Descubra as estratégias de ensino mais eficazes e atualizadas para aprimorar seu ensino no ensino fundamental II, com base em evidências e com uma abordagem prática" 

O ambiente educacional atual está em constante evolução, enfrentando desafios que exigem professores altamente qualificados e atualizados em estratégias pedagógicas eficazes. O ensino fundamental II está enfrentando mudanças nos currículos, avanços tecnológicos, diversidade de alunos e demandas socioemocionais, entre outros desafios, o que exige que os professores se adaptem e se destaquem em seu trabalho educacional. 

Nesse contexto, o Advanced Master em Didática e Prática Docente no Ensino Fundamental II está posicionado como uma resposta sólida e necessária para enfrentar os desafios atuais do ensino fundamental II. Esse programa de estudos foi elaborado levando em conta as demandas do ambiente educacional, fornecendo aos professores as ferramentas e estratégias pedagógicas mais atualizadas para enfrentar os desafios na sala de aula. 

Uma das principais justificativas do programa de estudos está em sua abordagem prática e aplicada, fornecendo aos professores as habilidades e os conhecimentos necessários para se destacarem em seu trabalho educacional. O programa de estudos se concentra na didática e na prática de ensino baseadas em evidências, oferecendo estratégias comprovadas e eficazes que podem ser aplicadas imediatamente em sala de aula para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. 

Outro destaque é a equipe de professores do programa de estudos, composta por profissionais da educação com ampla experiência no ensino fundamental II. Esses especialistas em didática e prática de ensino oferecem uma visão atualizada do campo educacional, compartilhando seu conhecimento e experiência com os participantes do programa de estudos. 

Além disso, o formato 100% online oferece flexibilidade e acessibilidade aos professores interessados em expandir suas habilidades e conhecimentos. O programa de estudos é adaptado às necessidades dos professores em serviço, permitindo que eles acessem os materiais de estudo e participem das atividades do programa de estudos de qualquer lugar e a qualquer momento, facilitando sua participação e enriquecimento profissional.  

Enfrente os desafios do ambiente educacional atual com ferramentas e conhecimentos que lhe permitirão se adaptar e se destacar na sala de aula, oferecendo uma educação de alta qualidade aos seus alunos” 

Este Advanced Master em Didática e Prática Docente no Ensino Fundamental II conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas da Educação
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil, fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício da profissão
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• Destaque especial para as metodologias inovadoras educativas
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet 

Estude em um formato 100% online que se adapta às suas necessidades e à sua disponibilidade, permitindo que você acesse os materiais de qualquer lugar e a qualquer momento” 

A equipe de professores deste programa de estudos é formada por profissionais da área da educação, cuja experiência é somada neste curso, além de reconhecidos especialistas de empresas conceituadas e universidades de prestígio.

O seu conteúdo multimídia desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará um estudo imersivo e programado para qualificar em situações reais.

Este programa de estudos se fundamenta na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o aluno deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso. Para isso, o profissional contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo, realizado por especialistas reconhecidos nesta área.  

Aprimore suas habilidades e conhecimentos pedagógicos, melhore suas práticas de ensino e faça a diferença no ensino fundamental II"

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O Advanced Master em Didática e Prática Docente no Ensino Fundamental II tem como objetivo capacitar professores altamente qualificados para que possam enfrentar os desafios atuais do ensino fundamental II. Esse programa de estudos foi desenvolvido para oferecer aos participantes uma capacitação de ponta em didática e prática de ensino, fornecendo-lhes ferramentas pedagógicas e estratégicas para otimizar seu trabalho em sala de aula, promover a aprendizagem significativa de seus alunos e contribuir para melhorar a qualidade da educação em seu ambiente. 

Desenvolva suas habilidades pedagógicas e didáticas, implementando abordagens inovadoras e eficazes que aprimorem o processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental II” 

Objetivos gerais

• Determinar e concretizar os elementos que fazem parte do processo de ensino-aprendizagem na educação de jovens
• Definir os fundamentos, habilidades e competências do professor como um elemento pedagógico e facilitador de conteúdo
• Definir as características do aluno e oferecer uma série de técnicas para realizar atividades de ensino de uma maneira ideal
• Conhecer os diferentes tipos de metodologias inovadoras de aprendizagem na educação aplicada à matemática
• Saber aplicar os diferentes tipos de metodologias inovadoras de aprendizagem na educação, à matemática
• Atualizar os conhecimentos sobre a docência no campo da história e geografia nos ensinos fundamental II e médio, a fim de aumentar a qualidade da prática do profissional em seu desempenho
• Apresentar aos estudantes novas maneiras de ensinar estas matérias
• Conhecer as ferramentas utilizadas na prática da didática atual
• Capacitar o aluno para que ele possa lecionar no campo da música
• Apresentar ao aluno as principais características da educação musical
• Mostrar ao aluno as principais ferramentas para trabalhar na sala de aula de música

Objetivos específicos

Módulo 1. Educação e desenvolvimento

• Conhecer as relações entre desenvolvimento, aprendizagem, cultura e educação e compreender as principais controvérsias conceituais acerca do desenvolvimento humano e a aprendizagem
• Definir os principais paradigmas teóricos do desenvolvimento humano e a aprendizagem
• Discutir os determinantes, características e dimensões psicológicas da puberdade
• Entender os correlatos perceptuais, cognitivos e emocionais do cérebro adolescente
• Entender como a atenção, a memória, o pensamento e as funções executivas se desenvolvem a partir de uma perspectiva de processamento de informações
• Descrever o desenvolvimento do eu na adolescência e mostrar as diferentes teorias que descrevem a identidade e seu desenvolvimento
• Conhecer os domínios do desenvolvimento moral e suas diferentes teorias explicativas

Módulo 2. A realidade da sala de aula

• Entender o papel das relações entre colegas adolescentes e em grupo no desenvolvimento social
• Recapacitar sobre os papéis das instituições, espaços educacionais, professores e família como fatores relevantes para o desenvolvimento de capacidades
• Elaborar uma série de estratégias para minimizar os danos causados pelos obstáculos e dificuldades encontrados pelo aluno
• Compreender a natureza dos processos e modelos familiares na adolescência
• Interpretar os processos de aprendizagem a partir da perspectiva do processamento de informações
• Entender a mente humana como inseparável de seu contexto social e cultural
• Aplicar princípios construtivistas à ação educacional e comparar a abordagem socioconstrutivista com outras abordagens construtivistas
• Delinear e definir os elementos, estrutura e funções que compõem o sistema educacional como um sistema social
• Apresentar os fundamentos da sala de aula como um espaço de aprendizado
• Mostrar quem são os protagonistas do processo de ensino-aprendizagem
• Definir as características do professor como facilitador e delinear seus papéis em ambientes educacionais

Módulo 3. Fundamentos da Didática da Língua e Literatura

• Compreender os fundamentos do ensino de língua e literatura para jovens
• Apresentar e explicar as diferentes abordagens didáticas e perspectivas pedagógicas no ensino de Língua e Literatura nos Ensinos Fundamental II e Médio
• Fixar os objetivos da didática de língua e literatura para os ensinos fundamental II e médio
• Refletir sobre as estratégias de ensino de gramática e literatura para jovens
• Definir e exemplificar como os elementos curriculares se relacionam uns com os outros
• Apontar as atividades complementares como um reforço do processo de programação didática

Módulo 4. Metodologia: didática e programação

• Estabelecer metas e objetivos a ser alcançados ao longo das diferentes etapas do processo de aprendizagem
• Estabelecer metas e objetivos a ser alcançados ao longo das diferentes etapas do processo de aprendizagem
• Resumir os enfoques sociocognitivos da aprendizagem
• Refletindo sobre as técnicas de controle de grupos
• Definir o que é um grupo e como desenvolver suas capacidades através de dinâmicas de grupo
• Testar os benefícios da construção do conhecimento através de um trabalho cooperativo e interativo em um contexto simulado do mundo real
• Determinar os diferentes tipos de inteligência que podem ser detectados nos estudantes, a fim de minimizar seus efeitos nocivos no processo de aprendizagem
• Comparar diferentes perspectivas teóricas sobre inteligência e distinguir diferentes estilos de aprendizagem

Módulo 5. Didática da Literatura

• Conhecer a base e a metodologia para a educação literária
• Saber como estabelecer um plano acadêmico para a educação literária
• Aprofundar os mecanismos para a realização de um comentário de texto

Módulo 6. Didática da Gramática

• Determinar os benefícios da interação como ferramenta didática e os fatores externos e intrínsecos que afetam o desenvolvimento linguístico dos alunos
• Aprofundar os conceitos teóricos e práticos de gramática
• Saber propor exercícios práticos para treinar a gramática do aluno
• Aprofundar nos diferentes meios de realizar comentários linguísticos de texto

Módulo 7. Didática da Léxico-semântica

• Conhecer os fundamentos básicos do ensino da lexico-semântica
• Aprofundar as diferentes metodologias de aprendizagem da léxico-semântica
• Ser capaz de ensinar com exercícios baseados na prática da léxico-semântica

Módulo 8. Fundamentos da Didática de ELE

• Conhecer os fundamentos do ensino e aprendizagem de segundas línguas
• Aprofundar o estudo das diferentes abordagens metodológicas para o ensino de ELE
• Aprender a aplicar abordagens pedagógicas eficazes no ensino de gramática
• Saber como estabelecer um plano educacional baseado nos fundamentos do ensino de ELE
• Ser capaz de aplicar outros recursos, como jogos e teatro, que são altamente úteis dentro da metodologia do ELE

Módulo 9. Aprendizagem da matemática no ensino fundamental II

• Descobrir o papel da aprendizagem
• Introdução à linguagem matemática
• Entendendo o desenvolvimento da inteligência e da matemática
• Compreender a relação entre altas habilidades, superdotação e matemática
• Classificar os fundamentos neurais da matemática
• Identificar os processos neurais adjacentes da matemática
• Estabelecer o desenvolvimento emocional do adolescente
• Compreender a inteligência emocional como aplicada aos adolescentes
• Descobrir o desenvolvimento matemático da adolescência
• Aprender sobre o pensamento matemático na adolescência
• Conhecer como são os adolescentes e os alunos na sala de aula
• Conhecer as bases do sistema educacional atual e sua relação com a matemática

Módulo 10. Gamificação na matemática

• Conhecer o papel do jogo na infância
• Conhecer o papel do jogo na adolescência
• Saber discernir entre o papel do jogo na infância e na adolescência
• Aprender o que é a gamificação em matemática
• Conhecer as vantagens que a gamificação pode trazer para o processo de aprendizagem da matemática
• Aprender os diferentes elementos de gamificação aplicados à matemática
• Saber usar elementos de gamificação para transformar uma atividade matemática tradicional em uma atividade matemática gamificada
• Aprender a aplicar a gamificação à matemática
• Saber como extrapolar o exemplo de uma atividade matemática gamificada para qualquer conteúdo matemático
• Saber como projetar uma atividade gamificada com conteúdo do currículo matemático
• Aprender sobre diferentes recursos TIC relacionados com a gamificação da matemática
• Conhecer as origens do jogo de azar na humanidade
• Aprender sobre diferentes recursos TIC relacionados Portfólio/ePortfólios de matemáticas

Módulo 11. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) em matemática

• Aprender o que é aprendizado baseado em problemas (PBL) em matemática
• Conhecer as características da ABP em matemática
• Aprender a planejar um PBL matemático
• Aprender a projetar um PBL matemático
• Conhecer o papel do aprendiz em ABP de matemática
• Conhecer o papel do professor em ABP de Matemática
• Aprender a avaliar um ABPem matemática
• Aprender a projetar um ABP aplicado à matemática
• Saber como extrapolar o exemplo PBL para qualquer conteúdo do currículo matemático
• Conhecer os diferentes recursos TIC relacionados com o ABPem matemática

Módulo 12. Aprendizagem cooperativa em Matemática

• Aprender a avaliar a aprendizagem cooperativa aplicado à matemática
• Aprender a projetar uma aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Saber como extrapolar o exemplo de aprendizagem cooperativa para qualquer conteúdo do currículo matemático
• Aprender a avaliar aprendizagem cooperativa aplicado à matemática
• Saber diferenciar entre o trabalho cooperativo e colaborativo em matemática
• Conhecer os objetivos da aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Aprender a avaliar a aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Conhecer o Puzzle ou quebra-cabeças como um tipo de aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Conhecer divisão de desempenho da equipe como um tipo de aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Conhecer o Co-Op como um tipo de aprendizagem cooperativa aplicada à matemática
• Aprender sobre os jogos em equipe - torneios como um tipo de aprendizado cooperativo
• Saber como planejar o aprendizado cooperativo em matemática
• Compreender os diferentes papéis que os estudantes podem desempenhar no aprendizado cooperativo utilizado na matemática

Módulo 13. Projetos de compreensão em matemática

• Introdução à Aprendizagem diferencial de matemática
• Histórias em quadrinhos para ensino de matemática
• Compreender os processos cognitivos em matemática
• Conhecer os processos metacognitivos em matemática
• Identificar a relação entre atenção focalizada e o aprendizado da matemática
• Estabelecer a relação entre a atenção constante e o aprendizado da matemática
• Compreender a relação entre a memória a curto prazo e o aprendizado da matemática
  o papel da memória a longo prazo e o aprendizado da matemática
• Aprender sobre desenvolvimento linguístico e matemática

Módulo 14. Aprendizagem metacognitiva e matemática

• Aprender a usar múltiplas inteligências no projeto de diferentes atividades matemáticas
• Saber o que é metacognição em matemática
• Saber o que é o aprendizado da matemática
• Conhecer o comportamentalismo aplicado à matemática
• Conhecer o cognitivismo aplicado à matemática
• Entender o construtivismo aplicado à matemática
• Aprender a ensinar a pensar para usar a matemática
• Conhecer as diferentes estratégias de aprendizagem aplicadas à matemática
• Aprender a projetar atividades matemáticas aplicadas com aprendizagem metacognitiva
• Conhecer o papel do professor neste tipo de aprendizagem matemática

Módulo 15. Design de uma unidade de ensino de matemática

• Aprender como selecionar os fatores que determinam uma unidade de ensino de matemática
• Aprender a criar a documentação necessária para trabalhar com os alunos da unidade de ensino de matemática
• Saber escolher a metodologia de aprendizagem mais apropriada de acordo com a matéria e os alunos, a fim de realizar uma unidade de ensino de matemática
• Aprender como produzir a documentação necessária para que o professor oriente a unidade de ensino de matemática
• Saber preparar a documentação necessária para poder avaliar o aluno ao realizar a unidade didática de matemática
• Saber aplicar a autoavaliação e a coavaliação para avaliar uma unidade de ensino de matemática
• Saber como criar rubricas de avaliação para avaliar uma unidade de ensino de matemática

Módulo 16. Didática das ciências sociais

• Selecionar, com rigor e precisão, as informações mais apropriadas para uma apresentação
• Sintetizar documentos e informações sobre fenômenos históricos, geográficos ou antropológicos
• Estruturar a informação para expor de forma analítica, coerente e adequada um fenômeno complexo
• Compreender os acontecimentos ocorridos no passado e saber contextualizá-los
• Compreender a confluência de diferentes pontos de vista e opiniões sobre o mesmo evento histórico
• Transmitir informações adquiridas sobre o passado de forma organizada
• Identificar e transmitir referências e elementos suficientes para se orientar no espaço
• Interpretar criticamente as representações gráficas
• Entendendo que o fato cultural é o resultado de um conjunto de diferentes fatores
• Explicar por que existem diferenças espaciais, culturais e temporais entre os grupos humanos
• Transmitir informações adquiridas sobre grupos humanos de forma organizada
• Relacionar o grau de aprendizagem com estratégias de avaliação, autoavaliação e heteroavaliação
• Valorizar a importância de refletir sobre as causas que tornaram impossível ou difícil a aquisição de novos conhecimentos
• Projetar um projeto instrucional eficaz que atinja os objetivos desejados

Módulo 17. Geografia e História como ciências sociais

• Identificar a Geografia e História como ciências sociais
• Veja as possíveis oportunidades de carreira e ambientes de trabalho para profissionais das ciências sociais
• Analisar o papel fundamental da geografia e da história, a fim de situar seu papel atual na sociedade

Módulo 18. A importância da didática da Geografia e da História

• Abrir-se ao mundo da educação em Ciências Sociais fora da sala de aula, aprendendo sobre as possibilidades existentes nos museus históricos, artísticos e arqueológicos, assim como nas galerias de arte e sítios arqueológicos
• Identificar as diferentes didáticas a serem desenvolvidas na sala de aula para incentivar o estudo da história e da geografia

Módulo 19. Pré-história

• Compreender e analisar o que é a pré-história
• Compreender e analisar o processo de hominização e sua relevância nos dias de hoje
• Conhecer as principais características do ser humano e seus modos de vida em cada uma das três etapas da pré-história: Paleolítico, Neolítico e Idade do Metal
• Adquirir um conhecimento básico de antropologia e arqueologia
• Descobrir e analisar os primeiros colonizadores do continente americano
• Analisar a mudança e a continuidade nos diferentes estágios da pré-história
• Desenvolver estratégias de aprendizagem significativas através do uso de mapas conceituais e mapas históricos
• Desenvolver habilidades de interação oral e social através de atividades em grupo, respeitando as contribuições de outros
• Avaliar a importância de algumas descobertas e invenções do homem pré-histórico no desenvolvimento da história e na evolução do próprio ser humano
• Reconhecer a riqueza deste período na história e a importância de sua preservação

Módulo 20. História Antiga

• Determinar quais foram as primeiras civilizações históricas e localizá-las em um mapa
• Avaliar o papel desempenhado pelos rios em que os primeiros povos se estabeleceram, desencadeando mudanças políticas, econômicas e sociais
• Analisar e compreender as estruturas sociais das primeiras civilizações históricas
• Conhecer e apreciar o patrimônio cultural e artístico da Mesopotâmia e do Antigo Egito
• Analisar as características do espaço geográfico que permitiu a expansão da civilização grega em todo o Mediterrâneo
• Distinguir e apreciar as etapas históricas da Grécia Antiga e da Roma Antiga
• Comparando as diferentes formas de organização política na Grécia Antiga
• Conhecer as principais características da religião na antiguidade
• Compreender o significado do processo de romanização e identificar suas principais características
• Descrever, valorizar e conhecer a importância das civilizações Maia e Olmeca
• Conhecer, identificar e valorizar a importância das civilizações americanas na antiguidade

Módulo 21. Média de idade

• Identificar os períodos históricos e os territórios anteriormente ocupados pelos romanos, nos quais se desenvolveram as duas culturas cristãs medievais: a bizantina e a carolíngia
• Identificar Justiniano e Carlos Magno como as figuras mais importantes em seus respectivos impérios e reconhecer em ambos a tentativa de restaurar o antigo império romano
• Descrever as características políticas, econômicas, sociais e culturais de cada uma das duas culturas
• Apreciar a importância do Código Justiniano
• Tarifa os esforços de Carlos Magno para elevar o nível cultural do Império
• Localizar e identificar geograficamente as características do ambiente natural da Península Arábica
• Compreender o papel de Maomé e do Islã no desenvolvimento da civilização árabe e descrever as fases da expansão territorial do Islã
• Reconhecer as características políticas, econômicas e sociais da civilização islâmica e seu patrimônio
• Reconhecer as circunstâncias que levaram à invasão e colonização dos muçulmanos na Península Ibérica Identificar as etapas do governo em Al-Andalus e observar suas características
• econômicas e sociais específicas
• Identificar a situação da Península Ibérica a partir do século XI e compreender os fatores que contribuíram para a reconquista Conhecer a origem e a evolução dos reinos cristãos na Península Ibérica
• Distinguir os tempos de convivência pacífica entre cristãos, mudéjares e judeus e diferenciá-los dos tempos de intolerância e perseguição
• Reconhecer o surgimento das grandes civilizações asiáticas e sua influência sobre o mundo europeu
• Explicar a organização política na Europa feudal
• Distinguir as diferentes relações de dependência entre os membros da sociedade feudal Definir o conceito de propriedades e explicar as características que diferenciam as três propriedades
• Reconhecer a influência da Igreja na sociedade medieval e identificar peregrinações e cruzadas
• Identificar os avanços na agricultura, comércio e artesanato como as causas do renascimento urbano e da ascensão da burguesia
• Explicar as circunstâncias que levaram ao fim da Idade Média e ao início da Idade Moderna
• Distinguir as características dos diferentes estilos artísticos que se desenvolveram durante a Idade Média
• Desenvolver e/ou interpretar mapas e ordenações cronológicas

Módulo 22. A era moderna europeia

• Conhecer as características definidoras dos estados modernos
• Diferenciar a variedade de formas políticas europeias
• Reconhecer as concepções estéticas e as características essenciais da arte renascentista, assim como alguns artistas e suas obras
• Conhecer as características do humanismo e de alguns autores e suas obras
• Localizar geograficamente as diferentes culturas pré-colombianas na América e definir suas características essenciais, como uma realidade antes da chegada dos espanhóis
• Analisar e identificar as causas por trás da descoberta da América
• Entender os processos de conquista e colonização durante a Idade Moderna
• Explicar a origem e as consequências religiosas e políticas da fragmentação religiosa na Europa
• Identifique as diferenças entre as confissões protestantes
• Conhecer a Reforma Católica ou Contra Reforma
• Reconhecer as características políticas, sociais e econômicas da América Hispânica
• Analisar as relações entre os reinos europeus que conduziram à Guerra dos Trinta Anos
• Distinguir as características dos regimes absolutistas e parlamentares
• Reconhecer as características essenciais da arte barroca e de alguns de seus autores e obras, bem como sua importância na Europa e na América
• Entender o alcance e a importância do Iluminismo como um movimento intelectual na sociedade do Antigo Regime
• Conhecer o despotismo esclarecido e suas características essenciais
• Identificar as reformas do borbônicas na América
• Observar e relacionar as criações da arte da Idade Moderna com seu contexto político, social, econômico e religioso
• Saber analisar textos históricos, mapas e imagens

Módulo 23. Idade contemporânea

• Explicar as características do “Antigo Regime” nos seus sentidos político, social e econômico
• Conhecer os avanços da revolução científica desde os séculos XVII e XVIII
• Explicar as características do “Antigo Regime” nos seus sentidos político, social e econômico
• Conhecer o alcance do Iluminismo como um novo movimento cultural e social na Europa e na América
• Identificar os principais fatos das revoluções burguesas nos Estados Unidos, França e Espanha e na América Latina
• Compreender o alcance e as limitações dos processos revolucionários do século XVIII Identificar os principais fatos das revoluções liberais na Europa e na América Verificar o alcance e as limitações dos processos revolucionários da primeira metade do século XIX
• Descrever os fatos relevantes da Revolução Industrial e sua cadeia causal
• Identificar as potências imperialistas e a distribuição do poder econômico e político no mundo no último trimestre do século XIX e início do século XX
• Estabelecer hierarquias causais (aspecto, escala de tempo) da evolução do imperialismo
• Conhecer os principais avanços científicos e tecnológicos do século XIX, como consequência das revoluções industriais
• Conhecer os principais acontecimentos da Grande Guerra, suas interconexões com a Revolução Russa e as consequências dos Tratados de Versalhes
• Conhecer e compreender os eventos, marcos e processos mais importantes do período entre guerras e dos anos 1920 e 1930, especialmente na Europa
• Analisar os fatos que levaram à ascensão do fascismo na Europa
• Conhecer os principais eventos da Segunda Guerra Mundial
• Entender o conceito de "guerra total”
• Diferenciar as escalas geográficas nesta guerra: Europeia e mundial
• Entender o contexto no qual o Holocausto se desenvolveu na guerra europeia e suas consequências
• Organizar os fatos mais importantes da descolonização do pós-guerra no século XX
• Compreender os limites da descolonização e da independência em um mundo desigual
• Entender os avanços econômicos dos regimes soviéticos e os perigos de seu isolamento interno, e os desenvolvimentos econômicos do “Welfare State” na Europa
• Compreender o conceito de "guerra fria" no contexto pós-1945, e as relações entre os dois blocos, EUA e URSS
• Compreender a evolução da construção da União Europeia

Módulo 24. Geografia Física

• Assegurar uma capacitação generalista e integrada sobre os conteúdos fundamentais das diversas áreas temáticas da geografia, seu desenvolvimento epistemológico e seus métodos de pesquisa
• Capacitar para a aplicação de conhecimentos teóricos, metodológicos e instrumentais à análise e interpretação integrada de processos e problemas espaciais, bem como à elaboração de diagnósticos territoriais
• Desenvolver habilidades específicas relacionadas ao conhecimento de técnicas de trabalho, em particular aquelas relacionadas à coleta, análise, processamento e representação de
• informações geográficas, bem como ao trabalho de campo
• Assegurar os conhecimentos necessários para o ensinamento da geografia no ensino médio, sem prejuízo da Capacitação complementar que possa ser legalmente estabelecida
• Criar as bases para estudos de pós-graduação mais especializados ou transdisciplinares com um forte componente territorial
• Identificar os elementos do ambiente físico e descrever e caracterizar os principais ambientes naturais e sua distribuição Analisar o uso de recursos por grupos sociais e avaliar as
• consequências ambientais
• Descrever um espaço geográfico e indicar suas características
• Conhecendo a diversidade geográfica do mundo, suas características físicas básicas

Módulo 25. Geografia humana

• Analisar e compreender a geografia humana como uma disciplina que estuda a relação entre a sociedade e o espaço físico Estudar a dinâmica e distribuição da população ao longo da história, e como ela tem sido produzida
• Explicar a migração e a imigração, como elas têm afetado a economia global e o espaço
• Entender as áreas rurais e as atividades econômicas que nelas se desenvolvem (pecuária, agricultura, pesca, etc.)
• Analisar o despovoamento que as áreas rurais sofreram e os problemas que surgiram como consequência desse despovoamento
• Estudar a morfologia dos espaços urbanos Entenda sua estrutura, disposição, importância e evolução na história
• Conhecer a história dos transportes e seu impacto na economia global
• Explique as redes de transporte em todo o mundo Como eles são configurados, e as características de cada rede
• Entender os problemas gerados como consequência dos sistemas de transporte
• Estudar a localização e os problemas econômicos ao longo do tempo nas diferentes regiões Aspectos econômicos temer o da economia
• Analisar a organização dos Estados de acordo com a história e de um ponto de vista político
• Determinar e interpretar a estrutura político-administrativa dos Estados
• Explicar o que é a sociedade civil organizada
• Explicar o que é uma Agenda 21 Local e como desenvolvê-la
• Entender o que é a participação dos cidadãos: Criar uma associação
• Conhecer e estudar o turismo em nível global e sua importância na economia de um país
• Analisar os diferentes tipos de turismo que existem
• Realizar uma análise SWOT de um destino turístico específico
• Desenvolver esquemas e elaborar mapas geográficos que expliquem a relação entre o homem e o ambiente natural
• Aprender a utilizar as diferentes ferramentas que existem para explicar a geografia através do uso do SIG

Módulo 26. A História da Arte dentro das Ciências Sociais

• Analisar e avaliar criticamente o currículo de Ciências Sociais e História da Arte nos regulamentos do ESO e do Ensino Médio
• Identificar o papel da arte e sua contribuição histórica para as ciências sociais
• Analisar as diferentes manifestações de arte que marcaram as últimas décadas

Módulo 27. A importância da didática na História da Arte

• Identificar os diferentes métodos e técnicas de ensino da arte
• Analisar as diferentes metodologias de ensino das correntes artísticas
• Estudar novas técnicas para o ensino da arte e seu impacto na cultura moderna
• Preparar futuros professores de História da Arte para tomar decisões, para saber como organizá-los e colocá-los em prática, sobre o conhecimento histórico que devem ensinar em uma sala de aula, em um centro específico
• Conhecer recursos didáticos (linhas do tempo, documentos históricos, mapas históricos, páginas web com recursos didáticos, webquests, galerias de arte, etc.) e analisar seu uso didático

Módulo 28. Didática Musical

• Explorar os possíveis caminhos para a realização de uma educação musical de qualidade
• Interpretar os diferentes modelos pedagógicos de aprendizagem musical
• Justificar as metodologias atuais de ensino musical
• Discutir a consideração dos estilos de aprendizagem e seu impacto em diferentes estágios educacionais
• Propor linhas de ação concretas para a prática musical
• Revisão das práticas educacionais
• Descrever as vantagens do jogo musical e da atividade motora no processo de aprendizagem
• Módulo 29. Recursos materiais para o ensino musical
• Compreender a estrutura do sistema educacional e como os projetos e planos educacionais relacionados à música são desenvolvidos
• Aprender sobre casos práticos de aprendizagem musical
• Analisar a importância dos estilos de aprendizagem nos estudantes de música
• Analisar os diferentes modelos que explicam os estilos de aprendizagem
• Planejar ações educacionais e orientações precisas para favorecer o desenvolvimento de cada um dos estilos de aprendizagem

Módulo 30. Instrumentação para o ensino musical

• Aplicar instrumentos e ferramentas na aprendizagem musical
• Ter conhecimento técnico dos instrumentos existentes em sala de aula
• Compreender os aspectos da instrumentação, antes e depois do J.S. Johann Sebastian Bach
• Dominar as técnicas de ataque e expressividade na função melódica

Módulo 31. Vantagens de aprender música

• Analisar os antecedentes históricos e a evolução do aprendizado musical
• Comparar a evolução do conceito de educação musical no âmbito internacional e em nosso país
• Criticar as diferentes correntes de aprendizagem musical
• Criticando mitos e equívocos sobre a educação musical
• Criticar os manuais de referência e sua aplicabilidade ao campo da educação musical
• Analisar a música como uma ferramenta para a resolução de conflitos
• Compartilhar os desafios educacionais do presente e os objetivos de uma escola do século XXI

Módulo 32. A avaliação dos estudantes de música

• Identificar experiências educacionais bem sucedidas com base em estudos de caso
• Dominar os instrumentos e ferramentas de avaliação existentes
• Propor os itens que devem ser avaliado na área musical
• Entender a importância do debate no processo educacional

Módulo 33. Correntes metodológicas

• Identificar a importância da arte e de suas correntes na história e suas repercussões na sociedade
• Desenvolver com profundidade os conceitos artísticos da história
• Estudar em detalhes as diferentes correntes metodológicas que surgiram ao longo da história

Módulo 34. Motivação dos estudantes

• Conhecer o papel do professor nesta tarefa, sendo necessário para que este objetivo seja introduzido em diferentes teorias cognitivas
• Influenciar especificamente a motivação dos adolescentes, conhecendo-os e conseguir mediar os conflitos que surgem na classe
• Fornecer ferramentas metodológicas para que o professor que segue o programa possa motivar os alunos

Módulo 35. Adaptação a diferentes situações de sala de aula e múltiplas inteligências

• Obter ferramentas para lidar com o desajuste escolar e saber como manejar o ensino de alunos altamente capacitados
• Preparar os professores para se adaptarem a diferentes situações de sala de aula, com ênfase na adolescência e no conhecimento de múltiplas inteligências

Módulo 36. TIC

• Desenvolver o conhecimento dos professores em TIC, mostrando-lhes como aplicá-lo e introduzindo-os no desenvolvimento de materiais didáticos baseados em novas tecnologias
• Ensinar a avaliação crítica do uso das TIC para proteger os alunos no uso criterioso de novas tecnologias

Módulo 37. A programação didática

• Instruir no desenvolvimento de um programa de estudos didático de forma detalhada, de acordo com os padrões atuais, usando exemplos
• Desenvolver novas técnicas de aquisição de conhecimento para estudantes dos ensinos fundamental II e médio

Módulo 38. Avaliação

• Aprofundar na avaliação, mostrando os objetivos que deve ter, os critérios que deve seguir, os modelos existentes, sua importância e sua relação com a LOMCE
• Conhecer as diferentes visões sobre avaliação de diferentes autores

Módulo 39. Didática fora da sala de aula

• Identificar as ferramentas que influenciam a aquisição de conhecimento fora da sala de aula
• Analisar as diversas técnicas de educação autônoma fora da sala de aula

Aproveite a oportunidade para se atualizar sobre os últimos avanços na área e aplicá-los à sua prática diária"