Esta Especialización en Psicología Aplicada a Contextos Socioeducativos te ayudará a actualizar tus conocimientos en investigación y te capacitará como un profesional en ejercicio””

El contexto social en el que viven las personas afecta su faceta educativa. Es por ello que muchos de los problemas escolares están relacionados con su entorno. Conocer los cambios psicológicos que experimentan los niños y jóvenes es fundamental para ofrecer buenos tratamientos por parte del psicólogo y, por tanto, para ayudar a la investigación en el ámbito de la psicología, que permite buscar soluciones a problemas que no habían sido tratados antes.

La Especialización en Psicología Aplicada a Contextos Socioeducativos se ha creado con el fin de entender que el desarrollo y la mejora de la investigación en el área de la Psicología pasa por centrar su atención no solo en el contenido a desarrollar, sino también en las diferentes metodologías y técnicas utilizadas para conseguir de manera más eficiente los objetivos marcados. Pretende dar respuesta a todo el contexto que rodea tanto la investigación en sí, como el área de conocimiento en que se enmarca la investigación.

Conozca las últimas metodologías de la investigación en Psicología Aplicada y potencie sus habilidades gracias a este programa que le permitirá desempeñarse al más alto nivel en investigación en el área de la psicología.

A través de este programa, podrá incorporar las competencias asociadas al investigador en Psicología a través de una descripción amplia, objetiva y experiencial de los elementos a aplicar durante su ejercicio. Desde las más generales hasta las más específicas y transversales, analizando todas las etapas de las que se compone una investigación. La investigación es un apartado fundamental en cualquier área, puesto que sobre esta se cimenta todo el contenido teórico existente.  

El investigador que acceda al Especialización en Psicología Aplicada a Contextos Socioeducativos adquirirá una capacitación especializada en metodologías activas”

Esta Especialización en Psicología Aplicada a Contextos Socioeducativos contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología e Investigación Científica
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio de la investigación
• Las novedades e innovaciones sobre la investigación de los diferentes campos de la psicología
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Su especial hincapié en metodologías de la investigación
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Con esta Especialización profundizarás en la Psicología aplicada a contextos socioeducativos con el fin de que seas capaz de potenciar tu capacidad de publicación en el área de la Psicología”

Incluye un cuadro docente muy amplio de profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se apoya en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la investigación.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales en la investigación en psicología, conscientes de la relevancia de la actualidad de la capacitación para poder profundizar en el área de conocimiento y realizar publicaciones de calidad académica.

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Modulo 1. Inteligencia emocional

1.1. Inteligencia emocional. Concepto y estructura

1.1.1. La inteligencia emocional como proceso cognitivo
1.1.2. Conceptos básicos de la inteligencia emocional
1.1.3. Estructura de la inteligencia emocional

1.2. Modelos explicativos de la inteligencia emocional 

1.2.1. Aproximaciones al estudio de la inteligencia emocional
1.2.2. Evidencias en la investigación de la inteligencia emocional
1.2.3. Modelos explicativos de la inteligencia emocional

1.3. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional 

1.3.1. Test y escalas para evaluar la inteligencia emocional
1.3.2. Otros métodos de evaluación de la inteligencia emocional
1.3.3. Ventajas e inconvenientes de las diferentes medidas

1.4. Inteligencia emocional infantojuvenil 

1.4.1. La inteligencia emocional en la infancia
1.4.2. Desarrollo de la inteligencia emocional durante la infancia
1.4.3. La inteligencia emocional como variable predictora

1.5. Inteligencia emocional en adultos y mayores

1.5.1. La inteligencia emocional en la edad adulta
1.5.2. Diferencias en la inteligencia emocional entre adultos y mayores
1.5.3. Influencia de la inteligencia emocional en la conducta

1.6. La inteligencia emocional en contextos socioeducativos

1.6.1. La inteligencia emocional en la escuela
1.6.2. La inteligencia emocional en el contexto de la familia
1.6.3. Relaciones entre contextos socioeducativos y su influencia sobre la inteligencia emocional

1.7. Relaciones de la inteligencia emocional con otras medidas psicológicas

1.7.1. Relaciones entre la inteligencia emocional y otros constructos psicológicos
1.7.2. Influencia de la inteligencia emocional en otros procesos cognitivos

1.8. Inteligencia emocional y psicopatología

1.8.1. Diferencias individuales en la inteligencia emocional
1.8.2. La inteligencia emocional como posible fuente de psicopatología
1.8.3. Problemas psicológicos relacionados con la inteligencia emocional

1.9. Intervenciones para la mejora de la inteligencia emocional en el contexto social

1.9.1. Aproximaciones al entrenamiento de la inteligencia emocional en contextos sociales
1.9.2. Evidencias de la intervención social sobre la inteligencia emocional
1.9.3. Diseño y planificación de intervenciones en el contexto social

1.10. Intervenciones para la mejora de la inteligencia emocional en el contexto educativo

1.10.1. Aproximaciones al entrenamiento de la inteligencia emocional en contextos educativos
1.10.2. Evidencias de la intervención en contextos educativos sobre la inteligencia emocional
1.10.3. Diseño y planificación de intervenciones en el contexto educativo
1.10.4. Puesta en marcha y seguimiento de intervenciones
1.10.5. Valoración de la efectividad de una intervención

Modulo 2. Ambiente, conducta social y educación

2.1. Psicología ambiental. Concepto y estructura

2.1.1. Características que definen la Psicología Ambiental
2.1.2. Conceptos básicos
2.1.3. Estructura y aproximaciones de la Psicología Ambiental

2.2. Identidad ambiental y relación con el entorno

2.2.1. La identidad ambiental. Concepto y estructura
2.2.2. La identidad ambiental como constructo psicológico personal
2.2.3. Relaciones del ser humano con el ambiente y la construcción de la identidad ambiental

2.3. Bienestar y medioambiente

2.3.1. Influencias del medioambiente sobre el bienestar percibido
2.3.2. Factores que influyen en el bienestar percibido
2.3.3. Diferencias individuales en la relación bienestar-ambiente
2.3.4. Intervenciones sobre el medioambiente para la mejora del bienestar

2.4. Interdisciplinariedad en la Psicología Ambiental

2.4.1. Aproximaciones a la Psicología Ambiental
2.4.2. La Psicología Ambiental y su relación con otras disciplinas científicas
2.4.3. Aportaciones y evidencias de otras disciplinas a la Psicología Ambiental

2.5. Creencias, actitudes y comportamiento

2.5.1. Formación de reglas
2.5.2. Formación de marcos
2.5.3. Formación de creencias
2.5.4. Influencia de las creencias y actitudes personales sobre el comportamiento humano
2.5.2. Intervenciones basadas en la reestructuración cognitiva o la modificación de conducta

2.6. Percepción del riesgo

2.6.1. Valoración y análisis del riesgo
2.6.2. Influencia de la percepción del riesgo sobre la conducta
2.6.3. Intervenciones encaminadas a mejorar la percepción del riesgo

2.7. Influencia de las variables ambientales en la conducta 

2.7.1. Evidencias de la relación entre las variables ambientales y la conducta humana
2.7.2. Análisis de variables. Descripción y operativización
2.7.3. Métodos de intervención

2.8. Relaciones entre el espacio físico y la conducta

2.8.1. El espacio físico como un entorno social
2.8.2. El entorno sociofísico integrado
2.8.3. Relaciones entre el espacio físico y la conducta

2.9. Técnicas de evaluación en Psicología Ambiental 

2.9.1. Evaluaciones ambientales basadas en índices técnicos
2.9.2. Evaluaciones ambientales basadas en índices observacionales
2.9.3. Valoración de las ventajas e inconvenientes en el uso de cada técnica

2.10. Técnicas de intervención en Psicología Ambiental

2.10.1. Intervenciones basadas en variables ambientales
2.10.2. Intervenciones basadas en variables físicas
2.10.3. Intervenciones basadas en variables psicológicas
2.10.4. Valoración de las ventajas e inconvenientes en el uso de cada técnica

Modulo 3. Evaluación e intervención en Psicología de la Salud

3.1. Relaciones cuerpo mente. La medicina psicosomática

3.1.1. De Descartes a la medicina psicosomática
3.1.2. El modelo biopsicosocial
3.1.3. Evidencias de la relación entre cuerpo y mente
3.1.4. Patologías físicas con factores causales psicológicos identificados

3.2. El proceso de evaluación en Psicología de la Salud 

3.2.1. Evaluación clásica en Psicología de la Salud
3.2.2. El papel de los diferentes agentes. Médico internista, psicólogo, psiquiatra
3.2.3. Nuevas técnicas de evaluación de la salud psicológica

3.3. Escalas, test y pruebas habituales en Psicología de la Salud

3.3.1. Test y escalas de conducta tradicionales en Psicología de la Salud
3.3.2. Ventajas e inconvenientes de las diferentes medidas

3.4. El estrés y su relación con la salud mental

3.4.1. El estrés como factor causal de psicopatología
3.4.2. Psicobiología del estrés. El cortisol
3.4.3. Personalidad, características individuales y niveles de estrés

3.5. Patologías relacionadas con el sueño

3.5.1. Insomnio. Definición y conceptos básicos
3.5.2. Tipos de insomnio y posibles causas
3.5.3. Hipersomnias. Definición y conceptos básicos
3.5.4. Hipersomnias. Tipos
3.5.5. Alteraciones del ritmo circadiano y parasomnias
3.5.6. Trastornos del comportamiento del sueño REM

3.6. Calidad de vida como factor relevante en la salud psicológica

3.6.1. Calidad de vida. Definición y aproximaciones al término
3.6.2. Factores que influyen en la calidad de vida percibida
3.6.3. La calidad de vida como predictor de la salud psicológica

3.7. Avances y ámbitos de intervención en Psicología de la Salud

3.7.1. Intervenciones basadas en la promoción de la salud
3.7.2. Intervenciones en enfermedades cardiovasculares, diabetes y cáncer
3.7.3. Intervención en adicciones y problemas de abuso de sustancias
3.7.4. Intervenciones dirigidas a procesos psicológicos. Manejo del estrés

3.8. Técnicas de Biofeedback como intervención en Psicología de la Salud

3.8.1. Biofeedback. Definición y conceptos básicos
3.8.2. Técnicas que utilizan el Biofeedback
3.8.3. El biofeedback como método de intervención en Psicología de la Salud
3.8.4. Evidencias del uso de Biofeedback en el tratamiento de algunos trastornos

3.9. Estimulación magnética transcraneana (EMT) como intervención en Psicología de la Salud

3.9.1. Estimulación magnética transcraneana. Definición y conceptos básicos
3.9.2. Áreas funcionales consideradas dianas terapéuticas de la estimulación magnética transcraneana
3.9.3. Resultados de la intervención mediante EMT en Psicología de la Salud

3.10. Diseño e implementación de programas de intervención en Psicología de la Salud

3.10.1. Análisis del problema
3.10.2. Descripción y operativización del problema
3.10.3. Planificación y diseño del programa de intervención
3.10.4. Realización y seguimiento del programa
3.10.5. Evaluación de los resultados del programa de intervención
3.10.6. Corrección y mejora del programa de intervención

Contamos con el mejor programa capacitativo que te garantizará un estudio inmersivo y de calidad para que llegues al éxito en la investigación psicológica”