Presentación

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Temario

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Módulo 1. Metodología y aprendizaje basado en el aula de Educación Infantil

1.1. La enseñanza globalizada en Educación Infantil

1.1.1. Aprendizaje cooperativo
1.1.2. Método por proyectos
1.1.3. El juego
1.1.4. Rincón de Matemáticas
1.1.5. Actividades cotidianas (rutinas)
1.1.6. Talleres
1.1.7. Actividades de gran grupo reglado

1.2. La construcción del conocimiento matemático en Educación Infantil

1.2.1. Introducción
1.2.2. Modelos en la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas
1.2.3. La especificidad y significación del saber matemático
1.2.4. Aprendizaje y gestión de variables didácticas
1.2.5. Errores y obstáculos en el aprendizaje matemático

1.3. El currículo de Matemáticas en Educación Infantil

1.3.1. Introducción
1.3.2. Transposición didáctica
1.3.3. Consideraciones generales del currículo de Matemáticas en Educación Infantil
1.3.4. Consideraciones del NCTM
1.3.5. Currículo y relaciones inferiales en la Educación Infantil
1.3.6. Elementos inferenciales en la Educación Infantil
1.3.7. Currículo matemático escolar y construcción de relaciones
1.3.8. Argumento y discurso matemático en Educación Infantil

1.4. La creatividad en Matemáticas. El método de los bits de inteligencia

1.4.1. Introducción
1.4.2. Principales teorías de la creatividad
1.4.3. Principios sobre las Matemáticas escolares
1.4.4. Los estándares de las Matemáticas
1.4.5. El método de bits de inteligencia

1.5. Propuestas metodológicas para alumnos con necesidades educativas

1.5.1. Introducción
1.5.2. Crear ambiente de aprendizaje para incluir la diversidad Infantil
1.5.3. La diversidad de las aulas escolares en la sociedad actual
1.5.4. El clima del aula inclusiva como respuesta educativa a la diversidad
1.5.5. El cambio metodológico
1.5.6. El conocimiento matemático se construye a partir de la propia experiencia
1.5.7. Didáctica de las Matemáticas
1.5.8. Principios fundamentales
1.5.9. Descripción del método

1.6. Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil

1.6.1. Metodología
1.6.2. Líneas metodológicas básicas
1.6.3. Estimulación Infantil
1.6.4. Secuencia de aprendizajes
1.6.5. Características de la evaluación de aprendizajes
1.6.6. Instrumentos de evaluación

1.7. La teoría de las situaciones didácticas

1.7.1. Introducción
1.7.2. El contrato didáctico
1.7.3. Aprendizaje basado en la TSD
1.7.4. Análisis de situaciones reales
1.7.5. Variables y su gestión

1.8. Recursos didácticos y actividades

1.8.1. Principales básicos del aprendizaje matemático
1.8.2. Estrategias que crean una predisposición favorable hacia las Matemáticas
1.8.3. Materiales y recursos lógico-matemáticos. Utilidades
1.8.4. Recursos no materiales
1.8.5. Actividades Matemáticas adecuadas para Infantil
1.8.6. Actividades constructivas Lógico-Matemáticas

1.9. Análisis de objetivos, contenidos y criterios de evaluación

1.9.1. Análisis de objetivos (primer ciclo)
1.9.2. Análisis de objetivos (segundo ciclo)
1.9.3. Análisis de contenidos
1.9.4. Criterios de evaluación (primer ciclo)
1.9.5. Criterios de evaluación (segundo ciclo)

1.10. La evaluación en Educación Infantil

1.10.1. Introducción
1.10.2. Características de la evaluación Infantil
1.10.3. La evaluación de la enseñanza en Educación Infantil
1.10.4. La evaluación del aprendizaje en Educación Infantil
1.10.5. El marco normativo
1.10.6. Las rúbricas

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Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Curso Universitario en Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil

Durante los primeros años escolares, uno de los pilares fundamentales para el correcto desarrollo académico es la comprensión y el entendimiento matemático que le permite a cada alumno asimilar de manera sencilla las fórmulas numéricas, gráficas y de ecuaciones. Debido a que esta materia suele ser compleja para los estudiantes de primaria, es necesario que los docentes cuenten con las destrezas requeridas para impartir esta materia adecuadamente. En TECH Global University desarrollamos un Curso Universitario en Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil. Un posgrado virtual que, además de abarcar los métodos de enseñanza más novedosos, incluye en su plan de estudios un temario único diseñado por expertos de alto nivel. A lo largo de dos meses de capacitación teórico-práctica, obtendrás los conocimientos necesarios para simplificar los procesos de enseñanza de esta disciplina, mediante la utilización de recursos didácticos y actividades lúdicas como los juegos. Además, aprenderás a utilizar recursos multimedia para dictar los conceptos principales del área de un modo práctico, ágil y eficiente. Tras finalizar este programa online, serás capaz de fomentar el pensamiento lógico-matemático en tus estudiantes, a través de la metodología más novedosa del sector educativo.

Especialízate en promover estrategias novedosas en la enseñanza de las matemáticas

En TECH estamos comprometidos con la enseñanza de calidad basada en las nuevas tecnologías educativas, por ello, diseñamos la estructura del Curso Universitario en conjunto con profesionales pertenecientes a los mejores centros escolares del territorio nacional. Motivados por facilitar tu proceso de aprendizaje, dividimos los conceptos del temario en módulos dinámicos apoyados en la telepráctica. De este modo, explorarás las diferentes técnicas de estudio matemático, incluidas el método por proyecto (pasos para resolver un problema práctico), la transposición didáctica y las actividades lúdicas (juegos, talleres recreativos). De igual modo, profundizarás en la gestión de variables pedagógicas, los elementos inferenciales en educación infantil y los bits de inteligencia (estímulos visuales o auditivos). A partir de allí, lograrás impartir los conocimientos matemáticos de manera totalmente asertiva y evitar los errores comunes presentes en el aprendizaje de la materia.