteúdo didático deste curso está disponível na forma de leituras complementares, vídeos explicativos e resumos interativos. Além disso, a metodologia 100% online, garante que o aprendizado seja totalmente adaptado às necessidades educacionais e aos horários do aluno.  

Obtenha o conhecimento mais atualizado do ambiente pedagógico sobre Abordagem de Conflitos no Bullying Escolar com este Programa avançado”. 

Módulo 1. Importância do desenvolvimento do apego e das relações sociais no bullying

1.1. Introdução ao estudo do desenvolvimento afetivo e social

1.1.1. Teoría do apego de Bowlby
1.1.2. Contribuições posteriores à teoria do apego
1.1.3. Tipos de apego

1.2. Início das relações afetivas

1.2.1. Condições necessárias para que se forme um apego
1.2.2. A formação do primeiro apego
1.2.3. Componentes da relação de apego
1.2.4. Evolução do apego durante a infância

1.3. Desenvolvimento e evolução do apego na infância

1.3.1. Teorias de desenvolvimento afetivo
1.3.2. Desenvolvimento afetivo
1.3.3. O desenvolvimento emocional

1.4. Desenvolvimento do apego da adolescência até a idade adulta

1.4.1. O apego na adolescência
1.4.2. O apego nos jovens adultos
1.4.3. O apego em adultos de meia-idade e mais Idosa
1.4.4. Diferenças do apego na vida adulta

1.5. Desenvolvimento da identidade pessoal

1.5.1. O desenvolvimento do conceito do eu
1.5.2. A autoestima: o componente de avaliação do eu
1.5.3. Desenvolvimento de autocontrole
1.5.4. Conceito de identidade
1.5.5. Cognição social

1.6. Relação entre iguais

1.6.1. Relacionamentos entre colegas
1.6.2. Relacionamento entre irmãos
1.6.3. Relacionamento entre amigos
1.6.4. Interações sociais em jogo, agressividade e Comportamento pró-socialidade
1.6.5. Relacionamentos de poder e entre iguais
1.6.6. Fatores de a experiência social

1.7. Desenvolvimento social na adolescência

1.7.1. Teorias do desenvolvimento das relações sociais
1.7.2. Autoconceito e autoestima
1.7.3. Relações familiares
1.7.4. Relacionamento com os colegas

1.8. Moral na infância

1.8.1. Desenvolvimento de conceitos morais
1.8.2. Pensamento moral
1.8.3. Comportamento moral
1.8.4. Valores

1.9. Promoção do desenvolvimento afetivo precoce

1.9.1. Fatores que determinam o desempenho dos pais
1.9.2. Modelos de intervenção
1.9.3. Estilo educacional parental

1.10. Intervenção no desenvolvimento social

1.10.1. Educação familiar e competência social
1.10.2. Avaliação da competência social em menores
1.10.3. Desenvolvimento da competência social no menores
1.10.4. Prevenção do comportamento antissocial

Módulo 2. Convivência escolar diante do bullying

2.1. Convivência escolar como estratégia principal

2.1.1. Definição de convivência
2.1.2. Modelos de convivência escolar
2.1.3. Desenvolvimento de habilidades básicas para uma boa convivência
2.1.4. Espaços escolares para a convivência

2.2. Plano de Convivência como principal estratégia de prevenção

2.2.1. Plano de Convivência
2.2.2. Objetivos de Convivência
2.2.3. Fases do Plano de Convivência
2.2.4. Ações de Convivência
2.2.5. Avaliação do Plano de Convivência

2,3. O processo de discriminação no bullying

2.3.1. Conceito de discriminação
2.3.2. Tipos de discriminação
2.3.3. Causas da discriminação e como detectá-la
2.3.4. Pautas para a detecção de situações de discriminação

2.4. Peculiaridades do conflito escolar

2.4.1. Definição de conflito
2.4.2. Causas de conflito
2.4.3. Características do conflito
2.4.4. Tipos de conflito escolar
2.4.5. Formas de resolução positiva de conflitos

2.5. Prevenção, intervenção, busca por alternativas

2.5.1. Programas de prevenção de conflitos escolares
2.5.2. A negociação na escola
2.5.3. A mediação escolar
2.5.4. Intervenção em casos detectados

2.6. A importância da família e a escola em bullying escolar 

2.6.1. Relações entre família e -escola
2.6.2. Influência da família na convivência escolar
2.6.3. Conflito entre a família e a escola
2.6.4. Protocolos de ação ante conflito escolar
2.6.5. Recomendações para as famílias

2.7. Os meios de comunicação e as tecnologias como geradoras de conflitos

2.7.1. A era tecnológica e sua influência nas relações sociais
2.7.2. Vantagens e desvantagens das TIC para a convivência
2.7.3. Influência das TICs na convivência escolar
2.7.4. Riscos cibernéticos entre os alunos
2.7.5. Ferramentas educacionais para o uso responsável das TIC

2.8. Programas usados para o desenvolvimento profissional de professores sobre bullying

2.8.1. Princípios que orientam a eficácia
2.8.2. O estudante como indicador
2.8.3. Avaliação e melhoria dos programas
2.8.4. Uso das TICs melhorar na convivência

2.9. O adequado desenvolvimento profissional de professores sobre bullying

2.9.1. Instalações e princípios subjacentes ao desenvolvimento profissional dos professores
2.9.2. Elementos para conseguir a excelência
2.9.3. Políticas educacionais para a melhora do desenvolvimento profissional docente

2.10. Educação permanente dos professores em matéria de  bullying escolar

2.10.1. Conceito de educação permanente
2.10.2. O professor como objeto de Pesquisa
2.10.3. Abordagem metodológica
2.10.4. Motivações para empreender atividades de educação permanente
2.10.5. Nível de participação em atividades educativos

Módulo 3. O conflito como base do bullying

3.1. Análise sobre conflito produzidas e bullying  escolar

3.1.1. O conflito em educação
3.1.3. Viagem histórica
3.1.4. Aprendizagem do conflito

3.2. Teoria do conflito aplicada ao bullying escolar

3.2.1. O conflito
3.2.2. Coleta de dados
3.2.3. Perspectivas de conflito

3.3. Enfoque contextual do bullying escolar

3.3.1. O que é o contexto?
3.3.2. Interação, personalidade e contexto

3.4. Planejamento da análise de uma situação de bullying escolar

3.4.1. Idoneidade ou não do mediador
3.4.2. Plano de detecção de conflito

3.5. Etapas de planejamento da intervenção no bullying escolar

3.5.1. População-alvo
3.5.2. Uso de instrumentos
3.5.3. Projeto do banco de dados
3.5.4. Implementação
3.5.5. Resultados e conclusões

3.6. Modelos didáticos envolvidos no bullying escolar

3.6.1. O  conflito diádico
3.6.2. Dados sobre os conflitos diádicos

3.7. O bullying escolar nas crianças da educação infantil

3.7.1. Escuta dinâmica
3.7.2. Exploração profunda do conflito além da superfície
3.7.3. Reações das partes envolvidas
3.7.4. Experiências profissionais também das emoções

3.8. O bullying escolar nas crianças da educação Ensino Fundamental

3.8.1. Escuta dinâmica
3.8.2. Exploração profunda do conflito além da superfície
3.8.3. Elementos relativos às pessoas
3.8.4. Elementos relativos ao processo
3.8.5. Elementos relativos à comunicação

3.9. O bullying escolar em adolescentes

3.9.1. Escuta dinâmica
3.9.2. Exploração profunda do conflito além da superfície
3.9.3. Elementos relativos às pessoas
3.9.4. Elementos relativos ao processo
3.9.5. Elementos relativos à comunicação

3.10. Importância do acompanhamento e apoio no bullying escolar

3.10.1. Acompanhamento
3.10.2. Diferentes recursos para apoiar os professores

Matricule-se neste Programa avançado e aprenda através do método Relearning, que possibilita a você estudar em seu próprio ritmo e sem limitações externas de ensino”