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El cerebro social en la acción motriz es un campo de investigación en neurociencia que se enfoca en la interacción entre los sistemas cerebrales que controlan la percepción social y la coordinación motora. Esto sugiere que los sistemas cerebrales involucrados en la percepción social y la acción motriz están más integrados de lo que se pensaba anteriormente. Por tanto, los profesionales del campo deben mantenerse actualizados y conocer cada uno de los nuevos avances que se presentan.  

Ante esta demanda, TECH ha lanzado al mercado la siguiente titulación 100% online, en la que presentará a través de recursos audiovisuales como vídeos interactivos, foros múltiples y lecturas complementarias los conocimientos más actualizados y rigurosos del campo, basados en evidencia científica de gran impacto. A lo largo de las siguientes semanas el profesional ahondará en aspectos como el cerebro, la acción motriz y su relación con los entornos sociales.  

A todo este material podrá acceder el fisioterapeuta una vez se haya matriculado. Lo mejor del caso es que para llevar a cabo el desarrollo del programa solo necesitará de un dispositivo con conexión a internet, de fácil acceso y en los horarios de su preferencia. También, contará con la participación de expertos y especialistas, quienes además de llevar la dirección del programa, han trabajado en cada uno de los temas académicos presentados. En resumen, este Diplomado se convierte en la mejor oportunidad de capacitación profesional.

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Este Diplomado en Cerebro Social en la Acción Motriz desde la Perspectiva Neurocientífica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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El temario de este programa se ha diseñado siguiendo los lineamientos requeridos por el campo de las Neurociencias y su aplicación a la Educación Física. Dentro, el profesional encontrará información actualizada y rigurosa sobre el estudio del cerebro social en la acción motriz. Este contenido estará disponible en el campus virtual, al que se podrá acceder desde cualquier dispositivo con conexión a internet y estará habilitado durante las 24 horas del día. De este modo el profesional logrará capacitarse para convertirse en un especialista de este ámbito.

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Módulo 1. El cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica

1.1. El ser humano: un ser social

1.1.1. La naturaleza social del ser humano
1.1.2. Evolución de las capacidades sociales humanas
1.1.3. Porqué se vive en sociedad
1.1.4. El individuo como parte del grupo social
1.1.5. El desarrollo social: la socialización
1.1.6. Las necesidades sociales y afectivas del ser humano
1.1.7. Las consecuencias de las carencias sociales
1.1.8. El desarrollo de la identidad en sociedad
1.1.9. Las sociedades humanas y los grupos sociales: convivencia y conflictos

1.2. El cerebro social

1.2.1. Un cerebro preparado para lo social
1.2.2. ¿Cómo funciona el cerebro social?
1.2.3. El sistema nervioso autónomo
1.2.4. La Oxitocina: mediador neuroquímico esencial
1.2.5. La capacidad antisocial: la serotonina y enzima MAO
1.2.6. El núcleo dorsal vago: responsable de la interacción social acogedora y lúdica
1.2.7. La percepción de las caras

1.3. Las neuronas espejo

1.3.1. El descubrimiento de las neuronas espejo
1.3.2. ¿Cómo funcionan las neuronas espejo?
1.3.3. La empatía social y las neuronas espejos
1.3.4. Identificación con los demás 
1.3.5. La teoría de la mente. Representando la mente de los demás
1.3.6. La implicación educativa y terapéutica de las neuronas espejo

1.4. Las funciones sociales complejas

1.4.1. Las funciones sociales
1.4.2. Funciones ejecutivas
1.4.3. Función de autocontrol
1.4.4. Las emociones sociales
1.4.5. Altruismo y comportamiento prosocial
1.4.6. El conflicto, agresión y violencia
1.4.7. Relaciones sociales
1.4.8. Prejuicio y estereotipos
1.4.9. La convivencia

1.5. La salud integral a partir de la competencia social

1.5.1. ¿Qué es la salud integral?
1.5.2. La salud y las competencias sociales como componente de la salud integral
1.5.3. Comportamientos adaptativos que forman la competencia social
1.5.4. Comportamientos des adaptativos
1.5.5. El efecto de la ausencia de competencias sociales en la salud
1.5.6. Cómo favorecer el desarrollo de la competencia social

1.6. El papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social

1.6.1. ¿Qué se entiende por salud social?
1.6.2. ¿Por qué es importante la salud social?
1.6.3. El cuerpo como elemento de salud social y emocional
1.6.4. La acción motriz y el desarrollo de la salud
1.6.5. Promoción de la salud social a través de la acción motriz
1.6.6. Herramientas para promover la acción motriz y el desarrollo de la salud social

1.7. La relación social en el bienestar personal

1.7.1. Las interacciones sociales
1.7.2. ¿Por qué los seres humanos necesitan relacionarse?
1.7.3. La relación social y las necesidades individuales
1.7.4. El poder de las relaciones sanas y satisfactorias
1.7.5. El rol social
1.7.6. La relación social y bienestar
1.7.7. La carencia de relaciones y sus consecuencias
1.7.8. El aislamiento social

1.8. La salud mental y las relaciones interpersonales

1.8.1. Las relaciones interpersonales y su papel
1.8.2. Las necesidades afectivas
1.8.3. Expectativas y creencias sociales
1.8.4. El papel de los estereotipos y nuestra salud mental
1.8.5. La importancia del apoyo social para la salud mental.(percibido y real)
1.8.6. Las relaciones interpersonales como base del bienestar
1.8.7. La calidad de las relaciones interpersonales
1.8.8. Las consecuencias en la salud mental de la carencia de relaciones

1.9. La relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa

1.9.1. Qué se entiende por cooperación
1.9.2. El cerebro que aprende en grupo
1.9.3. El papel de la cooperación para el desarrollo
1.9.4. La Oxitocina, elemento químico de la cooperación
1.9.5. Los procesos de recompensa y la cooperación
1.9.6. Por qué es importante la cooperación

1.10. El clima en los ambientes de aprendizaje

1.10.1. El clima social
1.10.2. Climas positivos y climas negativos
1.10.3. Factores que determinan el tipo de clima
1.10.4. La influencia del clima en el ambiente de aprendizaje
1.10.5. Elementos de un clima que favorece el aprendizaje
1.10.6. Reconocer climas en los ambientes de aprendizaje
1.10.7. El papel del docente como promotor de un clima favorable
1.10.8. Herramientas para crear climas positivos y favorables

Te enfrentarás a casos reales y de simulación, teniendo un acercamiento a los retos del campo laboral actual”