Presentación

Conseguir esta especialización es el objetivo de este Diplomado, único en su diseño para permitir que el psicólogo se adueñe de forma excelente del proceder del Procesos de Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericial”

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Este Diplomado en Procesos de Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericial contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Diplomado son:

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  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre la actuación en las El psicodiagnóstico del adolescente y el adulto
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
  • Con un especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en psicología
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Diplomado puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Procesos de Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericial, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente a profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de psicología que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psicología y con gran experiencia docente.

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El Diplomado incluye casos clínicos reales y ejercicios para acercar el desarrollo del Diplomado a la práctica clínica del psicólogo”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la educación en la praxis diaria del psicólogo, conscientes de la relevancia de la actualidad de la preparación para poder actuar ante el paciente con patología mental o necesidades psicológicas con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Diplomado en Procesos de Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericialcontiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

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Módulo 1. Proceso de evaluación en el psicodiagnóstico pericial

1.1. Técnicas proyectivas en la peritación

1.1.1. Características y tipos de técnicas proyectivas

1.2. Test de Rorchach

1.2.1. Aplicación
1.2.2. Presentación de láminas
1.2.3. Tiempo de reacción
1.2.4. Tiempo del paciente ante la lámina
1.2.5. Retirada de lámina y la encuesta
1.2.6. Valoración del Rorschach
1.2.7. Modos de Apercepción
1.2.8. Contenidos
1.2.9. Frecuencia

1.3. Técnicas expresivas

1.3.1. Test gráficos
1.3.2. El Tamaño del Dibujo
1.3.3. Proyección del dibujo
1.3.4. La situación en el folio
1.3.5. La forma del trazo
1.3.6. La fuerza del trazo
1.3.7. Continuidad del trazo
1.3.8. El estilo personal

1.4. El dibujo (HTP) 

1.4.1. La casa
1.4.2. El árbol
1.4.3. El índice de Wittgenstein
1.4.4. Figura humana

1.5. Dibujo libre

1.5.1. Desarrollo
1.5.2. Análisis
1.5.3. Calidad del dibujo libre
1.5.4. Ventaja y desventaja

1.6. Dibujo de la familia

1.6.1. Plano gráfico
1.6.2. Plano estructural
1.6.3. Plano del contenido o interpretación clínica
1.6.4. Interpretación psicoanalítica

1.7. Fábulas de Düss

1.7.1. FÁBULA DEL PÁJARO: grado de dependencia - independencia, autonomía
1.7.2. FÁBULA DEL ANIVERSARIO DEL MATRIMONIO: complejo de Edipo
1.7.3. FÁBULA DEL CORDERITO: celos fraternos, complejo de destete
1.7.4. FÁBULA DEL ENTIERRO: pérdida, culpa, agresividad, deseos de muerte
1.7.5. FÁBULA DEL MIEDO: miedos

1.8. Test desiderativo
1.9. Test de los colores de Max Lüscher

1.9.1. Test de los colores
1.9.2. El significado de los ocho lugares
1.9.3. Interpretación de las funciones
1.9.4. Los colores básicos y los auxiliares las claves de los ocho colores
1.9.5. Categorías de los cuatro colores básicos
1.9.6. Los colores auxiliares

1.10. Test de Apercepción Temática T.A.T. 
1.11. Test psicométricos en la peritación
1.12. Test de inteligencia de Wechsler

1.12.1. WISC – IV
1.12.2. Descripción de los test

1.13. Cuestionario de madurez neuropsicológica. CUMANES

1.13.1. Neuropsicología forense
1.13.2. Test Barcelona revisado

1.14. Matrices progresivas de RAVEN

1.14.1. Test de Dominós o D-48
1.14.2. La Batería de evaluación de Kaufman para Niños (K-ABC)

1.15. Test de GOODENOUGH
1.16. Test de personalidad
1.17. Inventario Clínico Multiaxial de MILLON (MCMI-III) 
1.18. 16 PF-5 de CATELL

1.18.1. Factores de primer orden
1.18.2. Los factores de segundo orden
1.18.3. Pasos para interpretar un perfil

1.19. Sistema de Evaluación de la conducta BASC e inventario PAI

1.19.1. Escalas en cuestionarios para padres y tutores
1.19.2. Escalas en los autoinformes
1.19.3. Inventario de evaluación de la personalidad PAI

1.20. Cuestionario de Personalidad para niños CPQ

1.20.1. Reservado / Abierto, Inteligencia baja / alta, Afectado emocionalmente / Estable, Calmoso / Excitable, Sumiso / Dominante, Sobrio / Entusiasta, Despreocupado / Consciente, Cohibido / Emprendedor, Sensibilidad dura / blanda, Seguro / Dubitativo, Sencillo / Astuto, Sereno / Aprensivo, Menos o más integrado y Relajado / Tenso

1.21. Cuestionario de análisis clínico – CAQ
1.22. Cuestionarios de ansiedad STAIC, STAI y test autoevaluativo TAMAI

1.22.1. Cuestionario de ansiedad estado rasgo en niños- STAIC y en adultos- STAI
1.22.2. Test autoevaluativo multifactorial infantil- TAMAI

1.23. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores – CUIDA

1.23.1. Escalas primarias
1.23.2. Estilos de respuesta

1.24. Listado de síntomas breve- SCL-90 R

1.24.1. Dimensiones
1.24.2. Niveles

1.25. Estudio de la credibilidad del relato

1.25.1. Sistema de análisis de la validez de las declaraciones: método SVA
1.25.2. SVA= entrevista + CBCA + listado de validez

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