Você aprenderá como detectar necessidades educacionais aplicando diferentes modelos de análise existentes e adquirindo as habilidades de planejamento necessárias para desenvolver programas educacionais bem sucedidos" 

Este Curso de Gestão de Planos de Formação é composto por um programa de estudos desenvolvido por especialistas na área com a intenção de oferecer aos estudantes as diferentes competências necessárias para esta capacitação.  

Esta é uma orientação profissional específica para a qual os estudantes precisam desenvolver habilidades e competências específicas de organização, dominando a didática geral com o objetivo de aprender a ensinar, orientando o ensino de acordo com os alunos.  

Além disso, este programa trata da concepção e gestão de programas educacionais, para que os estudantes tenham uma compreensão profunda dos fundamentos e elementos do planejamento educacional, detectando necessidades educacionais através da aplicação de diferentes modelos de análise existentes.

Além disso, este Curso é 100% online, o que permite aos estudantes da TECH conciliar sua vida pessoal e profissional com seus estudos, pois eles só precisam ter um dispositivo eletrônico com internet para acessar o conteúdo quando, como e onde eles quiserem. 

Identifique as necessidades educacionais através da aplicação de diferentes modelos de análise existentes com rigor e excelência seguindo as diretrizes deste Curso da TECH"  

Este Curso de Gestão de Planos de Formação conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• Desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistasO conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão
• Contém exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar o aprendizado
• Destaque especial para as metodologias inovadoras
• Lições teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

Compreenda os fundamentos e elementos do planejamento educacional e analisa os modelos e ferramentas utilizados na gestão de planos educacionais para torná-los eficientes" 

O corpo docente conta com profissionais do setor, os quais transferem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de instituições e universidades de prestígio.  

O seu conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.  

O formato deste programa de estudos se concentra na aprendizagem baseada em problemas, através da qual os profissionais devem tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que lhes são apresentadas ao longo da capacitação. Para isso, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos nesta área.   

Amplie seus conhecimentos sobre Gestão de Planos de Formação quando, onde e como você quiser com este programa 100% online"

Um excelente planejamento educacional é possível graças ao material que a TECH desenvolveu em conjunto com pedagogos especialistas"

O conteúdo deste Curso de Gestão de Planos de Formação foi estruturado de acordo com o conhecimento que os profissionais responsáveis por esta função devem dominar. Desta forma, dois módulos foram estruturados com um conteúdo atualizado da mais alta qualidade, focalizando a legislação e o regime legal das organizações educacionais e suas políticas de qualidade. Desta forma, os estudantes se concentram no que faz um gestor de um plano educacional de sucesso, impulsionando suas carreiras acadêmicas e profissionais a um nível superior. 

Construa o seu futuro com a TECH. Ao cursar este programa você profissionaliza seus conhecimentos e se concentra no mercado de trabalho" 

Módulo 1. Didática geral. projeto e desenvolvimento curricular

1.1. Fundamentos da didática como disciplina pedagógica aplicada

1.1.1. Fundamentos, origens e evolução da didática 
1.1.2. O conceito de didática
1.1.3. O objeto e a finalidade da didática 
1.1.4. Personalização do processo de ensino-aprendizagem 
1.1.5. A didática como teoria, prática, ciência e arte 
1.1.6. Modelos didáticos 

1.2. Aprender a aprender Contribuições da teoria das inteligências múltiplas, metacognição e neuroeducação

1.2.1. Uma abordagem ao conceito de inteligência
1.2.2. Metacognição e a sua aplicação na sala de aula 
1.2.3. Neuroeducação e a sua aplicação à aprendizagem aula 

1.3. Princípios didáticos e metodologia

1.3.1. Princípios didáticos
1.3.2. Estratégias didáticas e tipos
1.3.3. Métodos didáticos

1.4. Projeto e planejamento educacional

1.4.1. Abordagem ao conceito de currículo
1.4.2. Níveis de concretude curricular

1.5. Objetivos e conteúdo de competência

1.5.1. Os objetivos educativos
1.5.2. Objetivos do modelo linear Com que propósito ensinar? 
1.5.3. Objetivos do modelo linear
1.5.4. As competências Para que ensinar? 
1.5.5. Os conteúdos O que ensinar?

1.6. Procedimentos de ensino e técnicas de ensino

1.6.1. Procedimentos e códigos de representação
1.6.2. Técnicas de ensino

1.7. Atividades, materiais didáticos, recursos didáticos e TIC

1.7.1. As atividades
1.7.2. Meios e recursos de uma perspectiva curricular
1.7.3. Classificação dos recursos e meios didáticos
1.7.4. Meios didáticos e TIC

1.8. Motivação na sala de aula e estratégias para a sua realização

1.8.1. Em que consiste a motivação na sala de aula? 
1.8.2. Diferentes tipologias de motivação
1.8.3. Principais teorias de motivação

1.9. Características da avaliação educativa

1.9.1. Abordagem ao conceito de avaliação
1.9.2. Sistemas de avaliação
1.9.3. Conteúdo da avaliação: o que avaliar? 
1.9.4. Técnicas e instrumentos de avaliação: Como avaliar? 
1.9.5. Momentos de avaliação
1.9.6. As sessões de avaliação
1.9.7. Adaptações curriculares

1.10. A comunicação no processo de ensino-aprendizagem

1.10.1. O processo de comunicação na sala de aula
1.10.2. Comunicação da perspectiva do aluno
1.10.3. Comunicação da perspectiva do professor

Módulo 2. Conceber e gerenciar programas educacionais

2.1. Conceber e gerenciar programas educacionais

2.1.1. Etapas e tarefas na concepção de programas educacionais
2.1.2. Tipos de programas educacionais
2.1.3. Avaliação do Programa Educacional
2.1.4. Modelo de programa educacional baseado na competência

2.2. Concepção do programa em ambientes educacionais formais e não formais

2.2.1. Educação formal e não formal
2.2.2. Modelo de programa de educação formal
2.2.3. Modelo de programa de educação não-formal

2.3. Programas educacionais e tecnologias de informação e comunicação

2.3.1. Integração das TIC em programas educacionais
2.3.2. Vantagens das TIC no desenvolvimento de programas educacionais
2.3.3. Práticas educacionais e TIC

2.4. Concepção de programas educacionais e bilinguismo

2.4.1. Vantagens do bilinguismo
2.4.2. Aspectos curriculares para a concepção de programas educacionais no bilinguismo
2.4.3. Exemplos de programas educacionais e bilinguismo

2.5. Planejamento pedagógico de programas de orientação educacional

2.5.1. A elaboração de programas de orientação educacional
2.5.2. Possíveis conteúdos de programas de orientação educacional
2.5.3. Metodologia para a avaliação de programas de orientação educacional
2.5.4. Aspectos a serem levados em conta no design 

2.6. Elaboração de programas educacionais para a educação inclusiva

2.6.1. Fundamentos teóricos da educação inclusiva
2.6.2. Aspectos curriculares para a concepção de programas de educação inclusiva
2.6.3. Exemplos de programas de educação inclusiva

2.7. Gestão, monitoramento e avaliação de programas educacionais. Habilidades pedagógicas

2.7.1. Avaliação como ferramenta para a melhoria da educação
2.7.2. Diretrizes para a avaliação de programas educacionais
2.7.3. Técnicas de avaliação de programas educacionais
2.7.4. Habilidades pedagógicas para avaliação e aperfeiçoamento

2.8. Estratégias de comunicação e divulgação de programas educacionais

2.8.1. Processo didático de comunicação
2.8.2. Estratégias de comunicação do professor
2.8.3. Disseminação de programas educacionais

2.9. Boas práticas na concepção e gestão de programas educacionais na educação formal

2.9.1. Caracterização das boas práticas de ensino
2.9.2. Influenciando as boas práticas na concepção e desenvolvimento de programas
2.9.3. Liderança pedagógica e boas práticas

2.10. Boas práticas na concepção e gestão de programas educacionais em contextos não formais

2.10.1. Boas práticas de ensino em contextos não formais
2.10.2. Influenciando as boas práticas na concepção e desenvolvimento de programas
2.10.3. Exemplo de Boas práticas de educação em contextos não formais

Domine a metodologia para a avaliação de programas de orientação educacional e implemente um ensino de qualidade"