A ampla variedade de características dos alunos faz com que precisemos de professores especializados. Eles devem ser capazes de detectar as particularidades e necessidades de cada um. Neste Advanced Master lhe damos as chaves da Educação Inclusiva para que você possa aplicá-las ao seu trabalho diário"

Os professores devem orientar sua capacitação e trabalho para uma Educação Inclusiva na qual todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, sejam tratados como iguais e tenham uma especialização adaptada a eles. As particularidades e necessidades dos estudantes devem tomadas como pontos fortes, a fim de desenvolver ao máximo suas habilidades e capacidades.

O objetivo desta capacitação é proporcionar uma visão da Educação Inclusiva, para que todas as crianças e adolescentes em risco de exclusão social ou com altas habilidades possam aprender em igualdade de condições. Com base no conhecimento de sua realidade, proporcionar-lhes uma experiência de qualidade focada em como apoiar sua aprendizagem, conquistas e plena participação na vida da instituição e da sociedade.

Este programa oferece uma visão abrangente da escola inclusiva em todas as suas dimensões, tanto do ponto de vista da instituição educacional como do papel dos professores e das famílias. Além disso, fornece ferramentas e experiências garantidas pelo corpo docente. Assim, o aluno aprenderá com base na experiência profissional, bem como na pedagogia, o que torna sua capacitação mais eficaz e precisa. Além disso, é necessário destacar que se trata de uma capacitação multidisciplinar, já que os conteúdos da Educação Inclusiva estão relacionados a aspectos da Exclusão Social e das Altas Habilidades.

Ao longo desta capacitação, o aluno conhecerá todas as abordagens atuais diante dos diferentes desafios apresentados em sua profissão. Um grande passo que se transformará em um progresso, não apenas profissional, mas também pessoal. 

Este desafio é um dos compromissos sociais da TECH: ajudar na capacitação de profissionais altamente qualificados e desenvolver suas competências pessoais, sociais e de trabalho enquanto estuda.

Além de proporcionarmos conhecimento teórico, mostraremos outra maneira de estudar e aprender, mais orgânica, simples e eficiente. A TECH trabalha para manter o aluno motivado e criar uma paixão pela aprendizagem. 

Uma capacitação de alto nível educacional, apoiada pelo desenvolvimento tecnológico avançado e pela experiência de ensino dos melhores profissionais"

Este Advanced Master em Educação Inclusiva: Exclusão Social e Altas Habilidades conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• A mais recente tecnologia em software e-learning
• Sistema de ensino extremamente visual, apoiado por conteúdos gráficos e esquemáticos de fácil assimilação e compreensão
• O desenvolvimento de estudos de caso apresentados por especialistas em prática
• Sistemas de vídeo interativo de última geração
• Ensinamentos com apoio da prática online
• Sistemas de atualização e requalificação contínua
• Aprendizagem autorregulada: total compatibilidade com outras ocupações
• Exercícios práticos para autoavaliação e verificação da aprendizagem
• Grupos de apoio e sinergias educacionais: perguntas aos especialistas, fóruns de discussão e conhecimento
• Comunicação com o professor e trabalho de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet
• Bancos de documentação complementar permanentemente disponíveis, inclusive após o programa

Uma capacitação criada para profissionais que aspiram à excelência e que lhe permitirá adquirir novas habilidades e estratégias de uma maneira fluída e efetiva"

Nosso corpo docente é composto por profissionais atuantes no mercado. Desta forma, a TECH se certifica de lhe fornecer a meta de atualização que você está almejando Temos uma equipe multidisciplinar de profissionais especializados e experientes em diferentes âmbitos. Eles desenvolverão o conhecimento teórico de forma eficiente mas, sobretudo, trarão sua experiência prática: um dos diferenciais deste Advanced Master.

Este domínio do assunto é complementado pela eficácia do projeto metodológico deste Advanced Master. Elaborado por uma equipe multidisciplinar de especialistas em e-Learning que integra os últimos avanços da tecnologia educacional. Assim, você será capaz estudar com uma série de ferramentas multimídia confortáveis e versáteis que lhe darão a funcionalidade necessária para a capacitação.

A concepção deste programa de estudos se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas: uma abordagem que concebe a aprendizagem como um processo eminentemente prático. Para conseguir isto remotamente, utilizaremos a prática online. Com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo e o Learning from an Expert, o aluno poderá adquirir o conhecimento como se estivesse vivenciando o que está aprendendo naquele momento. Um conceito que lhe permitirá integrar e fixar o aprendizado de uma forma mais realista e permanente.

Uma imersão profunda e completa nas estratégias e abordagens da Educação Inclusiva: Exclusão Social e Altas Habilidades"

Contamos com a melhor metodologia de ensino e uma infinidade de casos simulados que lhe ajudarão a se preparar para situações reais"

Nosso objetivo é capacitar profissionais altamente qualificados para o mercado de trabalho. Além disso, este objetivo é complementado, de forma global, com o impulso do desenvolvimento humano que determina as bases para uma sociedade melhor. Este objetivo se concretiza ao proporcionar aos profissionais o acesso aos mais altos níveis de competência e controle. Uma meta que pode ser considerada como alcançada, com uma capacitação de alta intensidade e de alta precisão.

Se a sua meta é crescer profissionalmente, adquirindo uma capacitação que lhe permitirá estar entre os melhores, não procure mais: a TECH é o seu lugar!”

Objetivos gerais

• Capacitar o profissional para dar aula com alunos em situação de risco de exclusão
• Definir as principais características da Educação Inclusiva
• Gerenciar técnicas e estratégias de intervenção com a diversidade dos alunos, assim como com a comunidade educativa: famílias e ambiente
• Analisar o papel dos professores e das famílias no contexto da Educação Inclusiva
• Interpretar todos os elementos e aspectos da preparação dos professores nas escolas inclusivas
• Desenvolver a capacidade do aluno de elaborar sua própria metodologia e seu sistema de trabalho.
• Internalizar a tipologia dos alunos que estão em situação de risco e exclusão social, e como o sistema educacional deve responder a eles
• Descrever o funcionamento do sistema de proteção à criança e ao jovem
• Estudar os diferentes tipos de medidas de proteção e seu tratamento no ambiente escolar
• Analisar situações de abuso infantil e os protocolos de ação do corpo docente
• Identificar os estágios de desenvolvimento desde o nascimento até a adolescência; permitindo aos estudantes fazer seus próprios julgamentos sobre os efeitos que os processos cognitivos, comunicativos, motores e emocionais têm sobre o desenvolvimento infantil
• Detectar fatores de risco de natureza diferente que podem alterar o desenvolvimento ao longo do ciclo de vida
• Descrever as circunstâncias gerais dos alunos que estão sendo instruídos e como elas podem afetar seu ambiente educacional
• Aprender como responder aos alunos sob tutela e suas famílias no ambiente escolar
• Aplicar a mediação como ferramenta pedagógica para a resolução de conflitos e harmonização da comunidade educativa
• Capacitar o profissional para que reconheça e comece a detectar alunos com características compatíveis com o espectro de altas habilidades
• Apresentar ao aluno as principais características das Altas Habilidades, bem como a estrutura pedagógica, e jurídica na qual está configurada esta realidade
• Mostrar ao aluno as principais ferramentas de avaliação, bem como os critérios para completar o processo de identificação das necessidades educativas específicas derivadas das Altas Habilidades
• Instruir o aluno no uso de técnicas e estratégias de intervenção educacional, bem como na orientação da resposta nas diferentes áreas extracurriculares
• Desenvolver a capacidade do aluno de desenvolver adaptações específicas, assim como colaborar ou promover programas integrais dentro do projeto educativo e o plano de atenção à diversidade de uma instituição educacional 
• Ser capaz de avaliar a multidimensionalidade das Altas Habilidades e a necessidade de intervenções multiprofissionais com metodologias flexíveis e adaptativas a partir de uma visão inclusiva
• Consolidar a inovação e a aplicação de novas tecnologias pelos estudantes como um elemento de base e útil no processo educacional
• Despertar nos alunos a sensibilidade e a iniciativa necessárias para que eles se tornem a força motriz por trás da necessária mudança de paradigma que tornará possível um sistema educacional inclusivo

Objetivos específicos

Módulo 1. Educação inclusiva e inclusão social

• Descrever conceitos-chave relacionados à inclusão educacional e social
• Explicar os métodos tradicionais de educação
• Definir métodos fundamentais de educação inclusiva
• Identificar as necessidades dos alunos
• Identificar as necessidades e possibilidades da escola
• Planejar uma resposta educacional adaptada às necessidades das crianças

Módulo 2. Preparar os professores para a escolaridade inclusiva

• Descrever uma evolução histórica de exclusividade na sala de aula
• Interpretar as principais fontes de escopo inclusivo
• Análise dos principais componentes para a aprendizagem dos professores
• Instruir em diferentes modelos de escolaridade inclusiva
• Usar ferramentas para aprender no campo da exclusividade
• Fazer uma interpretação da escola inclusiva mais efetiva

Módulo 3. O papel da família e da comunidade na escola inclusiva

• Definir os tipos de famílias existentes
• Aplicar técnicas e estratégias de intervenção com diversas famílias
• Explicar como trabalhar com essas famílias em uma escola inclusiva
• Fornecer diretrizes para que as famílias se envolvam ativamente no processo educacional de seus filhos
• Analisando o papel da sociedade na escola inclusiva
• Descrever o papel das famílias nas comunidades de aprendizagem
• Desenvolver a capacidade de aluno de elaborar sua própria metodologia e seu sistema de trabalho

Módulo 4. Principais teorias psicológicas e estágios de progressão do desenvolvimento

• Manter uma visão holística do desenvolvimento humano e fornecer os fatores-chave para refletir sobre esta área do conhecimento
• Descrever as características e contribuições dos diferentes modelos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento
• Abordar as principais teorias que explicam o desenvolvimento humano. Os alunos aprenderão sobre as posições teóricas mais relevantes que explicam as mudanças desde o nascimento até a adolescência
• Explicar o que acontece em cada etapa de desenvolvimento, bem como nos períodos de transição de uma etapa para a próxima

Módulo 5. Apego e vínculos afetivos

• Explicar a importância do estilo de apego na relação com os outros
• Descrever os estilos de apego e como eles afetam a forma como interagimos na sociedade
• Explicar a teoria atual de apego e as teorias anteriores que a inspiraram
• Estabelecer uma relação entre o estilo educacional da figura do cuidador e o estilo de apego que a criança desenvolverá com aquele adulto
• Descrever as possíveis conseqüências psicológicas do tipo de apego inseguro
• Descrever como o estilo de apego de uma criança pode afetar sua aprendizagem e interação no contexto educacional
• Definir parâmetros para estabelecer contextos seguros com crianças e jovens na sala de aula

Módulo 6. O sistema educacional como uma área de exclusão social

• Descrever as implicações do sistema educacional para a inclusão de diferentes grupos sociais tradicionalmente excluídos
• Valorizar a importância da escola inclusiva para a atenção à diversidade do corpo discente
• Reconhecer as principais NEE (necessidades educativas especiais) que podem estar presentes em ACNEE (alunos com necessidades educativas especiais)
• Aprofundar nos modelos de atenção para seus NEE
• Estabelecer a relação entre inclusão e multiculturalidade
• Explicando a importância do aprendizado cooperativo para a inclusão
• Promover o valor da coeducação na redução da exclusão escolar
• Identificar os aspectos mais influentes do clima social na sala de aula

Módulo 7. O sistema de proteção de menores

• Analisar o marco jurídico do sistema de proteção à infância
• Definir os conceitos básicos de proteção
• Identificar os vários tipos de medidas de proteção
• Explicar o funcionamento dos centros residenciais e sua coordenação com as escolas
• Desenvolver habilidades para a intervenção escolar com crianças que vivem em famílias adotivas ou em famílias acolhedoras

Módulo 8. O ambiente educacional em relação aos alunos sob tutela

• Definir as características específicas das crianças tuteladas
• Adquirir conhecimento sobre as necessidades específicas das crianças tuteladas
• Definir os diferentes atores envolvidos no procedimento de tutela e na tomada de decisões
• Descrever as diferentes medidas de proteção
• Adquirir ferramentas para lidar com situações decorrentes da condição de tutela
• Internalizar e tornar essencial a necessidade de coordenação entre os diferentes agentes sociais que cercam a criança sob tutela
• Fornecer alternativas reais no campo da integração sócioprofissional

Módulo 9. Ação dos centros educacionais para lidar com situações de maus-tratos de menores

• Definir o conceito e a tipologia de abusos infantis em todas as suas versões possíveis
• Reconhecer as consequências de maus-tratos a crianças, incluindo suas sequelas de desenvolvimento e comportamento
• Identificar e saber como implementar protocolos para a detecção de violência contra crianças em diferentes contextos
• Identificar e saber como agir em situações de abuso entre pares no contexto escolar.
• Identificar e compreender a violência filio-parental, reconhecendo as possíveis causas para a aquisição de estratégias de intervenção
• Estabelecer critérios de intervenção e coordenação de casos: recursos disponíveis, instituições envolvidas, família, professores etc.

Módulo 10. A mediação escolar como ferramenta de inclusão

• Analisar os conflitos que ocorrem no campo educacional
• Estudar a conceitualização da mediação escolar
• Definir os passos a serem seguidos para uma implementação adequada da mediação
• Para aprofundar o valor pedagógico da mediação escolar
• Adquirir habilidades para a implementação da mediação
• Estabelecer o espaço apropriado para a implementação da mediação na sala de aula

Módulo 11. Paradigma educativo e estrutura pedagógica das Altas Habilidades

• Conhecer as características do atual paradigma educacional emergente dentro de nossa estrutura pedagógica e científica
• Diferenciar os papéis de diferentes atores educacionais no novo paradigma
• Recordar as bases teóricas do processo de aprendizagem no indivíduo
• Valorizar as vantagens da atenção à diversidade em oposição aos modelos educacionais obsoletos que já não nos servem mais
• Explorar possíveis caminhos para alcançar uma educação de qualidade
• Compreender o lugar das Altas Capacidades neste novo cenário de mudança
• Aprender os fundamentos científicos das Altas Habilidades e o funcionamento cognitivo diferencial desses alunos
• Interpretar os diferentes modelos e teorias que definem as Altas Habilidades a partir de diferentes pontos de vista
• Aprofundar o exame do talento realizado em nosso ambiente imediato
• Compartilhar os desafios educacionais do presente e os objetivos de uma escola do século XXI.
• Compreender a educação inclusiva e a atenção à diversidade como um direito fundamental de todos os alunos
• Analisar a estrutura pedagógica e jurídica através dos diferentes níveis institucionais que marcam a lei e os fundamentos da educação

Módulo 12. Definição e classificação das Altas Capacidades

• Diferenciar entre necessidades educacionais especiais e específicas
• Compreender os critérios de máxima normalidade que a educação inclusiva visa alcançar
• Saber como a atenção à diversidade é estruturada verticalmente ao longo das etapas educativas
• Compreender a estrutura do sistema educacional e como os projetos e planos educacionais são desenvolvidos e planos educacionais
• Compreender a base da organização do currículo em instituição escolar e de sala de aula
• Conhecer as diferentes possibilidades de organização da sala de aula dentro da estrutura de atenção individualizada, adaptativa ou inclusiva
• Compreender o funcionamento e as competências das equipes de orientação educacional e seu papel na atenção à diversidade e às Altas Habilidades
• Analisar os antecedentes históricos das Altas Habilidades tanto a nível mundial quanto europeu
• Identificar essa evolução nas diferentes comunidades autônomas da Espanha

Módulo 13. Identificação de altas habilidades

• Descrever a evolução do conceito de inteligência através dos diferentes modelos e teorias
• Criticar as definições de inteligência que surgiram ao longo da história
• Justificar as definições atuais de inteligência humana
• Conhecer as definições atuais de Altas Habilidades
• Criticar as ações das diversas administrações educacionais em relação a Altas Habilidades
• Conhecer o desenvolvimento cortical diferencial das Altas Habilidades, tanto a nível estrutural como funcional
• Analisar o modelo de diagnóstico diferencial como base para qualquer tipo de intervenção

Módulo 14. Neuropsicologia de altas habilidades

• Demonstrar a importância das emoções para que a aprendizagem ocorra
• Descrever as vantagens do jogo e da atividade motora no processo de aprendizagem
• Organizar pequenas práticas educacionais baseadas em evidências neuropedagógicas para testar seu impacto
• Aplicar estratégias cognitivas no próprio processo de aprendizagem, assim como o docente
• Compreender as peculiaridades do cérebro adolescente e os mecanismos de recompensa, autocontrole e motivação
• Diferenciar entre neuromitos aplicados na educação e práticas educacionais baseadas em postulados neuroeducacionais
• Entender o pensamento e a criatividade divergentes como um traço diferenciador
• Revisar estudos de caso em que necessidades educacionais específicas decorrentes de alta capacidade são abordadas
• Identificar respostas educacionais bem sucedidas com base na análise de casos de necessidades educacionais específicas
• Conhecer a intervenção focada na melhoria da autoestima e do autoconhecimento do indivíduo
• Analisar estratégias de solução de problemas e sua aplicação com estudantes de Altas Habilidades
• Conhecer as dimensões da aprendizagem e seu planejamento focado no tratamento individual
• Analisar os mecanismos gnósticos, mnésicos e de atenção e as propostas para a prática educacional

Módulo 15. Aspectos Clínicos e Necessidades Educacionais em Altas Habilidades

• Descrever os aspectos clínicos não patológicos das Altas Habilidades
• Criticar os manuais de referência e sua aplicabilidade ao campo das Altas Habilidades
• Compreender os fundamentos biológicos, psicológicos e sociais do modelo clínico
• Analisar os diferentes tipos de a falta de sincronia que acompanham as Altas Habilidades
• Para comparar do ponto de vista clínico-educacional a falta de sincronia interna com a externa
• Interpretar a presença tanto do efeito "pigmalião" positivo e negativo na sala de aula
• Conhecer a possibilidade da presença da síndrome de difusão nos adolescentes. Síndrome de Difusão de Identidade
• Entendendo a superexcitabilidade e seu provável impacto sobre as Altas Habilidades
• Diferenciar entre os diferentes tipos de superexcitabilidade e suas manifestações

Módulo 16. Novas tecnologias na educação de crianças com alta capacidade

• Compreender a necessidade urgente de capacitação específica de professores no campo das Altas Habilidades
• Discutir as vantagens e desvantagens de transformar a educação com novos métodos e ferramentas tecnológicas
• Conhecimento de conteúdo educacional digital, ferramentas digitais e plataformas educacionais.
• Desenvolver uma base de recursos tecnológicos a serem utilizados na prática educacional
• Comparar recursos digitais e compartilhar experiências para o desenvolvimento de um banco de recursos desse tipo
• Conhecer as instituições que estão comprometidas e trabalham pela educação inclusiva, pela pesquisa e pela defesa dos direitos dos estudantes com Altas Habilidades

Módulo 17. Estratégias e metodologias educacionais

• Identificar as necessidades educacionais dos alunos com Altas Habilidades.
• Compreender a importância de implementar adaptações curriculares precisas.
• Criticar as diferentes medidas educacionais propostas pelas administrações educacionais, analisando suas vantagens e desvantagens
• Demonstrar a necessidade de uma intervenção precoce e o acompanhamento necessário de um diagnóstico integrado e pró-ativo
• Compreender os diferentes ritmos de desenvolvimento cognitivo, físico e emocional, bem como o impacto das faltas de sincronia neste desenvolvimento
• Conhecer a classificação das Altas Habilidades no amplo espectro que representa esta realidade multidimensional
• Interpretação de perfis cognitivos diferenciais
• Diferenciar entre os pontos de corte quantitativos e qualitativos em ambos os lados da distribuição estatística da população
• Conhecer as características da precocidade intelectual nos estágios infantil e de ensino fundamental
• Analisar casos reais de precocidade intelectual
• Descrever os diferentes tipos de talentos simples e compostos
• Revisar casos reais dos diferentes tipos de talentos, tanto simples como compostos

Módulo 18. Aprendizagem autorregulada

• Analisar as características diferenciais e a complexidade do talento, assim como as variáveis clínicas subjacentes
• Aprender sobre casos práticos de dotes no ensino fundamental II
• Interpretando as variáveis diferenciais de gênero e de desenvolvimento que acompanham a sobredotação
• Discutir a importância de avaliar e considerar os estilos de aprendizagem cognitiva dos estudantes na concepção de planos de ensino/aula
• Analisar os diferentes modelos que explicam os estilos de aprendizagem.
• Comparando estilos de aprendizagem com estilos cognitivos
• Comparação dos instrumentos de avaliação do estilo de aprendizagem cognitiva

Módulo 19. Criatividade e educação emocional na sala de aula

• Planejar ações educacionais e orientações precisas para favorecer o desenvolvimento de cada um dos estilos de aprendizagem
• Conhecer os principais obstáculos e aspectos a evitar a fim de não comprometer o desenvolvimento normal dos alunos, respeitando seus estilos de aprendizagem
• Discutir a consideração dos estilos de aprendizagem e seu impacto em diferentes estágios educacionais.
• Conhecer o processo de identificação das necessidades educacionais específicas derivadas das Altas Habilidades
• Planejar as perguntas e respostas mais frequentes em torno da detecção das capacidades dos alunos
• Propor estratégias e projetos para a triagem inicial nas escolas
• Diferenciar entre a triagem individual e a triagem realizada com o grupo de sala de aula
• Revisar os projetos de detecção realizados em nosso ambiente
• Conhecer os diferentes protocolos e instrumentos de detecção realizados com professores, alunos e famílias
• Aplicar ferramentas de triagem em contextos próximos

Módulo 20. Neurolinguística e altas habilidades

• Justificar a importância da linguagem e da programação neuro-linguística como apoio ao processo educativo
• Rever a importância das funções executivas no processo de aprendizagem
• Aplicar técnicas de gestão emocional e habilidades sociais orientadas à prática educacional
• Propor estratégias de acompanhamento e intervenção centradas na família
• Para rever estratégias de inteligência emocional aplicadas à intervenção familiar em Habilidades Altas
• Rever a intervenção educacional com base em projetos educacionais e planos de atenção à diversidade
• Criticar os planos de capacitação de professores
• Propor planos inovadores de capacitação de professores de acordo com os conhecimentos atuais

Módulo 21. Novas tecnologias e aprendizagem cooperativa

• Identificar novas tecnologias para o benefício da aprendizagem
• Reconhecer novas plataformas educacionais
• Conhecer os códigos essenciais das novas tecnologias

Módulo 22. Intervenção em Altas Habilidades 

• Conhecer o modelo de diagnóstico integrado e suas fases
• Conhecer as comorbidades que normalmente acompanham o espectro das Altas Habilidades
• Diferenciar entre manifestações ou sintomas que poderiam estar relacionados a alta capacidade e sintomas que poderiam estar relacionados à presença de transtornos
• Organizar a tomada de decisão com base no diagnóstico inicial
• Propor linhas de ação concretas para a intervenção educativa
• Analisar as linhas de intervenção propostas a nível familiar e pessoal,  a partir de casos práticos, avaliando seu impacto

Uma experiência de capacitação única, fundamental e decisiva para impulsionar seu crescimento profissional"