Grâce à ce Certificat 100% en ligne, vous mettrez à jour vos connaissances sur la manière dont le profil sensoriel unique de chaque personne atteinte de TSA peut influencer ses préférences et aversions alimentaires’’

Des recherches récentes indiquent qu'une grande majorité des personnes atteintes de Troubles du Spectre Autistique (TSA) présentent des habitudes alimentaires atypiques, notamment des restrictions dans la variété des aliments et des aversions pour des textures spécifiques. Par conséquent, les Soins Infirmiers jouent un rôle crucial dans l'identification de ces troubles, la mise en œuvre de stratégies nutritionnelles personnalisées et la coordination avec d'autres professionnels de la santé. 

C'est ainsi qu'est né ce Certificat, qui approfondira le concept de TSA et la manière dont le profil sensoriel unique de chaque individu influence ses préférences et aversions alimentaires. En outre, nous étudierons comment les sensibilités tactiles, visuelles et auditives peuvent affecter la sélection et l'acceptation des aliments, et les implications de ces facteurs pour la conception de stratégies d'intervention nutritionnelles efficaces. 

Les stratégies possibles pour faire face aux difficultés que les personnes atteintes de TSA peuvent rencontrer pendant l'alimentation seront également abordées. Des méthodes pour gérer les aversions alimentaires, améliorer l'acceptation d'un régime plus varié et surmonter les problèmes liés à la texture et au goût des aliments seront examinées. Un programme de travail visant à promouvoir une fonction alimentaire optimale sera également élaboré et mis en œuvre. 

Enfin, le programme d'études fournira aux professionnels des stratégies de soutien visuel, tactile et auditif afin d'améliorer la compréhension du contexte alimentaire. Des outils pratiques seront également créés, qui pourront être appliqués dans des situations naturelles, facilitant ainsi un environnement d'alimentation plus inclusif et plus efficace. 

TECH a ainsi lancé un programme complet et entièrement en ligne, permettant aux diplômés d'y accéder à tout moment et de n'importe où, à condition qu'ils disposent d'un appareil électronique connecté à Internet. En outre, la méthodologie d'apprentissage innovante Relearning est utilisée, qui se concentre sur la répétition de concepts clés pour parvenir à une compréhension profonde et naturelle du contenu.

Vous développerez des programmes d'alimentation individualisés et flexibles basés sur les intérêts et les besoins particuliers de chaque patient atteint d'Autisme, afin de promouvoir une expérience d'alimentation positive et adaptée’’

Ce Certificat en Troubles de l'Alimentation dans l'Autisme pour Soins Infirmiers contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• L'élaboration de cas pratiques présentés par des experts en Rééducation Neurologique et l'analyse des fonctions vitales 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle 
• Les exercices pratiques pour réaliser le processus d’auto évaluation pour améliorer l’apprentissage 
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes 
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel 
• La possibilité d'accéder au contenu à partir de n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion Internet

Vous mettrez l'accent sur l'utilisation de supports visuels, tactiles et auditifs pour améliorer la compréhension du contexte alimentaire et réduire l'anxiété au moment des repas, grâce à une vaste bibliothèque de ressources multimédias’’

Le corps enseignant du programme comprend des professionnels du secteur qui apportent à cette formation leur expérience professionnelle dans cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus de sociétés et d'organismes de premier plan de sociétés de référence et d'universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus. 

Vous approfondirez des questions telles que l'hypersensibilité à certaines textures, goûts et odeurs, et la manière dont ces caractéristiques peuvent entraîner des habitudes alimentaires restrictives ou inhabituelles. Avec toutes les garanties de qualité TECH!"

Misez sur la TECH! Vous identifierez et appliquerez des techniques efficaces pour gérer des problèmes tels que la résistance aux nouveaux aliments, les habitudes alimentaires rigides et les problèmes gastro-intestinaux"

Grâce à cette qualification académique, les infirmières examineront l'impact du profil sensoriel sur les préférences et les aversions alimentaires, et seront en mesure d'identifier et de gérer les modes d'alimentation atypiques. En outre, des stratégies pour surmonter les difficultés d'alimentation seront proposées, y compris la création de programmes personnalisés adaptés aux intérêts et aux besoins individuels des patients. Il se concentrera également sur le développement d'outils et de techniques pratiques pour le soutien visuel, tactile et auditif afin d'améliorer la compréhension de l'environnement alimentaire. 

Le Certificat en Troubles de l'Alimentation dans l'Autisme pour Soins Infirmiers couvrira un large éventail de contenus, essentiels pour faire face aux complexités de l'alimentation chez les personnes souffrant de ce type de troubles’’ 

Module 1. L'alimentation dans les TSA (troubles du spectre autistique) 

1.1. Définition et Histoire du TSA 

1.1.1. Respiration 
1.1.2. Classification et schéma respiratoire 
1.1.3. Analyse de la circulation de l’air 
1.1.4. Mastication 
1.1.5. Déglutition 
1.1.6. Structures du Système Stomatognathique impliquées dans la Déglutition 
1.1.7. Structures neurologiques impliquées dans la Déglutition 
1.1.8. Contrôle neurologique de la Déglutition 
1.1.9. Dysphagie Neurogène 
1.1.10. Relation entre la respiration et la déglutition Importance de la coordination respiration- déglutition pendant le processus de déglutition 

1.2. Détection et diagnostic précoce des Troubles du Spectre Autistique 

1.2.1. Objectifs du thème 
1.2.2. Introduction 
1.2.3. Caractéristique du TSA 
1.2.4. Communication et interaction sociale 
1.2.5. Compétences en communication 
1.2.6. Compétences en matière d'interaction sociale 
1.2.7. Flexibilité du comportement et de la pensée 
1.2.8. Traitement sensoriel 
1.2.9. Échelles et instruments 
1.2.10. Conclusion 
1.2.11. Bibliographies 

1.3. Principes méthodologiques 

1.3.1. Introduction 
1.3.2. Principes méthodologiques de base 
1.3.3. Techniques d'intervention 
1.3.4. Soutenir l'intervention auprès des personnes atteintes de TSA 
1.3.5. Système de travail TEACCH 

1.4. Directives générales d'intervention en alimentation 

1.4.1. Directives générales d'intervention 
1.4.2. Ordre de présentation des aliments 
1.4.3. Recommandations 
1.4.4. Conclusion 

1.5. Problèmes d'alimentation chez les enfants atteints de TSA. Proposition d'intervention dans un cas unique. Partie I 

1.5.1. Introduction aux problèmes d'alimentation chez les enfants Autistes 
1.5.2. Évaluation qualitative des cas cliniques 
1.5.3. Exemple d'évaluation structurelle et fonctionnelle orofaciale 
1.5.4. Stratégies d'intervention en orthophonie 

1.6. Problèmes d'alimentation chez les enfants atteints de TSA. Proposition d'intervention dans un cas unique. Partie II 

1.6.1. Program d'intervention orthophonique 
1.6.2. Améliorer la conscience et le contrôle des fonctions respiratoires
1.6.3. Hygiène nasale 
1.6.4. Encourager la respiration nasale et le murmure 
1.6.5. Amélioration de la réponse sensorielle olfactive 
1.6.6. Fonction d'alimentation 
1.6.7. Sensibilité orale 
1.6.8. Hygiène bucco-dentaire 
1.6.9. Stimulation orale 
1.6.10. Motricité orale 
1.6.11. Stéréognosie orale 
1.6.12. Inhibition du réflexe nauséeux 
1.6.13. Stimulation du goût 
1.6.14. Décontraction des muscles masticateurs 
1.6.15. Mastication sans aliments 
1.6.16. Mastication avec aliments 

Le matériel didactique de ce diplôme, élaboré par ces spécialistes, a un contenu tout à fait applicable à votre expérience professionnelle"