O movimento, como uma ferramenta para o desenvolvimento e aperfeiçoamento das funções cognitivas, é a chave para o desenvolvimento e implementação da Neuroeducação na Educação Física. Um novo conceito de enorme significado para a qualidade de vida dos alunos"

A ciência tem avançado no estudo do cérebro como um órgão de aprendizado, com o objetivo de ajudar cada estudante a desenvolver ao máximo seu potencial cognitivo, intelectual e emocional. Embora a educação atual vise uma educação holística, ela ainda está focada no cognitivo, com pouco desenvolvimento do emocional: pouca ou nenhuma gestão das emoções próprias e alheias, pouca automotivação e autocontrole, pouco desenvolvimento das habilidades de comunicação.

O objetivo deste programa de estudos é ampliar os benefícios a serem oferecidos aos alunos a partir da disciplina de educação física, do ponto de vista do desempenho esportivo, acadêmico e também em relação ao desenvolvimento pessoal baseado no bem-estar físico e emocional. Tudo isso se baseia em novos conhecimentos da ciência cerebral e se concentra em como implementá-los na realidade das escolas de uma forma prática. 

A Educação Física adquire uma dimensão extraordinária, transcendendo os objetivos importantes de desenvolvimento das habilidades motoras, para acessar o uso do movimento como ferramenta para o desenvolvimento e melhoria das funções cognitivas.

Os professores de prestígio deste curso transferiram todo o seu conhecimento especializado e avançado, baseado em experiências e critérios científicos, para o desenvolvimento desta capacitação de alto rigor científico e acadêmico. 

Todos os módulos são acompanhados por diversas imagens iconográficas, com fotos e vídeos dos autores, que procuram ilustrar, de forma muito prática, precisa e útil, um conhecimento avançado em Neuroeducação e Educação Física para Fisioterapeutas.

Um Mestrado altamente eficiente que lhe proporcionará as ferramentas necessárias para aplicar a abordagem Neurociência na Educação Física" 

Este Mestrado em Neuroeducação e Educação Física no Esporte conta com o programa científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são: 

• Desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Neuroeducação e Educação Física no Esporte
• Seu conteúdo gráfico, esquemático e extremamente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas indispensáveis para a prática profissional
• Contém exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar o aprendizado
• Destaque especial para as metodologias inovadoras em Neuroeducação e Educação Física
• Tudo isto complementado por aulas teóricas, perguntas a especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Acesso a todo o conteúdo desde qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet
• Conteúdo complementar disponível em formato multimídia

A qualidade de um programa de estudos desenvolvido para promover a Educação Física com o reforço da Neuroeducação, proporcionando um lugar de relevância na capacitação dos alunos”

O corpo docente deste curso é formado por profissionais da área da Neuroeducação e da Educação Física que transferem a experiência do seu trabalho para este mestrado, além de especialistas reconhecidos de sociedades científicas de referência e universidades de prestigio. 

O seu conteúdo multimídia desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma aprendizagem imersiva, programada para capacitar através de situações reais. 

Este programa se fundamenta na Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o educador deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo da especialização. Para isso, o educador contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos na área de Educação Física e com ampla experiência de ensino. 

Incorpore a abordagem neurocientífica ao seu trabalho na área da Educação Física e contribua, para seus objetivos, a meta de desenvolvimento cognitivo e emocional desta nova forma de intervenção educacional"

Novos avanços e desenvolvimentos em neurociência, aplicados ao ensino, na área da Educação Física, a partir de uma abordagem extremamente prática"

A estrutura do conteúdo foi criada para que o estudante possa adquirir todo o conhecimento necessário na área de neurociência. Através de um programa completo, serão trabalhadas as diferentes áreas de interesse que o profissional necessita dominar para o exercício de sua profissão. 

Este Mestrado em Neuroeducação e Educação Física no Esporte conta o programa científico mais completo e atualizado do mercado”

Módulo 1. Bases da neurociência

1.1. O sistema nervoso e os neurônios

1.1.1. Introdução
1.1.2. O sistema nervoso e os neurônios

1.2. Anatomia básica das estruturas relacionadas ao aprendizado

1.2.1. Estruturas relacionadas ao aprendizado
1.2.2. Anatomia básica das estruturas relacionadas ao aprendizado

1.3. Processos psicológicos relacionados à aprendizagem

1.3.1. Processos psicológicos de aprendizagem

1.4. As principais estruturas cerebrais relacionadas com as habilidades motoras

1.4.1. Habilidades motoras e principais estruturas cerebrais

1.5. O cérebro plástico e a neuroplasticidade

1.5.1. O que é plasticidade cerebral? 
1.5.2. Neuroplasticidade

1.6. A epigenética

1.6.1. Definição de epigenética

1.7. Os efeitos do ambiente no desenvolvimento do cérebro

1.7.1. O ambiente e o desenvolvimento do cérebro

1.8. As mudanças no cérebro infantil

1.8.1. O cérebro infantil

1.9. A evolução do cérebro adolescente

1.9.1. O cérebro adolescente

1.10. O cérebro adulto

1.10.1. O cérebro adulto

Módulo 2. A Neuroeducação

2.1. Introdução à Neuroeducação

2.1.1. Definição e desenvolvimento

2.2. Os principais neuromitos

2.2.1. Neuromitos na Neuroeducação

2.3. A atenção

2.3.1. Conceito e desenvolvimento

2.4. A emoção

2.4.1. Conceito e desenvolvimento

2.5. A motivação

2.5.1. Conceito e desenvolvimento

2.6. A aprendizagem

2.6.1. Conceito e desenvolvimento

2.7. A memória

2.7.1. Conceito e desenvolvimento

2.8. Estimulação e intervenções precoces

2.8.1. Estimulação
2.8.2. Intervenção precoce

2.9. A importância da criatividade na Neuroeducação

2.9.1. Criatividade e Neuroeducação

2.10. Metodologias que permitem a transformação da educação na Neuroeducação

2.10.1. Metodologia

Módulo 3. A incidência das emoções nos Processos Neuroeducacionais, a partir da ação motora

3.1. O conceito de emoção e as principais teorias emocionais

3.1.1. Principais teorias emocionais

3.2. A educação das emoções

3.2.1. Educação emocional

3.3. Inteligência Emocional
3.4. O papel da emoção no corpo e na ação motora

3.4.1. Ação motora e emoções

3.5. O cérebro emocional

3.5.1. Fundamentos e desenvolvimento

3.6. Processamento emocional nas estruturas cerebrais

3.6.1. Estruturas cerebrais da emoção

3.7. A amígdala e os processos emocionais

3.7.1. A amígdala e a emoção

3.8. Emoções positivas e o sistema de recompensa do cérebro

3.8.1. O cérebro e a emoção positiva

3.9. A química emocional em resposta à ação motora

3.9.1. Química emocional e ação motora

3.10. Saúde emocional através da ação motora

3.10.1. Saúde emocional e ação motora

Módulo 4. O cérebro social na ação motora, a partir de uma perspectiva neurocientífica

4.1. O ser humano: um ser social

4.1.1. Abordagem

4.2. O cérebro social

4.2.1. Definição e desenvolvimento

4.3. Os neurônios espelho

4.3.1. Estrutura e funcionamento

4.4. As funções sociais complexas

4.4.1. Funções sociais complexas

4.5. Saúde integral com base na competência social

4.5.1. Saúde e competência social

4.6. O papel da ação motora no desenvolvimento da saúde social

4.6.1. Saúde social e ação motora

4.7. A relação social no bem-estar pessoal

4.7.1. Relação social e bem-estar

4.8. A saúde mental nas relações interpessoais

4.8.1. Saúde mental e relações interpessoais

4.9. A relevância da cooperação a partir de uma perspectiva neuroeducacional

4.9.1. Cooperação e neuroeducação

4.10. O clima nos ambientes de aprendizagem

4.10.1. Clima e aprendizagem

Módulo 5. O impacto da ação motora nos processos de aprendizagem do cérebro e no desenvolvimento da saúde

5.1. Impacto da ação motora nos processos de aprendizagem

5.1.1. Ação motora e aprendizagem

5.2. Ação motora e fatores neutrofílicos BDNF

5.2.1. BDNF

5.3. Ação motora, neurotransmissores e hormônios

5.3.1. Ação motora
5.3.2. Neurotransmissores e hormônios

5.4. A importância do cerebelo na coordenação e nos processos cognitivos

5.4.1. O Cerebelo

5.5. Impacto da ação motora nos processos de memória

5.5.1. Processos de memória e ação motora

5.6. O córtex pré-frontal, sede das funções executivas do cérebro

5.6.1. As funções executivas

5.7. O impacto da ação motora com processos executivos: tomada de decisão

5.7.1. A tomada de decisões

5.8. O impacto da ação motora com processos executivos: resposta de pausa e reflexão

5.8.1. Resposta de pausa e reflexão

5.9. A ação motora e a predisposição para a aprendizagem

5.9.1. Ação motora e aprendizagem

5.10. Impacto da ação motora nos processos neuroprotetores

5.10.1. A Neuroproteção

Módulo 6. A neuroeducação física e a aprendizagem

6.1. Linguagem corpo-cérebro e cognição incorporada

6.1.1. Cognição incorporada

6.2. A saúde mental e o exercício

6.2.1. Saúde mental e exercício

6.3. O desenvolvimento das funções cognitivas através da atividade física

6.3.1. Funções cognitivas e exercício físico

6.4. A atenção executiva e o exercício
6.5. A memória de trabalho na ação do motor

6.5.1. Memória de trabalho

6.6. A melhoria do desempenho cognitivo derivado da ação motora
6.7. Desempenho acadêmico e sua relação com a atividade física
6.8. A influência positiva das habilidades motoras nos alunos com dificuldades de aprendizagem
6.9. O prazer, um elemento fundamental na Neuroeducação Física
6.10. Recomendações gerais para a implementação de propostas didáticas

Módulo 7. As práticas motoras que impactam no desenvolvimento do cérebro

7.1. A sabedoria do corpo
7.2. O exercício aeróbico
7.3. O exercício anaeróbico
7.4. O jogo
7.5. A força muscular
7.6. As atividades de coordenação
7.7. As atividades de relaxamento e meditação
7.8. As atividades expressivas e artísticas e o desenvolvimento cerebral a partir de uma perspectiva socioemocional
7.9. As atividades no ambiente natural e o desenvolvimento do cérebro
7.10. Proposta Global de Neuroeducação Física

Módulo 8. Treinamento invisível no desenvolvimento do cérebro

8.1. Conceito de treinamento invisível
8.2. O papel das principais mioquinas em relação ao exercício e à saúde
8.3. A alimentação
8.4. A importância do sono para a aprendizagem
8.5. Descansos ativos
8.6. A prevenção de hábitos nocivos
8.7. A postura corporal a partir de um olhar neurocientífico
8.8. A prevenção de doenças e a melhoria da qualidade de vida em termos de doenças de risco cardiovascular (obesidade, diabetes ou síndrome metabólica)
8.9. Prevenção de doenças e melhoria da qualidade de vida resultante da atividade física em nível mental (Alzheimer, Parkinson, entre outros)
8.10. A prevenção e melhoria dos processos cancerígenos devido à ação motora

Módulo 9. Modelos pedagógicos e avaliação na Neuroeducação Física

9.1. Abordagem conceitual dos termos relacionados à metodologia em Educação Física
9.2. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Neuroeducação Física
9.3. Avaliação da aprendizagem dos estudantes com foco na Neuroeducação Física
9.4. Aprendizagem cooperativa
9.5. Modelo de Educação Esportiva (MED)
9.6. Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social
9.7. Método de Iniciação Esportiva (TGfU)
9.8. Modelo Ludotécnico
9.9. Práticas Corporais de Aventura
9.10. Outros modelos

Módulo 10. Metodologias, métodos, ferramentas e estratégias didáticas que favorecem a Neuroeducação Física

10.1. Flipped Classroom ou sala de aula invertida
10.2. Aprendizagem baseada em problemas e desafios
10.3. Aprendizagem por projetos
10.4. Método de estudo de caso e aprendizagem-serviço
10.5. Ambientes de aprendizagem
10.6. Criatividade motora ou sinética corporal
10.7. Aprendizagem baseada em jogos
10.8. Ludificação ou gamificação
10.9. Outros métodos, ferramentas e estratégias didáticas que favorecem a Neuroeducação Física
10.10. Diretrizes metodológicas e recomendações para a elaboração de programas, unidades e sessões baseadas na Neuroeducação Física

Impulsione seu desenvolvimento profissional com uma capacitação única no mercado de ensino"