La Cooperación Internacional permite mejorar las condiciones de vida de los países con menos recursos. Si quieres trabajar en este ámbito, no dejes de especializarte con nosotros” 

El trabajo de Cooperación Internacional requiere de profesionales implicados y altamente cualificados que sean capaces de adaptarse al entorno en el que trabajan, conocer sus necesidades principales, crear políticas y programas de intervención, y lograr un desarrollado efectivo a largo plazo. Por eso, es de vital importancia que estos profesionales obtengan un elevado grado de especialización en esta tarea. 

Gracias a este Diplomado Internacional, los psicólogos podrán conocer de primera mano, y con una visión organizada y estructurada, información real de cómo se trabaja en Cooperación Internacional para el desarrollo, cuáles son sus objetivos y metas a alcanzar, la ética del trabajo, etc. Con información real y veraz, teniendo la oportunidad de deshacerse de falsos mitos que circulan en torno a este mundo y convertirse en profesionales del sector.

Es una puerta abierta al mundo de la Cooperación Internacional, un mundo complejo 
y necesario para una evolución del mundo justa, humanitaria e igualitaria para todos los ciudadanos y países del mundo. Además, los alumnos se adentrarán en el estudio de la comunicación social, ya que solo dando a conocer la realidad de lo que sucede en el mundo, se podrán realizar políticas humanitarias y cooperación realmente efectivas, contando con el apoyo de diferentes agentes involucrados en la cooperación para el desarrollo.

Esta capacitación aúna conocimientos básicos en Cooperación Internacional y desarrollo aplicadas al ámbito de la psicología, herramientas que permiten al cooperante buscar la mejora del desempeño de sus funciones en aquellas áreas que las personas y los pueblos demandan, orientarlos al cambio y focalizarlos en la situación presente a través de las herramientas y los recursos propios de la cooperación.

 
Además, al tratarse de una capacitación 100% online, el psicólogo podrá compaginar el estudio de este completísimo programa con el resto de sus obligaciones diarias, eligiendo en todo momento dónde y cuándo estudiar. Una capacitación de alto nivel 
que llevará a estos profesionales al más alto nivel en su ámbito de actuación. 

Una capacitación de alto nivel educativo y creado por los mejores expertos en la materia, que te permitirá alcanzar el éxito profesional” 

Este Diplomado Internacional en Cooperación Internacional y Comunicación Social contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cooperación Internacional 
  y la Comunicación Social 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Las novedades sobre la Cooperación Internacional y la Comunicación Social 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar 
  el aprendizaje  
• Su hincapié en metodologías innovadoras en Cooperación Internacional  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Diplomado Internacional es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en cooperación internacional para el desarrollo, obtendrás un título por la principal universidad online en español: TECH” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Cooperación Internacional, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.
 
Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Cooperación Internacional y la Comunicación Social y con gran experiencia.  

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este curso"

Te ofrecemos el programa más completo y con la mejor metodología docente"

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje eficaz y rápido, compatible con tu vida personal y profesional” 

Módulo 1. Cooperación internacional para el desarrollo

1.1. La Cooperación Internacional para el Desarrollo 

1.1.1. Introducción 
1.1.2. ¿Qué es la Cooperación Internacional para el Desarrollo? 
1.1.3. Objetivos y finalidad de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.1.4. Objetivos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo Español 
1.1.5. Evolución de la Cooperación Internacional para el Desarrollo en España 
1.1.6. Orígenes y evolución histórica de la Cooperación Internacional 
1.1.7. Los planes de reconstrucción de Europa en el conflicto bipolar 
1.1.8. Los procesos de descolonización en los años de posguerra 
1.1.9. Crisis de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.1.10. Cambios en la concepción de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.1.11. Bibliografía 

1.2. Modalidades e instrumentos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 

1.2.1. Introducción 
1.2.2. Principales instrumentos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
    1.2.2.1. Cooperación al Desarrollo 
    1.2.2.2. Educación para el Desarrollo 
    1.2.2.3. Asistencia técnica, formación e investigación 
    1.2.2.4. Acción humanitaria 
1.2.3. Otros instrumentos de Cooperación 
    1.2.3.1. Cooperación económica 
    1.2.3.2. Ayuda financiera 
    1.2.3.3. Cooperación científica y tecnológica 
    1.2.3.4. Ayuda alimentaria 
1.2.4. Modalidades de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.2.5. Tipos de modalidades 
    1.2.5.1. Modalidad según el origen de los fondos 
1.2.6. Tipos de ayuda según los actores que canalizan los fondos de Cooperación Internacional para el Desarrollo
    1.2.6.1. Bilateral 
    1.2.6.2. Multilateral 
    1.2.6.3. Cooperación descentralizada 
    1.2.6.4. Cooperación no gubernamental 
    1.2.6.5. Cooperación empresarial 
1.2.7. Según la situación geopolítica y el nivel de desarrollo de los países donantes y receptores 
1.2.8. Según la existencia o no de limitaciones en la aplicación de los fondos 
1.2.9. Otros instrumentos de cooperación. Codesarrollo 
    1.2.9.1.Intervenciones de codesarrollo 
1.2.10. Bibliografía 

1.3. Organismos multilaterales 

1.3.1. El Sistema Internacional de Cooperación para el Desarrollo 
1.3.2. Actores de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.3.3. Los actores del Sistema de Ayuda Oficial para el Desarrollo 
1.3.4. Definiciones de relevantes de Organización Internacional (OI) 
1.3.5. Características de las de Organizaciones Internacionales 
    1.3.5.1. Tipos de Organizaciones Internacionales 
1.3.6. Ventajas de la Cooperación Multilateral 
1.3.7. Aportaciones de los Organismos Internacionales al Sistema Multilateral 
1.3.8. Instituciones Financieras Multilaterales (IFM) 
    1.3.8.1. Características de las IFM 
    1.3.8.2. Composición de las IFM 
    1.3.8.3. Clases de Instituciones Financieras Multilaterales 
1.3.9. Bibliografía 

1.4. Fuentes de la Cooperación Internacional para el Desarrollo 

1.4.1. Introducción 
1.4.2. Diferencia entre cooperación gubernamental y no gubernamental 
1.4.3. Instituciones Financieras Multilaterales 
1.4.4. El Fondo Monetario Internacional 
1.4.5. Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo internacional. USAID 
    1.4.5.1. ¿Quiénes son? 
    1.4.5.2. Historia de USAID 
    1.4.5.3. Sectores de Intervención 
1.4.6. La Unión Europea 
    1.4.6.1. Objetivos de la UE 
    1.4.6.2. Objetivos generales de la acción exterior de la UE 
1.4.7. Instituciones Multilaterales No Financieras 
    1.4.7.1. Listado de Instituciones Multilaterales No Financieras 
    1.4.7.2. Acciones de las Instituciones Multilaterales No Financieras 
1.4.8. Organización de las Naciones Unidas 
1.4.9. Bibliografía 

1.5. Plan Director de la Cooperación Española 2018-2021 

1.5.1. Introducción 
1.5.2. Retos de actuación y gestión de la Cooperación española 
1.5.3. ¿Qué es un plan director? 
    1.5.3.1. Plan Director de la Cooperación Española 
    1.5.3.2. Áreas que componen el V Plan Director de la CE 
1.5.4. Objetivos del Plan Director 
    1.5.4.1. Objetivos generales del V Plan Director de la CID 
1.5.5. Prioridades geográficas de acción enmarcadas en el Plan Director de la CID 
1.5.6. Agenda 2030 
    1.5.6.1. ¿Qué es la Agenda 2030? 
    1.5.6.2. Desarrollo de la Agenda 2030 
    1.5.6.3. Especificaciones generales 
    1.5.6.4. Implementación de la Agenda 2030 
1.5.7. Bibliografía 

1.6. Acción humanitaria 

1.6.1. Introducción 
1.6.2. La ayuda humanitaria en el contexto Internacional 
1.6.3. Tendencias en la acción humanitaria 
1.6.4. Objetivos principales de la acción humanitaria 
1.6.5. Primera estrategia de la acción humanitaria en la Cooperación Española 
1.6.6. La AECID y la acción humanitaria 
1.6.7. La financiación de la acción humanitaria y su evolución 
1.6.8. Principios del Derecho Humano Internacional y la acción humanitaria 
1.6.9. Resumen 
1.6.10. Bibliografía 

1.7. Enfoques de género en la Cooperación Internacional para el Desarrollo 

1.7.1. Introducción 
1.7.2. ¿Qué es el enfoque de género? 
1.7.3. ¿Por qué es importante incorporar el enfoque de género en los procesos de desarrollo? 
1.7.4. El enfoque de género en la Cooperación Internacional al Desarrollo 
1.7.5. Líneas estratégicas de trabajo en el enfoque de género en la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
1.7.6. Objetivos del V Plan Director de la Cooperación Española en cuanto a la promoción de derechos y oportunidades de hombres y mujeres 
1.7.7. Metas prioritarias en materia de igualdad en la CID 
1.7.8. Estrategia sectorial de género en la Cooperación para el Desarrollo de la Cooperación Española 
1.7.9. Guía de transversalización del enfoque de género 
1.7.10. Bibliografía 

1.8. Enfoque en DD.HH. En la Cooperación Internacional para el Desarrollo 

1.8.1. Introducción 
1.8.2. Derechos humanos 
1.8.3. Enfoque de derechos humanos en la Cooperación para el Desarrollo 
1.8.4. Cómo surge el enfoque en derechos humanos 
1.8.5. Elementos que aporta el enfoque en DD.HH. a la Cooperación Internacional para el Desarrollo 
    1.8.5.1. Nuevo marco de referencia: estándares internacionales de DD.HH. 1.8.5.2. Nueva mirada al fortalecimiento de capacidades 
    1.8.5.3. Participación en política pública 
    1.8.5.4. Rendición de cuentas 
1.8.6. Retos del enfoque en DD.HH. en las intervenciones de Cooperación al Desarrollo 
1.8.7. Retos en la identificación y formulación de proyectos 
1.8.8. Retos en la ejecución de proyectos 
1.8.9. Retos en el seguimiento y evaluación de proyectos 
1.8.10. Bibliografía 

1.9. Movilidad humana y migraciones 

1.9.1. Introducción 
1.9.2. Migraciones 
    1.9.2.1. Primeros movimientos humanos 
    1.9.2.2. Tipos de migraciones 
    1.9.2.3. Causas de las migraciones 
1.9.3. Procesos migratorios en la era de la globalización 
    1.9.3.1. Mejoras de las condiciones de vida 
    1.9.3.2. Vulnerabilidad y migración 
1.9.4. Seguridad humana y conflictos 
1.9.5. Desafíos del Sistema Internacional de Asilo 
1.9.6. El ACNUDH 
1.9.7. Estrategia de migraciones basada en derechos humanos 
1.9.8. Bibliografía 

Módulo 2. Comunicación social y transformadora 

2.1. Fundamentos de la comunicación

2.1.1. Introducción 
2.1.2. ¿Qué es la comunicación? 
    2.1.2.1. Concepto y definición 
2.1.3. Objetivos, públicos y mensajes 
2.1.4. Derecho a la información y la comunicación 
    2.1.4.1. Libertad de expresión 
2.1.5. Acceso y participación 
2.1.6. Breve panorama de los medios según su tipología 
    2.1.6.1. Prensa escrita 
    2.1.6.2. Radio 
    2.1.6.3. Televisión 
    2.1.6.4. Internet y redes sociales 
2.1.7. Conclusiones 

2.2. Comunicación y poder en la era digital 

2.2.1     ¿Qué es el poder? 
    2.2.1.1. El poder en la era global 
2.2.2. Noticias falsas, control y filtraciones 
2.2.3. Medios de titularidad públicos 
2.2.4. Medios comerciales 
    2.2.4.1. Grandes conglomerados en Europa 
    2.2.4.2. Grandes conglomerados en América Latina 
    2.2.4.3. Otros conglomerados 
2.2.5. Medios alternativos 
    2.2.5.1. Evolución de los medios alternativos en el Estado español 
    2.2.5.2. Tendencias actuales 
    2.2.5.3. El problema de la financiación 
    2.2.5.4. Periodismo profesional/periodismo activista 
2.2.6. Iniciativas por la democratización de la comunicación 
    2.2.6.1. Ejemplos en Europa 
    2.2.6.2. Ejemplos en América Latina 
2.2.7. Conclusiones 

2.3. Comunicación y Cooperación Internacional 

2.3.1. La comunicación social 
    2.3.1.1. Concepto 
    2.3.1.2. Temáticas 
2.3.2. Actores: asociaciones y centros de investigación 
    2.3.2.1. Movimientos sociales 
2.3.3. Redes de colaboración e intercambio 
2.3.4. Cooperación, educación para la transformación social y comunicación 
    2.3.4.1. Tipos de comunicación desde las ONGD 
2.3.5. Códigos de conducta 
    2.3.5.1. Marketing social 
2.3.6. La educomunicación 
2.3.7. El trabajo con medios alternativos 
2.3.8. El trabajo con medios de propiedad pública y medios comerciales 
2.3.9. Comunicación y cooperación en tiempos de crisis 
    2.3.9.1. Impactos en el ámbito técnico y laboral 
    2.3.9.2. Impactos en los movimientos sociales 
    2.3.10. Tensiones entre periodismo profesional y periodismo activista 

2.4. Comunicación e igualdad entre mujeres y hombres 

2.4.1. Introducción 
2.4.2. Conceptos clave 
2.4.3. Las mujeres en los medios 
    2.4.3.1. Representación y visibilización 
2.4.4. Producción y toma de decisiones en los medios 
2.4.5. La Plataforma de Acción de Beijing (Capítulo J) 
2.4.6. Comunicación feminista y lenguaje inclusivo 
    2.4.6.1. Conceptos básicos 
2.4.7. Cómo identificar y evitar estereotipos 
2.4.8. Guías, buenas prácticas 
2.4.9. Ejemplos de iniciativas 
2.4.10. Conclusiones 

2.5. Comunicación y desarrollo sostenible 

2.5.1. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 
    2.5.1.1. Propuesta y límites 
2.5.2. El Antropoceno 
    2.5.2.1. Cambio climático y desarrollo humano 
2.5.3. La comunicación sobre “catástrofes naturales” desde las ONGD 
    2.5.3.1. Cobertura habitual en los medios de comunicación de masas 
2.5.4. Posibilidades de incidencia desde las ONGD 
2.5.5. Las defensoras y defensores medioambientales en América Latina 
    2.5.5.1. Los datos: amenazas y muertes 
2.5.6. ¿Cómo comunicar el trabajo de las personas defensoras desde las ONGD? 

2.6. Comunicación y migraciones 

2.6.1. Introducción 
2.6.2. Conceptos clave y datos 
2.6.3. El discurso del odio y sus bases 
    2.6.3.1. Deshumanización y victimización 
2.6.4. Necropolítica 
2.6.5. Cobertura habitual en los medios de comunicación de masas 
2.6.6. Redes sociales, WhatsApp y bulos 
2.6.7. Posibilidades de incidencia desde las ONGD 
    2.6.7.1. Cómo reconocer los prejuicios 
    2.6.7.2. Superación del eurocentrismo 
2.6.8. Buenas prácticas y guías sobre comunicación y migraciones 
2.6.9. Conclusiones 

2.7. Comunicación y construcción de paz 

2.7.1. Introducción 
2.7.2. Periodismo de Paz vs. Periodismo de Guerra 
    2.7.2.1. Características 
2.7.3. Breve repaso histórico del belicismo 
2.7.4. Comunicación sobre conflictos armados y procesos de paz 
2.7.5. Las y los periodistas en los conflictos armados 
2.7.6. Posibilidades de las ONGD 
    2.7.6.1. El cambio de mirada hacia la solución 
2.7.7. Investigaciones y guías 

2.8. Educomunicación para caminar 

2.8.1. Introducción 
2.8.2. Pedagogía y educación popular 
2.8.3. La alfabetización mediática 
2.8.4. Proyectos de educomunicación 
    2.8.4.1. Características 
    2.8.4.2. Agentes 
2.8.5. Transversalizar la comunicación para el cambio social 
    2.8.5.1. El componente comunicacional en otros proyectos 
2.8.6. La importancia de la comunicación interna en las ONGD 
2.8.7. La comunicación a personas socias y colaboradoras 
2.8.8. Conclusiones 

2.9. Cultura digital y ONG de desarrollo 

2.9.1. Introducción 
2.9.2. Cambios de paradigma y nuevos espacios 
    2.9.2.1. Características y principales agentes y redes 
2.9.3. La tiranía del clic 
2.9.4. La imposición de la brevedad 
2.9.5. Participación ciudadana en la sociedad digital 
    2.9.5.1. Cambios en la solidaridad y el activismo en la cultura digital 
2.9.6. Promover la participación desde las ONGD en espacios digitales 
2.9.7. Indicadores de la comunicación 2.0 en las ONGD 
2.9.8. Conclusiones 

2.10. En la práctica 

2.10.1. Introducción 
2.10.2. Elaboración de planes de comunicación organizacionales 
    2.10.2.1. Introducción planes de comunicación 
2.10.3. Planes de comunicación de proyectos y acciones 
2.10.4. Contenidos básicos y errores comunes en las páginas web 
2.10.5. Planes de publicación en redes sociales 
2.10.6. Gestión de lo crisis y aspectos no programados en redes sociales 
2.10.7. Sujeto, verbo y predicado 
    2.10.7.1. Recordando nociones 
2.10.8. Conclusiones 

Una vía de capacitación y crecimiento profesional que te impulsará hacia una mayor competitividad en el mercado laboral”